數(shù)學教學計劃書范文6篇-免費閱讀
【正文】 其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。根據(jù)課標精神，在教學中注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，教師要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。教學難點是數(shù)感的建立，體會數(shù)可以用來表示和交流。本冊教材有九個單元。新的教學手段必然促進教學方法的改革，必然帶來新的教學效益。（3）做好單元小結。學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。所以上課難度有點大。能克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。（2）抽象根據(jù)能力：難度比例（5）數(shù)據(jù)處理能力：（二）20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學（文科）在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。做好課后輔導工作，注意分層教學。在教學上，有疑必問。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結反思。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程?！度切巍罚航滩奶峁┰S多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題，給學生提供 積累數(shù)學經驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎性概念，代數(shù)式的運算(包括整式運算)屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。最新數(shù)學教學計劃 篇4一、基本情況在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。五、教學措施：在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。第5周3月23日——4月3日10三、三位數(shù)乘兩位數(shù)賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。（3）能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。（2）在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。知識與技能方面（2）教材分析最新數(shù)學教學計劃 篇1世上真不知有多少能夠成功立業(yè)的人，都因為把難得的時間輕輕放過而致默默無聞。一、基本情況分析這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱；認識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。四、教學措施第6周4月6日——4月11日5四、用計算器計算最新數(shù)學教學計劃 篇2通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。（三）編排特點本學期我擔任七(5)班數(shù)學教學，該班有學生59人，上學期期末考試有8個同學及格，最高分83，最低分0分，平均分43，學生基礎較差，整體水平較低，兩極分化嚴重，基礎知識掌握不牢固。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。重點是三 角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。課程目標：（4）發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，
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