【正文】 預(yù)期目標(biāo)： 校企合 作共建實(shí)訓(xùn)基地，完善機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善“三大合作”機(jī)制。 預(yù)期目標(biāo)： 新聘 2 名兼職專(zhuān)業(yè)教師。 預(yù)期目標(biāo)： 繼續(xù) 培養(yǎng) 2 名 一體化 素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)和課程建設(shè)能力，教材建設(shè)和課件開(kāi)發(fā)能力。 預(yù)期目標(biāo)： 繼續(xù)培養(yǎng) 2 名骨干教師，著力培養(yǎng)他們教學(xué)、科研能力。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人主持 1 門(mén)一體化課程建設(shè)。 2． 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施計(jì)劃、學(xué)生實(shí)習(xí)照片等寫(xiě)實(shí)性資料。 2. 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理制度匯編。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．《 使用手動(dòng)工具的零件加工 》理實(shí)一體化教學(xué)方法實(shí)施方案。 4． 《 使用手動(dòng)工具的零件加工 》一體化課程和特色教材建設(shè)專(zhuān)家論證意見(jiàn)。 建設(shè)內(nèi)容 2020 年（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 建設(shè)內(nèi)容 2020 年（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 1． 建立和完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 預(yù)期目標(biāo)： 確定 人才培 養(yǎng) 目 標(biāo) ，初步構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的機(jī)械設(shè)備維修人才培養(yǎng)模式 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 人才需求和職業(yè)崗位能力調(diào)研報(bào)告，以及其他相關(guān)調(diào)研和分析材料。 2．強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)職能 根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)際需要，進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作職能。 2） 繼續(xù)培養(yǎng) 2 名骨干教師，著力培養(yǎng)他們教學(xué)、科研能力。 2． 2020 年預(yù)期目標(biāo) （ 1）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 1） 實(shí)施機(jī)械設(shè)備維修人才培養(yǎng)方案 , 完善人才培養(yǎng)方案 。 5）加 強(qiáng)與現(xiàn) 有合作企 業(yè) 的 聯(lián) 系， 鞏 固校企 合 作關(guān) 系，不 斷 優(yōu)化合作模式；新建 1 個(gè) 校 外實(shí)習(xí)基 地。學(xué)校將與這些企業(yè)合作，制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)輪崗安排、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)校企共同考核辦法及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)校企共管制度；學(xué)校將與 我市 百利精密刀具制造有限公司、江西鳳凰光學(xué)股份有限公司等單位合作，在校企合作的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上共同硧定機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)課程體系、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，共同擬定機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo) 準(zhǔn)及開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)核心課程，建立穩(wěn)定的企業(yè)兼職教師隊(duì)伍，形成職業(yè)技能課程由企業(yè)技能人才等兼職教師擔(dān)任的局面；與 我市 海立電器制造有限公司合作，共建機(jī)電設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)基地。 2）建立和完善“互聘共培”的師資隊(duì)伍建設(shè)合作機(jī)制 學(xué)校將深化內(nèi)部人事管理制度改革，落實(shí)教師密切聯(lián)系企業(yè)的責(zé)任，與企業(yè)共建共享人力資源的良好機(jī)制。 （三）辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與校企合作 1．校企合作體制機(jī)制建設(shè) （ 1）校企合作共建機(jī)電設(shè)備專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 學(xué)校將在與 我市 海立電器制造有限公司多年畢業(yè)生按企業(yè)要求供求合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展合作辦學(xué)空間，整 合雙方的資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與共享。（ 4）到職教發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技 術(shù)能力和職業(yè)教育理念的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò) 2 年的建設(shè)，使機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)擁有專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 人，骨干教師 2 人，專(zhuān)任教師達(dá)到 8～ 9 人，以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠為主的穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍達(dá)到 2～ 3 人，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設(shè)的師資需求。 材料。通過(guò)分析機(jī)械產(chǎn)品的裝配圖紙，確定拆卸順序，完成零部件的拆卸。 按照 機(jī)械設(shè)備維修中級(jí)工 的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律 ，將 典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)單元， 通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法， 實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。根據(jù) 職 業(yè)資格 標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程為導(dǎo)向的 一體化 課程。 （ 二 ）具體目標(biāo) 1． 實(shí)現(xiàn) 校企合作、工學(xué)結(jié)合 的 人才培養(yǎng) 模式，加強(qiáng)校企合作，逐步 形成校企密切合作的長(zhǎng)效機(jī)制 。 （三） 存在的問(wèn)題 本專(zhuān)業(yè)建設(shè)已取得了一定的成績(jī)，但在人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作機(jī)制建設(shè)等方面還存在許多不足。機(jī)械設(shè)備維修 重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃 一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè) 二、建設(shè)背景： （一）行業(yè)背景與 人才需求分析 今 年 是我國(guó)全面進(jìn)入 “ 十二五 ” 的 開(kāi)局 之 年 ，“實(shí)施國(guó)家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，加快生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)急需的技能型人才的培養(yǎng)，特別是現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺的技能人才的培養(yǎng)”是發(fā)展職業(yè)教育進(jìn)程中的重要任務(wù)。 （ 1）雖然在人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新上做了積極的改革嘗試，但是改革力度有待加大，特別是在“校企合作、工學(xué)結(jié)合”上，實(shí)踐措施和機(jī)制尚待完善。 2． 構(gòu)建 一體化 課程體系 ，建設(shè) 并完善 融 “職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、能力訓(xùn)練、技能鑒定” 的一體化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。 3．通過(guò)重點(diǎn)培養(yǎng)、合理聘請(qǐng)，建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬的“一體化”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批擁有 高 級(jí)工 以上 職業(yè)資格、擅長(zhǎng)解決 機(jī)械設(shè)備故障 的技能型教師。 4． 建立健全教師頂崗鍛煉制度和外聘兼職教師聘任、培訓(xùn)、考核辦法及管理運(yùn)行制度，研究并形成校企互動(dòng)的 “ 一體化 ” 結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制。拆卸過(guò)程中清理、清洗、規(guī)范放置各零部件，使用合理的檢測(cè)方法正確檢驗(yàn)易損件，判斷并更換失效零部件，最后根據(jù)裝配工藝要求完成裝配和間隙調(diào)整，檢驗(yàn)該部件或機(jī)構(gòu)的功能，自檢合格后填寫(xiě)任務(wù)單，并提交質(zhì)檢人員檢驗(yàn)。 等廢棄物 3．教學(xué)方法 與手段改革 在教學(xué)方法上，根據(jù) 技工學(xué)校學(xué)生 特點(diǎn)， 利用 一體化教學(xué) 模式 ,激發(fā)學(xué)生的興趣和理解 ,縮短認(rèn)知過(guò)程 ,提高他們學(xué)習(xí)的積極性 ， 在教學(xué)方法上，以技能培養(yǎng)為目標(biāo)，以項(xiàng)目或案例為載體，創(chuàng)設(shè)機(jī)械加工與維修實(shí)踐情景 。 1． 培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)途徑：（ 1） 參 與 學(xué)校日常教學(xué)管 理，擔(dān)任專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)， 主持 教研課題和一體化 課程建設(shè) ， 提升自身素質(zhì)。 3． 培養(yǎng)“ 一體化 ”素質(zhì)教師 一體化 素質(zhì) 教師 培養(yǎng)途徑： （ 1） 擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，參與教研課題和一體化 課程建設(shè) ，提升自身素質(zhì)。學(xué)校將進(jìn)一步與 我市 海立電器制造有限公司合作建設(shè)機(jī)電設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)基地。建立健全專(zhuān)業(yè)帶頭人與骨干教師校企互聘共培的長(zhǎng)效機(jī)制。共建的機(jī)電設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)基地將采用企業(yè)提供資金與設(shè)備、學(xué)校提供場(chǎng)地與基礎(chǔ)設(shè)施的形式建設(shè)，并實(shí)現(xiàn)校企共建、共管及效益共享。完善校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度。 2）建設(shè) 1 門(mén) 工學(xué)結(jié)合 一體化 課 程。 3） 繼續(xù) 培養(yǎng) 2 名 一體化 素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)和課程建設(shè)能力，教 材建設(shè)和課件開(kāi)發(fā)能力。除繼續(xù)指導(dǎo)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)改革等方面的建設(shè)工作外，重點(diǎn)就 工學(xué)結(jié)合 、校企合作 模式下課程建設(shè)、教學(xué)管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等提出建設(shè)發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)。 2． 初步制定 人才培養(yǎng) 方案，構(gòu)建 一體化 的課程體系，形成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 預(yù)期目標(biāo)： 建設(shè) 1 門(mén) 工學(xué)結(jié)合 一體化 課程。 2．《 使用手動(dòng)工具的零件加工 》理實(shí)一體化實(shí)施效果總結(jié)。 5．校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 加 強(qiáng)與現(xiàn) 有 合作企 業(yè) 的 聯(lián) 系， 鞏 固校企合 作關(guān) 系，不 斷 優(yōu)化合作模式；新建 1 個(gè) 校 外實(shí)習(xí)基 地。 地運(yùn)行管理制度、設(shè)備管理制度、安