【正文】 中，高級(jí)職稱 1 人 ,中級(jí)職稱 4 人 。 圖 2 專業(yè)各職業(yè)崗位需求狀況 二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 與成效 (一 )學(xué)院 重點(diǎn)專業(yè)， 有 良好 社會(huì)聲譽(yù) 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè)是在原伊犁 農(nóng)牧機(jī)械化 學(xué)校 1989年開(kāi)辦的 農(nóng)村電氣化 專業(yè) （中專） 的基礎(chǔ)上， 于 2020 年 7 月經(jīng) 教育廳 批準(zhǔn)設(shè)置 設(shè)立 的， 2020 年6 月被確定 為 學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 。塔城地區(qū)在發(fā)展鹽化 3 工產(chǎn)業(yè)的同時(shí)， 加大鐵、銅、金、鈾、鎳等礦產(chǎn)資源勘探力度，以烏蘇四棵樹(shù)、沙灣、托里鐵喇、和什托洛蓋等四大煤炭礦區(qū)為重點(diǎn)，開(kāi)展煤炭資源調(diào)查評(píng)價(jià)工作，到 2020 年完成煤炭精查儲(chǔ)量 1000 億噸，鐵礦、有色金屬、貴金屬、石油等礦產(chǎn)資源勘探實(shí)現(xiàn)重大突破，力爭(zhēng)和布克賽爾蒙古自治縣年產(chǎn)60 億立方米煤制氣、 120 萬(wàn)噸煤制烯烴等項(xiàng)目前期工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇一一年十月六日 1 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：滿蘇爾（伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系副主任，高級(jí)講師） 項(xiàng)目組成員：肖 明 （ 南 崗 集團(tuán) 、 高級(jí)工程師） 宋云清（伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 、 講師） 鄧永紅（ 伊犁 安琪酵母 有限公司 、 電氣工程師） 王 勇（伊犁州電力局 、 電氣工程師） 彭龍生（伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系 、 電氣技師） 項(xiàng)目建設(shè)期： 2020 年 11月至 2020 年 11 月 項(xiàng)目建設(shè)金額： 220 萬(wàn)元 一、專業(yè)的社會(huì)需求分析 （一） 自治區(qū)行業(yè)背景 《新疆維吾爾自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》 第二篇“加速推進(jìn)新型工業(yè)化”中 明確指出： 堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率推進(jìn)新型工業(yè)化，促進(jìn)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群化、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)高端化，建設(shè)國(guó)家大型油氣生產(chǎn)和儲(chǔ)備基地、國(guó)家重要的石油化工基地、大型煤炭煤電煤化工基地、大型風(fēng)電基地和國(guó)家能源資源陸上大通道，建成國(guó)家綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工出口基地。到 2020 年，形成 200 億立方米煤制天然氣、 360萬(wàn)噸煤制油、 240 萬(wàn)噸煤制烯烴、 500 萬(wàn)噸煤焦化、 170 萬(wàn)噸煤制化肥、 100萬(wàn)噸煤制乙二醇和 50萬(wàn)噸 PVC 生產(chǎn)能力。 根據(jù)自治區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展的專業(yè)人才需求調(diào)研，本專業(yè)所面向的職業(yè)崗位 4 有電氣運(yùn)行、電氣控制、電氣設(shè)備維護(hù)和電氣設(shè)備管理等，年需求數(shù)量達(dá) 1500多人 ，具體需求比例如圖 2。本專業(yè)教師有較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，為機(jī)電系辦好 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。（見(jiàn)表 表 2） 表 1 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一 覽表 序號(hào) 名 稱 建筑面積（ m2） 儀器設(shè)備 主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 臺(tái) /套 總值 （萬(wàn)元） 1 金工實(shí)訓(xùn)室 300 16 50 鉗工、電焊工、機(jī)械加工 2 電工電子實(shí)訓(xùn)室 60 15 適用于電路分析、電工基礎(chǔ)等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)， 3 電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室 60 6 18 適用于電機(jī)原理、電機(jī)構(gòu)造、電機(jī)拖動(dòng)等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)， 4 PLC 實(shí)訓(xùn)室 70 21 適用于 PLC 可編程控制器等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 5 電氣控制實(shí) 訓(xùn)室 120 40 40 適用于自動(dòng)控制原理等及相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 6 及課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 6 電力電子實(shí)訓(xùn)室 60 6 18 適用于電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制系統(tǒng)等相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)及課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 7 電器組裝實(shí)訓(xùn)室 60 20 10 電器組裝試訓(xùn) 8 供配電實(shí)訓(xùn)室 60 10 10 適用于 供電 等相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)及課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì) 合計(jì) 790 134 表 2 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地情況統(tǒng)計(jì)表 基地名稱 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 首鋼伊犁鋼鐵有限公司 鋼鐵 行業(yè)電氣設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù) 上 海森永機(jī)電設(shè)備有限公司 電氣設(shè)備安裝、運(yùn)行、維護(hù) 新疆慶華能源集團(tuán)有限公司 煤化工行業(yè)電氣設(shè)備運(yùn)行和維護(hù) 寶鋼八一鋼鐵有限公司 鋼鐵 行業(yè)電氣設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù) 伊犁 鋼鐵有限公司 鋼鐵 行業(yè)電氣設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù) 安貝爾電子科技有限公司 電工電子元器件的 裝配 伊犁寧遠(yuǎn)電控設(shè)備廠 電氣設(shè)備組裝 中煤能源伊犁煤電化有限公司 煤炭煤化工行業(yè)電氣設(shè)備運(yùn)行和維護(hù) 國(guó)投伊犁能源開(kāi)發(fā)有限公司 煤炭煤化工行業(yè)電氣設(shè)備運(yùn)行和維護(hù) 新汶礦業(yè)集團(tuán)伊犁能源公司 煤炭煤化工行業(yè)電氣設(shè)備運(yùn)行和維護(hù) (四 ) 校企合作，工學(xué) 結(jié) 合緊密 根據(jù) 電氣自動(dòng)化 技術(shù) 專業(yè)市場(chǎng) 人才需求 調(diào)研， 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè)積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)， 已成為 伊犁州 新型 工業(yè)化 建設(shè)中 工業(yè)電氣方面人才培養(yǎng)的主要力量。 四 、專業(yè) 發(fā)展與人才培養(yǎng) 目標(biāo) (一 ) 總體目標(biāo) 根據(jù) 《關(guān)于啟動(dòng)自治區(qū)職業(yè)院校 涉煤專業(yè) 建設(shè)項(xiàng)目的通知》 (新教職成[2020]24 號(hào) )及《新疆維吾爾自治區(qū)煤炭煤電煤化工人才發(fā)展規(guī)劃（ 20202020）年》（新政辦發(fā) [2020]101 號(hào)文件）等文件的精神，為認(rèn)真落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，更好地服務(wù)伊犁新型工業(yè)化發(fā)展，尤其是服務(wù)于煤炭煤電煤化工等“三煤”行業(yè)和涉煤行業(yè)的發(fā)展，建設(shè)伊犁產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)基地的 需要，結(jié)合學(xué)院所處優(yōu)越的地理位置，在保持原有優(yōu)勢(shì)和特色的基礎(chǔ)上， 緊扣 涉煤行業(yè)電氣自動(dòng)化設(shè)備的特殊性 ， 高產(chǎn)高效 安全生產(chǎn)的 需求，以培養(yǎng)高素質(zhì) 電氣設(shè)備運(yùn)行、安裝、調(diào)試和維護(hù)方面的專門(mén)型技術(shù)人才為目標(biāo) ， 進(jìn)一步 完善 人才培 養(yǎng)模式改革， 創(chuàng)新校企合作運(yùn)行機(jī)制； 基于 電氣運(yùn)行 、 維護(hù) 工作過(guò)程，引入 職業(yè)崗位 標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建系統(tǒng)化 8 課程體系和教學(xué)質(zhì)量管理體系；打造一支 雙師素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的 教學(xué)團(tuán)隊(duì) ，與伊犁州 鋼鐵 行業(yè)、涉煤行業(yè)、裝配行業(yè) 共建集教學(xué)、職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的 校外 實(shí)訓(xùn)基地 ， 提高社會(huì)服務(wù)能力。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 以 維修電工技能考核實(shí)訓(xùn)室 、 煤礦電氣控制與 PLC 實(shí)訓(xùn)室 和 DCS 綜合實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)為核心，建成集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)推廣等功能于一體綜合實(shí)訓(xùn) 基地 ；新建 維修電工技能考核實(shí)訓(xùn)室、 電工電子仿真實(shí)訓(xùn)室 、 DCS 過(guò)程控制實(shí)訓(xùn)室、 供電實(shí)訓(xùn)室、 單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室 ； 以現(xiàn)有的 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 研究所 為基礎(chǔ)，在滿足教學(xué)的同時(shí)，增強(qiáng)師生科研能力， 積極拓展社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，提高社會(huì)服務(wù)水平；加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的緊密合作，新建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地 10 個(gè)。以專業(yè)基本技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，專業(yè)核心技能訓(xùn)練為支撐，專業(yè)綜合技能訓(xùn)練為目標(biāo)，搭建“ 431 技能進(jìn)階”的人才培養(yǎng)模式。企校雙方對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和技能進(jìn)行綜合考核。了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求及崗位設(shè)置的變化情況。專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃見(jiàn)下表 ： 表 5 課程與教學(xué)資源 建設(shè)規(guī)劃 序號(hào) 資源庫(kù)類型 內(nèi)容 服務(wù)對(duì)象 1 專業(yè)課程資源 庫(kù) 教訓(xùn)大綱、電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、專業(yè)課程理論與實(shí)踐教學(xué)錄像、 CAI 課件、習(xí)題試題庫(kù)、視頻錄像、課程素材庫(kù)等資源儀器設(shè)備圖片、動(dòng)畫(huà)庫(kù)、行業(yè)生產(chǎn)工藝流程錄像、開(kāi)放型Inter 控制類資源網(wǎng)址等資源 本校師生 外校師生 社會(huì) 企業(yè) 2 培訓(xùn)資料庫(kù) 小型、中性、大型 PLC 應(yīng)用技術(shù)、變頻器應(yīng)用技術(shù)、 DCS 過(guò)程控制 技術(shù) 、工業(yè)組態(tài)技術(shù)等資源 3 職業(yè)技能鑒定試題庫(kù) 初、中級(jí) 職業(yè) 資格認(rèn)證 理論與實(shí)踐操作試題庫(kù) 13 4 人才資源庫(kù) 本專業(yè)涉及到的校內(nèi)外專家或技術(shù)能手的相關(guān)資料 表 6 課程 與教學(xué)資源 建設(shè)進(jìn)度與經(jīng) 費(fèi)預(yù)算 核心課程名稱 建設(shè)內(nèi)容 責(zé)任人 資金預(yù)算 小計(jì) 學(xué)院 行業(yè)企業(yè) 20202020 20202020 煤礦電氣控制與 PLC 應(yīng)用技術(shù) 課程網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)、課程標(biāo)準(zhǔn)、校本特色教材（講義）、教案、多媒體課件、教學(xué)視頻、習(xí)題及試題庫(kù)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。 1．主持完成動(dòng) 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè) 崗位調(diào)查和人才需求分析報(bào)告 。 3．主持《 電氣自動(dòng)化技術(shù) 》資源庫(kù)建設(shè) 。 5．學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究成果豐富 。 骨干教師 3 工程師 參與頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)、建立實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核評(píng)價(jià)體系、制定完善生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)大綱及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件。兩年預(yù)計(jì)完成 2 個(gè)對(duì)口支援項(xiàng)目。 （ 2）完善校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制 加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)及管理，形成人才共育、過(guò)程共管、技術(shù)共享、責(zé)任共擔(dān)的良性循環(huán)機(jī)制。利用學(xué)院教科研平臺(tái)，幫助企業(yè)分析查找生產(chǎn)中存在的技術(shù)難題，開(kāi)展橫向課題研究，使科研來(lái)自于生產(chǎn)、服務(wù)于生產(chǎn)，為企業(yè)排憂解難，加強(qiáng)職業(yè)教育與用人單位的對(duì)接。 （ 2）與職業(yè)資格鑒定緊密結(jié)合，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 引入 維修電工、 電氣運(yùn)行 、電氣控制的 資格標(biāo)準(zhǔn)以及從業(yè)人員準(zhǔn)入制度，結(jié)合 行業(yè) 技術(shù)規(guī)范，遵循“能力與知識(shí)并重、過(guò)程與結(jié)果并重、應(yīng)會(huì)與應(yīng)知并重”的考核原則，制定 以技能為核心、以過(guò)程考核為重點(diǎn)、將學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定、 技能大賽 、學(xué)習(xí)態(tài)度等納入考核內(nèi)容的學(xué)習(xí)績(jī)效考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 29 29 DCS 過(guò)程控制實(shí)訓(xùn)室 熟悉過(guò)程控制系統(tǒng)的組成；掌握網(wǎng)絡(luò)組態(tài)、下位機(jī)編程、上位機(jī)監(jiān)控軟件設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)能力。 5 5 維修電工技能 考核實(shí)訓(xùn)室 該實(shí)訓(xùn)室對(duì)于推行“雙證制”，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，提供社會(huì)培訓(xùn)考證服務(wù)，具有重要意義。以學(xué)習(xí)領(lǐng)域遞進(jìn)關(guān)系為主線，以熟練掌握專業(yè)技能為目標(biāo)，以“任務(wù)單”的形式組織教學(xué)，以理實(shí)一體化課程為重點(diǎn)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，以學(xué)期交錯(cuò)，分段實(shí)施，彈性學(xué)時(shí)為教學(xué)手段，達(dá)到教學(xué)大綱的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)和技能訓(xùn)練目標(biāo)。 定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。 七 、保障措施 (一 ) 深化校企合作，爭(zhēng)取 政府 支持 建立完善的校企合作保障體系，發(fā)揮現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的作用 ， 繼續(xù)加強(qiáng)與 伊犁州直 大中型企業(yè) 的合作力度，重點(diǎn)在人才培養(yǎng)和人才支持方面加強(qiáng)合作，并將人才培養(yǎng)納入工 作計(jì)劃。 預(yù)期目標(biāo)： 構(gòu)建課程體系；”技能進(jìn)階”工學(xué)結(jié)合的“ 431”人才培養(yǎng)模式的完善及實(shí)施；依托 1 個(gè)工學(xué)結(jié)合班試運(yùn)行。 DCS 過(guò)程控制實(shí)訓(xùn)室 預(yù)期目標(biāo)： 建設(shè) DCS 過(guò)程控制實(shí)訓(xùn)室，完成主要儀器設(shè)備的采購(gòu)和調(diào)試，開(kāi)出學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 20 項(xiàng)。 績(jī)效考核指標(biāo)： 1．新建維修電工技能考核實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案、規(guī)劃圖、管理與運(yùn)行機(jī)制的相關(guān)材料； 2．項(xiàng)目年度總結(jié)。 績(jī)效考核指標(biāo)： 預(yù)期目標(biāo)： 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量保障及評(píng)價(jià)體系的完善和運(yùn)行，建立完備的校企共建辦法和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；形成人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體 1．相關(guān)文件； 2．教育教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 績(jī)效考核指標(biāo)： 1．骨干教師到行業(yè)企業(yè)鍛煉的相關(guān)資料； 2．主持或參與 1 項(xiàng)院級(jí)及以上教科研課題； 3．參與課程資源庫(kù)建設(shè)的材料； 4．行業(yè)資格證書(shū)和其他學(xué)習(xí)證明材料； 5．赴疆內(nèi)外學(xué)習(xí)的證明材料。 績(jī)效考核指標(biāo)： 1．服務(wù)團(tuán)隊(duì)管理制度； 2．技術(shù)服務(wù)記錄； 3．橫向課題立項(xiàng)及進(jìn)展報(bào)告； 4．創(chuàng)收 20 萬(wàn)元左右。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅(jiān)持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展 的戰(zhàn)略地位 ， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過(guò)優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 —— 構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系 ， 設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。 各教學(xué)系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。 一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 （一）專業(yè)建設(shè)的背景 近年來(lái)，隨著微電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)的不斷滲透，給機(jī)電類專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的活力。 2． 深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應(yīng)具備的能力，取得企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才需求情況的第一手資料，明確企業(yè)需要什 么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)定位在什么技術(shù)層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識(shí)是什么，進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向 。根據(jù)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的要求，提高學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；整合、改造機(jī)械類專業(yè)課程的設(shè)置，明確主干學(xué)科，要組織和建設(shè)專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)為中心的專業(yè)實(shí)踐教學(xué) ， 努力建設(shè) “大工程 ”觀念下的課程體系。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置合理，突出應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn) 工程素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這條 主線，通過(guò)三段式工程訓(xùn)練模式 （第一階段：基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練，規(guī)范－解構(gòu)－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生認(rèn)知感悟能力的培養(yǎng)；第二個(gè)階段：基本技能與強(qiáng)化，反思－重構(gòu)－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生主觀表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；第三階段：技能應(yīng)用與擴(kuò)展，探索－創(chuàng)新－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)） ，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的數(shù)控技術(shù)、機(jī)電控制技術(shù)、 CAD/CAM技術(shù)的知