【正文】 3． 實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè) 培養(yǎng)有特色的應(yīng)用型高職專業(yè)人才，建設(shè)具有良 好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練中心顯得尤為重要。 （ 3）采 取減少、限制課內(nèi)學(xué)時，擴(kuò)大選修課種類與數(shù)量，積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、主輔修、課外學(xué)術(shù)活動等多種教育形式與機(jī)會，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長創(chuàng)造條件。教學(xué)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)，著眼 未來，跟隨學(xué)科最新發(fā)展，引進(jìn)新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質(zhì) ”和 “能力 ”培養(yǎng)為目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，滲透工程問題，對課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行多方位的改革及實(shí)踐，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。尤其是 20 世紀(jì) 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 結(jié)合課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。 —— 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強(qiáng) 5 個特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價(jià)、會計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等 5 個 特色專業(yè)。 預(yù)期目標(biāo)： 保障學(xué)生平安完成企業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)。 績效考核指標(biāo)： 1．聘任計(jì)劃和文書； 2．兼職教師考核、管理制度； 3．兼職教師參加教學(xué)、培訓(xùn)及研討記錄。 績效考核指標(biāo)： 1．被引進(jìn)人具有 10 年以上行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷 ； 2．高級職稱、本科以上學(xué)歷； 3．在電氣控制方面具有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； 預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，提高其教研能力和專業(yè)能力。 績效考核指標(biāo)： 1．校企共建實(shí)訓(xùn)基地合同； 2．學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)材料； 3． 2 本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊樣本。 績效考核指標(biāo)： 1．供電實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案、管理和運(yùn)行機(jī)制的相關(guān)資料； 2．學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn) 100 人次的證明材料； 3．供電實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)證明材料； 4．服務(wù)項(xiàng)目 20 項(xiàng)； 5．項(xiàng)目年度總結(jié)。 預(yù)期目標(biāo)： 完成《變頻器應(yīng)用技術(shù)》《 DCS 過程控制技術(shù)》課程資源庫的建設(shè)。 (四 ) 確保經(jīng)費(fèi)投入，建立和完善經(jīng)費(fèi)管理制度 建立項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 由學(xué)院財(cái)務(wù)總管、設(shè)立專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)資金賬戶，把與建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)的日常經(jīng)費(fèi)納入到項(xiàng)目管理，保障配套資金到位，嚴(yán)格實(shí)行?？顚Ｓ煤蛧?yán)格的審批制度。 人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價(jià)的操作方法 建立 電氣自動化技術(shù) 專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的第三方評價(jià)體系。 結(jié)果性評價(jià)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生從業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力的評價(jià)，它是在學(xué)生畢業(yè)之后，由學(xué)生、企業(yè)、社會共同對學(xué)生職業(yè)崗位綜合表現(xiàn)和發(fā)展能力的綜合評價(jià)，屬于第三方評價(jià)，其最終目的是在一個更為開放的空間中，由社會、企業(yè)和培養(yǎng)對象對人才培養(yǎng)過程及結(jié)果進(jìn)行體系化的評價(jià)，其評價(jià)結(jié)果 21 應(yīng)該成為指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)過程的可借鑒性依據(jù)。 表 14 實(shí)習(xí) 意 外傷害保險(xiǎn) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 20202020 20202020 小計(jì) 實(shí)習(xí) 意外傷害保險(xiǎn) 1 1 2 合 計(jì) 1 1 2 六 、改革舉措 （一）人才培養(yǎng)模式改革 高職人才培養(yǎng)模式的改革是專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)。讓學(xué)生掌握高低壓配電、安裝、維護(hù)、檢修、設(shè)計(jì)、計(jì) 算等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和綜合的職業(yè)能力。 在現(xiàn)有 10 個校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，緊密聯(lián)系 行業(yè)、企業(yè)，重點(diǎn)建設(shè) 煤礦 電氣控制與 PLC、 DCS 過程控制技術(shù)、 煤礦 供電 等 電氣自動化技術(shù) 專業(yè)亟需崗位的校外實(shí)訓(xùn)基地，形成專業(yè)技術(shù)人員互聘互用、校企共同開展項(xiàng)目研究和產(chǎn)品研發(fā)的校外實(shí)訓(xùn)基地的長效運(yùn)行機(jī)制。 （ 3）積極開展“訂單培養(yǎng)”，深化校企合作 加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，開辦“ 慶華班 ”、“ 首鋼 班”等訂單培養(yǎng)班，根據(jù)企業(yè)崗位要求，確定教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)企業(yè)資源進(jìn)校園，并充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地的教育資源和先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生進(jìn)駐生產(chǎn)崗位，實(shí)現(xiàn)“教 、 學(xué) 、做一體化”，深化校企合作機(jī)制，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。建立教師輪訓(xùn)制度，定期選派專業(yè)教師到相關(guān)行業(yè)企業(yè)鍛煉，提高教師的專業(yè)能力和實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)能力，并幫助行業(yè)企業(yè)解決生產(chǎn)難題。 （ 4） 開展技術(shù)服務(wù) 充分發(fā)揮學(xué)院的資源優(yōu)勢，共同建立校企合作研發(fā)中心，加快科技開發(fā)與應(yīng) 用研究速度，積極開展科技服務(wù)，鼓勵老師積極參與企業(yè)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)，預(yù)計(jì) 2 年內(nèi)開展技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 2 項(xiàng)，申請自治區(qū)級科研課題立項(xiàng) 1 項(xiàng)，院級科研課題立項(xiàng) 2 項(xiàng)。 服務(wù)能力建設(shè) 圍繞專業(yè)建設(shè)，建立面向教學(xué)與生產(chǎn)一線的技術(shù)服務(wù)平臺，充分發(fā)揮 電氣自動化技術(shù) 專業(yè)的教育合作、技術(shù)技能培訓(xùn)和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)功能，在促進(jìn)教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、研發(fā)一體化的同時，增強(qiáng)面向職業(yè)院校、企業(yè)的技術(shù)服務(wù)和區(qū)域?qū)谥гδ?。 表 8 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃一覽表 姓名 學(xué)歷、職稱 培養(yǎng)措施 指導(dǎo)教師 彭龍生 學(xué)士 ， 講師 內(nèi)地高職院校學(xué)習(xí) 半年以上，教材編寫 ，精品課程建設(shè) 鄧永紅 庫萬德克 學(xué)士 ，講師 學(xué)歷提升，企業(yè)鍛煉半年以上 滿蘇爾 佟梅 學(xué)士 ， 講師 內(nèi)地高職院校學(xué)習(xí) 半年以上 ， 教材編寫 ，精品課程建設(shè) 宋云清 兼職教師 隊(duì)伍建設(shè) 聘任 1 名在伊犁自動化行業(yè)具有影響力的專家作為兼職專業(yè)帶頭人；聘任 3 名有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程 師作為兼職骨干教師；聘任 10 名優(yōu)秀的企業(yè)技術(shù)人才及能工巧匠作為兼職教師。 1．獲地 州 級以上科技進(jìn)步獎 1 項(xiàng) 。 5．完成《 電氣自動化技術(shù) 》資源庫建設(shè) 。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃見表 7。每個模塊都有明確的能力培養(yǎng)目標(biāo)。崗位素質(zhì)全面提升。 專業(yè)核心技能 由煤礦電氣控制與 PLC 應(yīng)用技能、變頻器應(yīng)用技能、工 11 業(yè)控制組態(tài)技能等 3 部分組成。科學(xué)構(gòu)建基于工作過程的課程體系，建設(shè)具有行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的核心課程，切實(shí)遵循“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模 式， 構(gòu)建并實(shí)施新的切合企業(yè)實(shí)際的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案 。建設(shè)期內(nèi) 建成 院級精品課程 1 門， 申報(bào) 自治區(qū) 級精品課程 1 門。 本 專業(yè)從企業(yè)聘請了相關(guān)專業(yè) 的專家到我系進(jìn)行專業(yè)講座 ，參與本專業(yè) 畢業(yè)班 學(xué)生的 論文審核和答辯 ； 聘請相關(guān)兼職教師對我系 電氣自動化技術(shù) 專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐 教學(xué) 指導(dǎo)工作 ； 開展了多種形式的繼續(xù)教育活動，如電力系統(tǒng)的農(nóng)村維修電工的培訓(xùn)，特種作業(yè)的安全培訓(xùn)等，累計(jì)培訓(xùn)超過 2400 人 次 。 (三 )實(shí)訓(xùn)條件 較好 ，滿足 基本教學(xué) 要求 本專業(yè)擁有領(lǐng)先于 自治區(qū) 內(nèi)同類專業(yè)的 教學(xué) 科研儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，為人才培養(yǎng)工作提供了良好 的條件 保障。畢業(yè)生 具有 優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)，深受用人單位的歡迎， 自 2020 年起， 畢業(yè)生 初次 就業(yè)率連 續(xù)四年 保持在 90%以上 ，“雙證書”獲取率達(dá) 100%以上 。貫徹落實(shí)自治區(qū)《關(guān)于促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見》，從優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、加大財(cái)稅支持、緩解融資困難、拓寬服務(wù)渠道、促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面給予中小企業(yè)支持，盡快形成一批具有核心競爭力的中小企業(yè)，到 2020 年，中小企業(yè)創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值占全州 GDP 的 35%以上。 新疆煤炭資源儲量分布，如圖 1 所示。 2 圖 1 新疆煤炭資源儲量分布圖 （二） 伊犁州行業(yè)背景 伊犁州 實(shí)現(xiàn)“十二五”目標(biāo)的主要措施 2020 年 2 月，自治州州長毛肯在《伊犁哈薩克自治州政府工作報(bào)告》中明確指出： 實(shí)現(xiàn)“十二五”目標(biāo)的主要措施 是積極推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程。 人才需求 電氣自動化專業(yè)是現(xiàn)代 工業(yè)技術(shù)的支撐，是所有工業(yè)的基礎(chǔ)和原動力，可以說沒有電氣自動化的支持，就沒有現(xiàn)代工業(yè)。根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查情況反映，用人單位對畢業(yè)生專業(yè)技能水平的評價(jià)總體滿意度達(dá)到 90%以上。 經(jīng)過多年建設(shè)，已擁有 金工實(shí)訓(xùn)室 、 電工電子 實(shí)訓(xùn)室、 電機(jī)拖動 實(shí)訓(xùn)室、PLC 實(shí)訓(xùn)室 、 電氣控制實(shí)訓(xùn)室、電力電子實(shí)訓(xùn)室、電器組裝實(shí)訓(xùn)室、供配電實(shí)訓(xùn)室 8 個實(shí)訓(xùn)室。 7 三、項(xiàng)目建設(shè)思路與目標(biāo) 以伊犁州優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以伊犁州強(qiáng)勢推進(jìn)煤電煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展為契機(jī)，充分調(diào)動行業(yè)企業(yè)積極參與、共同建設(shè)，以校企合作、工學(xué)結(jié)合的專業(yè)開發(fā)與建設(shè)為核心，以 教學(xué) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為突破口 ，突出少數(shù)民族學(xué)生工學(xué)結(jié) 合人才培養(yǎng)模式建設(shè)，切實(shí)提高涉煤專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育教學(xué)水平和服務(wù)社會能力，更好地為涉煤行業(yè)企業(yè)服務(wù)。 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 采用“引進(jìn)來、走出去”等多種培養(yǎng)途徑提高專業(yè)教師的教學(xué)水平和職業(yè)教育能力 。 “技能進(jìn)階”工學(xué)結(jié)合的“ 431”人才培養(yǎng)模式 根據(jù)工業(yè)自動化領(lǐng)域典型的工作過程，確定基于煤炭煤電煤化工行業(yè)電 10 氣控制技術(shù)崗位。也就是“技能進(jìn)階”工學(xué)結(jié)合的“ 431”人才培養(yǎng)模式中的“ 3”?？己瞬捎眯袠I(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)考核、設(shè)計(jì)能力考核、綜合素質(zhì)考核及答辯的方式。教學(xué)過程始終貫穿“ 教、學(xué)、做、”一體化的思路，全面培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合能力。 表 7 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃一覽表 姓名 工作經(jīng)歷 培養(yǎng)措施 預(yù)期目標(biāo) 責(zé)任人 滿蘇爾 高級 講師 、 20多 年專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 現(xiàn)為 電氣自動化技術(shù)專業(yè)帶頭人 1．參加教育部高職專業(yè)帶頭人培訓(xùn) 。 牛建峰 鄧永紅 本科以上 學(xué)歷、副高以上職稱、 10 年以上行業(yè)或企業(yè)工作經(jīng)歷，在電氣控制 方面具有較高理論水平及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2．發(fā)表教科研論文 2 篇以上 。將企業(yè)元素引入學(xué)校、將職業(yè)化素質(zhì)及技能融入學(xué)生的學(xué)習(xí) 之中。擬定校方投入 10 萬元。 （ 5） 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 10 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 進(jìn)度與資金預(yù)算 資金 （單位：萬元） 項(xiàng)目 資金 預(yù)算 20202020 20202020 小計(jì) 專業(yè)帶頭人建設(shè) 3 5 8 骨干教師建設(shè) 2 6 8 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 3 7 10 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 2 4 6 服務(wù)能力建設(shè) 3 5 8 小 計(jì) 13 27 40 （ 四 ） 校企合作 制度與管理 運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 建立 “ 行校聯(lián)動、開放互融 ” 校企合作長效機(jī)制 尋求與行業(yè)企業(yè)在實(shí)訓(xùn)條件、兼職教師、員工培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等方面的共贏點(diǎn)、合作點(diǎn)，與 我州涉煤行業(yè) 、 鋼鐵行業(yè) 、 水泥行業(yè)、一般工礦企業(yè)等 ，建立 “ 教學(xué)內(nèi)容開發(fā)開放、教學(xué)資源利用開放、教學(xué)形式組織開放、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)開放 ” 的 “ 行校聯(lián)動、開放互融 ” 長效機(jī)制。完善兼職教師聘用及管理制度，從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)一批高級技術(shù)人才充實(shí)教師隊(duì)伍，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)。 與職業(yè)資格、從業(yè)準(zhǔn)入制度緊密結(jié)合，完善教學(xué)質(zhì)量管理體系 引入 維修電工 、 電氣運(yùn)行 、電氣控制等 從業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)，組織在校生參加 技能大賽 ，將學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定、就業(yè)水平、企業(yè)滿意度等納入考核內(nèi)容，完善教學(xué)質(zhì)量管理體系；使畢業(yè)生 “雙證書”獲取率達(dá) 95%、就業(yè)率達(dá) 99%以上、社會 滿意度達(dá) 100%。通過二年建設(shè)，使本專業(yè)在全疆范圍內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基新增 10 個。學(xué)生通過實(shí)19 19 19 訓(xùn)能夠掌握供電系統(tǒng)的主要電氣設(shè)備，供電系統(tǒng)的一、二次接線和操作機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和原理以及電器、導(dǎo)線的選擇計(jì)算、繼電保護(hù)裝置及二次系統(tǒng)的安裝與維護(hù)等。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以“雙證”教育為手段，構(gòu)建 電氣自動化技術(shù) 專業(yè) “ 431 技能進(jìn)階”的人才培養(yǎng)模式。實(shí)行人才培養(yǎng)質(zhì)量的第三方評價(jià)制度，是一項(xiàng)新的探索。邀請伊犁州人才交流中心、伊犁州經(jīng)貿(mào)委、伊犁州代表性的大企業(yè)，學(xué)生代表、學(xué)生家長代表 共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)工作。 八 、預(yù)期成效 通過 兩 年建設(shè)，進(jìn)一步改善本專業(yè)的教學(xué)科研條件、提升師資水平、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，提升專業(yè)綜合實(shí)力，在人才培養(yǎng)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科技開發(fā)與推廣、社會服務(wù)等方面都取得顯著成效 ： 專業(yè)特色更加鮮明 、 課程體系更加合理 、 團(tuán)隊(duì)水平明顯提高 、 服務(wù)能力顯著增強(qiáng) 。 績效考核指標(biāo)： 相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)平臺、課程標(biāo)準(zhǔn)、校本特色教材（講義）、教案、多媒體課件、教學(xué)視頻、習(xí)題及試題庫、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。 單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室 預(yù)期目標(biāo)： 完成單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。 校企 合作制度與管理運(yùn)行 機(jī)制建設(shè) 1．運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行制度初步建立；開展 1 個訂單培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合班 績效考核指標(biāo)： 1．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行制度； 2．訂單培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合協(xié)議； 3．訂單培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合班過程管理材料。 績效考核指標(biāo)： 1．專業(yè)帶頭人發(fā)表教科研論文 1 篇以上； 2．指導(dǎo)培養(yǎng) 2 名青年教師的材料； 3．主持制定人才培養(yǎng)方案 1 套； 2．骨干教師 預(yù)期目標(biāo)： 新培養(yǎng) 1 名骨干教師，使專任專業(yè)教師的雙師素質(zhì)比例達(dá)到 80%以上。 預(yù)期目標(biāo)： 1．完成 150 人次的技能鑒定任務(wù)； 2．農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，培訓(xùn) 2