【正文】 陳艷婷老師參加?鯉城區(qū)科學(xué)課比賽?獲得一等獎(jiǎng)。這一年來，小片區(qū)內(nèi)活動(dòng)豐富多彩。定期召開片區(qū)教研會(huì)議，加強(qiáng)片區(qū)校際間教師之間的交流與互動(dòng) , 總結(jié)、交流片區(qū)教科研工作經(jīng)驗(yàn) ,制定下階段的工作。 。 小片區(qū)內(nèi)建立教學(xué)工作聯(lián)絡(luò)組，由中心校教導(dǎo)主任主持，召集各校教導(dǎo)主任和教研組 長(zhǎng)，開展教學(xué)、教研活動(dòng)加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作的溝通，對(duì)課程開設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、考練安排、教研活動(dòng)等通過交流和培訓(xùn)，逐步使小片區(qū)內(nèi)統(tǒng)一，要求統(tǒng)一，節(jié)奏統(tǒng)一，水平大體一致。今后，我們將以現(xiàn)在的成績(jī)作為下階段工作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力，正視存在的問題和不足，以研究的方法、創(chuàng)新的精神，認(rèn)真對(duì)待、精心實(shí)施，在管理思想和管理行為上進(jìn)行深入探索，大膽實(shí)踐，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，規(guī)范管理，嚴(yán)密組織，扎實(shí)開展活動(dòng)。利用法定節(jié)假日、傳統(tǒng)紀(jì)念日等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行?五愛?教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非、自我管理、自我約束的能力，強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。片區(qū)把新教師的培訓(xùn)和名師的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，給青年教師充分展示 自我的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)片區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。 二、發(fā)揮龍頭輻射作用，帶動(dòng)學(xué)校共同發(fā)展 凸顯龍頭校教研的引領(lǐng)、輻射、互助作用，努力營(yíng)造濃厚的片區(qū)教學(xué)研討氛圍。在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、文化建設(shè)、師生互動(dòng)等方面形成交流機(jī)制，開展學(xué)校管理與教育教學(xué)交流活動(dòng)，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極推動(dòng)小片區(qū)管理工作的順利開展，務(wù)實(shí)有效地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。資源的共享使片區(qū)的均衡發(fā)展即見成效，相信在區(qū)教育局的直接指導(dǎo)下，通過小片區(qū)的整合與資源共享，一定會(huì)迎來萬紫千紅的教育春天。 三、共建資源整合，促進(jìn)資源共享 小片區(qū)資源整合的最大亮點(diǎn)是人才資源的整合與共享。在為期一天的活動(dòng)中，明新片區(qū)共有五位青年教師展示了精心準(zhǔn)備的教學(xué)觀摩課。通過機(jī)制的形成，初步使小片區(qū)的合作與管理運(yùn)行上了軌道，促進(jìn)了校際的均衡發(fā)展。加大了安全工作的檢查和整改力度。通過這樣的平臺(tái)，為不同學(xué)校的教師搭建集中展示、交流互動(dòng)的平臺(tái)，為一線教師創(chuàng)設(shè)擴(kuò)大視野、豐富資訊、綻放智慧的氛圍，促進(jìn)小片區(qū)內(nèi)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使得各校在合作中共享，在互補(bǔ)中發(fā)展。繼續(xù)學(xué)習(xí)各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織觀看專家的錄像講座，學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗(yàn)，厚積而薄發(fā)。為了幫助新教師的成長(zhǎng)，新華中心校要求各校均能為每一位新教師配備一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作，促進(jìn)新 教師更快、更好地適應(yīng)教育教學(xué)，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動(dòng)意識(shí)、合作意識(shí)和共進(jìn)意識(shí)，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。為了推進(jìn)小學(xué)課程改革的深入實(shí)施，進(jìn)一步促進(jìn)?有效?的課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，新華中心校每一學(xué)年的5 月份舉辦一場(chǎng)鯉城區(qū)省級(jí)示范校教學(xué)開放日活動(dòng)。為促進(jìn)片區(qū)內(nèi)教師資源共享，新華中 心校開展?結(jié)對(duì)活動(dòng)?，片區(qū)教師可以根據(jù)自身需求，進(jìn)行結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)?一對(duì)一?幫扶，本學(xué)年，中心校有 2 名教師到培新小學(xué)交流，培新小學(xué)與惠群小學(xué)互派一名教師交流。新華中心校建立質(zhì)量監(jiān)控制度，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。 2 3．德育工作聯(lián)絡(luò)組。 1 三 十 六 2020 1 10 新華中心校小片區(qū)管理 2020年工作總結(jié) 為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》和鯉城區(qū)義務(wù)教育?小片區(qū)?管理改革試點(diǎn)實(shí)施意見，積極推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校?小片區(qū)?管理工作， 2020 年新華中心校結(jié)合片區(qū)內(nèi)?師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學(xué)、捆綁考核?的管理模式，有效整合片區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校資源，狠抓質(zhì)量提升和作風(fēng)建設(shè)，在教 學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下工夫。建立少先隊(duì)、班主任工作聯(lián)絡(luò)制度，通過相互走訪，學(xué)習(xí)各校在學(xué)生養(yǎng)成教育、活動(dòng)開展、班主任隊(duì)伍建設(shè)等德育工作方面的優(yōu)點(diǎn)，共同研究片區(qū)的各項(xiàng)德育工作。每學(xué)期，除區(qū)局統(tǒng)一安排的期末檢測(cè)外，我片區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)由新華中心校組織統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的共同提高。通過交流，共同分享教育教學(xué)資源，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)時(shí)邀請(qǐng)區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修學(xué)校、各校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員、相關(guān)學(xué)科的老師及部分學(xué)生家長(zhǎng)蒞臨觀摩指導(dǎo)。除此之外，學(xué)校行政還要不時(shí)下班隨堂聽課，針對(duì)新教師教學(xué)中存在的問題及時(shí)給以指導(dǎo)幫助。 （ 2）搭建平臺(tái)，施展才華和發(fā)揮潛能。 五、豐富學(xué)生活動(dòng)，促交流展個(gè)性 各校積極開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，組織好周一升旗儀式和國(guó)旗下講話活動(dòng)，營(yíng)造書香校園，組織開展好推普周、科普周等活動(dòng)；新華中心校以?優(yōu)秀三好學(xué)生? ?優(yōu)秀少先隊(duì)員?、?進(jìn)步學(xué)生?、?優(yōu)秀留守兒童?的評(píng)選為抓手 ，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)學(xué)生良好品德的形成；加強(qiáng)法制、安全教育，開展法制宣傳教育，實(shí)現(xiàn)師生違法犯罪率為零；組織學(xué)生收看法制教育專題片，每學(xué)期各校均能組織師生開展防震、消防應(yīng)急疏散演練。中心校經(jīng)常組織檢查校舍、圍墻等設(shè)施，認(rèn)真做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告并盡快排除。 二、搭建活動(dòng)平臺(tái) ，促進(jìn)校際交流 要使小片區(qū)的管理達(dá)到有成效，關(guān)鍵是必須有抓手與平臺(tái)，這才能使扶持薄弱學(xué)校與推動(dòng)小片區(qū)管理工作落到實(shí)處。上午兩節(jié)語文分別是：華巖小學(xué)何榕燕老師執(zhí)教的《只有一個(gè)地球》和仙塘小學(xué)林玲玲執(zhí)教的《墨梅圖題詩》，課堂上學(xué)生充分品讀，感悟真情。這其中首先是由區(qū)教育局進(jìn)行組織與牽頭的教師交流活動(dòng)，小片區(qū)中各學(xué)校每年選派 2名教師互換交流。 四、下學(xué)期工作思路 1．在深入開展同城化教研活動(dòng)中，全體教師進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)，認(rèn)識(shí)到開展同城