【正文】 陳艷婷老師參加?鯉城區(qū)科學課比賽?獲得一等獎。這一年來，小片區(qū)內活動豐富多彩。定期召開片區(qū)教研會議，加強片區(qū)校際間教師之間的交流與互動 , 總結、交流片區(qū)教科研工作經驗 ,制定下階段的工作。 。 小片區(qū)內建立教學工作聯絡組，由中心校教導主任主持，召集各校教導主任和教研組 長，開展教學、教研活動加強日常教育教學工作的溝通，對課程開設、教學進度、考練安排、教研活動等通過交流和培訓，逐步使小片區(qū)內統一，要求統一，節(jié)奏統一，水平大體一致。今后，我們將以現在的成績作為下階段工作的出發(fā)點和動力，正視存在的問題和不足，以研究的方法、創(chuàng)新的精神，認真對待、精心實施，在管理思想和管理行為上進行深入探索，大膽實踐，科學安排，統籌兼顧，規(guī)范管理，嚴密組織，扎實開展活動。利用法定節(jié)假日、傳統紀念日等時間對學生進行?五愛?教育，培養(yǎng)學生學會分辨是非、自我管理、自我約束的能力，強化學生愛國主義、集體主義和社會主義核心價值觀教育。片區(qū)把新教師的培訓和名師的培養(yǎng)有機地結合起來，給青年教師充分展示 自我的平臺，進一步促進片區(qū)教師隊伍素質的提高。 二、發(fā)揮龍頭輻射作用，帶動學校共同發(fā)展 凸顯龍頭校教研的引領、輻射、互助作用，努力營造濃厚的片區(qū)教學研討氛圍。在學校管理、隊伍建設、教育科研、文化建設、師生互動等方面形成交流機制，開展學校管理與教育教學交流活動，為片區(qū)內教師創(chuàng)設了一個交流合作、互動學習的平臺，積極推動小片區(qū)管理工作的順利開展，務實有效地完成各項工作任務。資源的共享使片區(qū)的均衡發(fā)展即見成效，相信在區(qū)教育局的直接指導下，通過小片區(qū)的整合與資源共享，一定會迎來萬紫千紅的教育春天。 三、共建資源整合，促進資源共享 小片區(qū)資源整合的最大亮點是人才資源的整合與共享。在為期一天的活動中，明新片區(qū)共有五位青年教師展示了精心準備的教學觀摩課。通過機制的形成，初步使小片區(qū)的合作與管理運行上了軌道，促進了校際的均衡發(fā)展。加大了安全工作的檢查和整改力度。通過這樣的平臺，為不同學校的教師搭建集中展示、交流互動的平臺，為一線教師創(chuàng)設擴大視野、豐富資訊、綻放智慧的氛圍，促進小片區(qū)內教師的專業(yè)化成長，使得各校在合作中共享，在互補中發(fā)展。繼續(xù)學習各科《新課程標準》，組織觀看專家的錄像講座，學習課程改革的一些成功經驗，厚積而薄發(fā)。為了幫助新教師的成長，新華中心校要求各校均能為每一位新教師配備一名教學經驗豐富的指導教師，指導新教師的教育教學工作，促進新 教師更快、更好地適應教育教學，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。為了推進小學課程改革的深入實施，進一步促進?有效?的課堂教學，提高教育教學質量，新華中心校每一學年的5 月份舉辦一場鯉城區(qū)省級示范校教學開放日活動。為促進片區(qū)內教師資源共享，新華中 心校開展?結對活動?，片區(qū)教師可以根據自身需求，進行結對，實現?一對一?幫扶，本學年，中心校有 2 名教師到培新小學交流，培新小學與惠群小學互派一名教師交流。新華中心校建立質量監(jiān)控制度，及時進行教學質量分析。 2 3．德育工作聯絡組。 1 三 十 六 2020 1 10 新華中心校小片區(qū)管理 2020年工作總結 為貫徹落實教育部《關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》和鯉城區(qū)義務教育?小片區(qū)?管理改革試點實施意見，積極推進義務教育學校?小片區(qū)?管理工作， 2020 年新華中心校結合片區(qū)內?師資互派、資源共享、統一教學、捆綁考核?的管理模式，有效整合片區(qū)內義務教育學校資源，狠抓質量提升和作風建設，在教 學質量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下工夫。建立少先隊、班主任工作聯絡制度，通過相互走訪，學習各校在學生養(yǎng)成教育、活動開展、班主任隊伍建設等德育工作方面的優(yōu)點，共同研究片區(qū)的各項德育工作。每學期，除區(qū)局統一安排的期末檢測外，我片區(qū)質量監(jiān)測由新華中心校組織統一命題、統一評卷、統一質量分析，促進片區(qū)內小學教學質量的共同提高。通過交流，共同分享教育教學資源，教學經驗。活動時邀請區(qū)教育局、區(qū)進修學校、各校的領導、教研員、相關學科的老師及部分學生家長蒞臨觀摩指導。除此之外，學校行政還要不時下班隨堂聽課，針對新教師教學中存在的問題及時給以指導幫助。 （ 2）搭建平臺，施展才華和發(fā)揮潛能。 五、豐富學生活動，促交流展個性 各校積極開展豐富多彩的少先隊活動，加強學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，組織好周一升旗儀式和國旗下講話活動，營造書香校園，組織開展好推普周、科普周等活動；新華中心校以?優(yōu)秀三好學生? ?優(yōu)秀少先隊員?、?進步學生?、?優(yōu)秀留守兒童?的評選為抓手 ，促進片區(qū)內學生良好品德的形成；加強法制、安全教育，開展法制宣傳教育，實現師生違法犯罪率為零；組織學生收看法制教育專題片，每學期各校均能組織師生開展防震、消防應急疏散演練。中心校經常組織檢查校舍、圍墻等設施，認真做好記錄，發(fā)現隱患及時報告并盡快排除。 二、搭建活動平臺 ，促進校際交流 要使小片區(qū)的管理達到有成效，關鍵是必須有抓手與平臺，這才能使扶持薄弱學校與推動小片區(qū)管理工作落到實處。上午兩節(jié)語文分別是：華巖小學何榕燕老師執(zhí)教的《只有一個地球》和仙塘小學林玲玲執(zhí)教的《墨梅圖題詩》，課堂上學生充分品讀，感悟真情。這其中首先是由區(qū)教育局進行組織與牽頭的教師交流活動，小片區(qū)中各學校每年選派 2名教師互換交流。 四、下學期工作思路 1．在深入開展同城化教研活動中，全體教師進一步達成共識，認識到開展同城