學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃五篇范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 公開課力求有特點(diǎn)，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì)，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂。兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算。形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在具體情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，教師要采用不同的方法。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認(rèn)識。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出教學(xué)情境。學(xué)生訂正之后，仍給滿分。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果。下面將我這學(xué)期的工作做如下計(jì)劃：一、以課堂教學(xué)為核心(一)備課：學(xué)期初，我們鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材、教參、對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。(二)本冊教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，、(三)本冊教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。二、本冊教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、圖形的運(yùn)動(三)、長方體和正方體的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義，會解簡易方程。本單元的教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，熟練進(jìn)行計(jì)算。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。一部分的學(xué)生端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備。難點(diǎn)：列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。難點(diǎn)：初步學(xué)會列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征。根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。四、教學(xué)：充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提升課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。學(xué)期中，著重進(jìn)行團(tuán)隊(duì)備課。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。通過讓學(xué)生動手，經(jīng)歷猜測，實(shí)踐，驗(yàn)證的過程。訂閱教育期刊。除法的口算、估算。認(rèn)識面積和面積單位，會進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算。對能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注，注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能
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