淺談中小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及對策-免費閱讀
【正文】 (4) 重視教師的培訓(xùn) 不確定 比較不符合 完全不符合*** 完全不符合 完全不符合 完全不符合 完全不符合 非常滿意； 1115年參考文獻(xiàn)：[1]邵光華,[J].(9).[2],關(guān)注教師身心健康[J].(9).[3]:心理健康現(xiàn)狀怎樣了[J].《全球教育展望》(3).[4]俞國良,[J].，237(3).[5]俞國良,[J].，244(5).[6][J].(2).[7]楊秀玉,[J].(2).[8][M].浙江:.[9]柳斌,張梅,[M].北京:.[10][M].吉林:.[11]楊漢青(主編).比較教育學(xué)[M].北京:.[12][M].北京:.[13][M].北京:.[14][M].北京:.附件教師工作倦怠調(diào)查問卷親愛的老師：您好！為了解中小學(xué)教師的工作倦怠情況，尋求緩解教師工作倦怠的策略，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師的身心健康，我進(jìn)行了本次調(diào)查。外界刺激到底給人造成多大的心理壓力，實際上是由每個人自身的抗壓性所決定的。（三）對教師的建議1．正確對待壓力，及時調(diào)整認(rèn)知心態(tài)。一個問題如果一時難以解決，就不要勉強，可以分析一下，這個問題中的哪一部分是當(dāng)前急需解決的，哪些是可以后續(xù)解決的，集中精力對付問題的一小部分，難度與壓力定會小許多，而這一部分問題的解決定然會使人產(chǎn)生成功感,從而增強信心、激發(fā)斗志4．減少檢查、評比次數(shù)，盡量以教育、教育工作為中心，取消無意義的檢查、臺賬資料編寫，加大教育投入，使事業(yè)發(fā)展任、待遇留住人、感情溫暖人。2．應(yīng)充分重視教師心理健康問題對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響。因此，要想使教師熱愛自己的職業(yè)并立志獻(xiàn)身于該職業(yè)，必須通過國家政策的傾斜和輿論的宣傳等手段，廣泛樹立起“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一觀念，切實做到教師職業(yè)無論在城市或農(nóng)村都處于比較優(yōu)越dedi位。人際交往的貧乏，使教師感到無聊壓抑，厭倦工作。由于長時間超負(fù)荷的運轉(zhuǎn)，使得教師疲憊不堪，沒有活力，沒有激情，怎能不產(chǎn)生職業(yè)倦?。繉W(xué)生的品行和學(xué)習(xí)情況與中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠密切相關(guān)?，F(xiàn)在的中小學(xué)教育缺乏人文精神，不僅傷害學(xué)生也傷害教師，在大多數(shù)中小學(xué)中，教師就是會走路、說話、思維的工作機器，很多教師7點之前到校，晚7點后才回家。 與社會賦予的崇高使命并不相稱。而低效率工作的教師遇到困難容易放棄，在工作中常常懷疑自己的能力，也常常設(shè)想失敗帶來的后果，新一輪新課改的全面展開和不斷深化以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，新的教育理念對教師的綜合素質(zhì)有了更高的要求。主要包括：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，道德行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導(dǎo)者，班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者，教育教學(xué)的研究者，學(xué)校與社會的溝通者等等。導(dǎo)致中小學(xué)教師工作壓力及職業(yè)倦怠的原因是多方面的，有主觀的，也有客觀的?！?許燕，余樺，王芳．心理枯竭:當(dāng)代中國教師的職業(yè)疾病[J] ．中國教師2003年03期從這方面來講，研究中、小學(xué)教師職業(yè)倦怠的基本狀況不僅是我國目前“科教興國”的現(xiàn)實需要，也是保障廣大中小學(xué)教師安教樂教，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的迫切要求。本文首先對教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)進(jìn)行了闡述，然后通過對一部分九年一貫制學(xué)校教師進(jìn)行問卷調(diào)查，分析了導(dǎo)致中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的原因，在此基礎(chǔ)上，從自身職業(yè)、社會、學(xué)校三個方面提出了緩解中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的策略。心理學(xué)上把這些在職業(yè)環(huán)境中由于對長期的情緒緊張和人際關(guān)系緊張而導(dǎo)致的應(yīng)激反應(yīng)所表現(xiàn)出來的一系列心理、生理反應(yīng)的綜合癥稱之為職業(yè)倦怠?；蛘哂行┙處熢趪L試各種方法失敗后,對教學(xué)過程中的問題置之不理,聽之任之。持久的壓力必然會導(dǎo)致倦怠的產(chǎn)生。而這些沖突是很多教師感到壓力和緊張的根源。在競爭日趨
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