【正文】 這本身并沒(méi)有錯(cuò)。也還有學(xué)校在“學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)”（即以前的“學(xué)生手冊(cè)”）里面加上了“操行分?jǐn)?shù)”一欄，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻是有無(wú)遲到、曠課、打架等違紀(jì)現(xiàn)象。其實(shí)，校園里的任何一位教職員工，應(yīng)該都是德育工作者。學(xué)生只要一出現(xiàn)問(wèn)題，不論事情的大小、輕重、緩急，不管是亂丟果皮紙屑之類(lèi)的事，還是違反課堂聽(tīng)講紀(jì)律之類(lèi)的事，或是打架斗毆之類(lèi)的事，就僅僅是撥一個(gè)電話(huà)呼叫班主任前往解決，全然不管事情的大小經(jīng)過(guò)，事發(fā)的來(lái)龍去脈，事件的發(fā)展態(tài)勢(shì)，時(shí)空的短久遠(yuǎn)近，以至于很多雞毛蒜皮的事情，本可以“大事化小、小事化了”，卻“小事積大”；本可以控制在萌芽狀態(tài)，卻積久生怨，釀成大禍。有的高中學(xué)校，在全校性的德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，所推崇的所謂先進(jìn)的德育工作經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)是班主任吃、喝、住、行和學(xué)生全在一起，以便全方位、多角度、立體化地督導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的正面教導(dǎo)和社會(huì)的負(fù)面誘惑博弈的結(jié)果，往往在大多數(shù)時(shí)候使教師顯得很無(wú)奈。比如，有的學(xué)校，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生要時(shí)時(shí)、處處、步步、人人都“聽(tīng)大人的話(huà)”，領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)的耳朵里容不得任何不同的聲音，學(xué)生稍有不同的意見(jiàn)表示，即視為觸犯“師道尊嚴(yán)”而大加撻伐；有的學(xué)校，在學(xué)生的儀表要求上，要求學(xué)生必須剪“寸頭”，女生留“運(yùn)動(dòng)發(fā)”，任何在校的時(shí)間里只許穿著校服，否則，就是“違反校紀(jì)校規(guī)”。關(guān)鍵詞：普通高中；德育工作；問(wèn)題 “德者本也，財(cái)者末也”這是《大學(xué)》中的一句話(huà)。因此，個(gè)性發(fā)展教育的迫切任務(wù)之一就是要在尊重發(fā)展學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)健康的審美觀(guān)、道德觀(guān)和人生觀(guān)。 三、如何進(jìn)行德育教育 德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教育過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，特殊性與普遍性相結(jié)合的原則，做到有的放矢。 我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型期，社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化與生活等環(huán)境對(duì)德育有教大的影響，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平等、公平交易原則反映到學(xué)生的道德上則是過(guò)分強(qiáng)調(diào)索取、以自我為中心，“人人為我”，許多學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上只講求利益，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是追求物質(zhì)利益的最大化，金錢(qián)就是衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致拜金主義在一定程度泛濫。他們不是被動(dòng)地接受教育，盡管年輕學(xué)生的可塑性很大，但作為高中生，他們的自主意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他們對(duì)學(xué)校的德育教育作出自己的理解和反應(yīng)，結(jié)果出現(xiàn)了一些片面的、似是而非的甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，乃至表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校德育教育的“逆反心理”，德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到人們和社會(huì)對(duì)青少年的期望，使德育工作 者常常感到吃力。沂水二中的和諧德育使教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，使來(lái)校就讀的每一位學(xué)子得到了更好、更快、更強(qiáng)的發(fā)展。沂水二中把良好師生關(guān)系的構(gòu)建作為學(xué)校捆綁式評(píng)價(jià)制度的重要內(nèi)容，列為和諧校園創(chuàng)建的核心?！　】渴裁窗褜W(xué)校的德育和智育整合在一起，沂水二中有一條德、智“捆綁式”評(píng)價(jià)制度?！俺晒Α币辉~在二中人眼里有著特殊的內(nèi)涵。我們從校園網(wǎng)上看到有關(guān)他的事跡介紹：“當(dāng)別的孩子還在父母懷中撒嬌時(shí)，弱小的他從困境中學(xué)會(huì)了友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，家境的貧困讓他變成了任何苦難都打不倒的男子漢。學(xué)校通過(guò)評(píng)選各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)一步喚醒了學(xué)子們成功的自信，鼓起戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心和勇氣?！　】吹桨嗉?jí)中有這么多學(xué)習(xí)比自己優(yōu)秀的同學(xué)，有些同學(xué)也許會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)信心不足。 “德育幫助學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆” 　　人生路上不“空檔”，時(shí)時(shí)處處有德育。每年都有上百名同學(xué)升入中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院等高等院校。沂水二中注重加強(qiáng)對(duì)品德高尚、有創(chuàng)新潛能，特長(zhǎng)優(yōu)異學(xué)生進(jìn)行特殊指導(dǎo)和特殊培養(yǎng)，促進(jìn)了他們創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)。2006年7月，“領(lǐng)航”雕塑在二中校園正式落成?！　∫粋€(gè)人良好品質(zhì)的形成是不可能一蹴而就的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工程，不是通過(guò)一兩個(gè)活動(dòng)就能形成的?！　“嗉?jí)是學(xué)生在校生活的主要場(chǎng)所，他們?cè)谛Ｉ畹馁|(zhì)量如何，取決于班集體建設(shè)的情況。在校內(nèi)，讓孝心教育進(jìn)課堂，讓感恩之情時(shí)刻掛在心間，培養(yǎng)學(xué)生尊老孝親的美好品德；“每天三問(wèn)”成為學(xué)生每天必做之事。同時(shí)，高中階段也是學(xué)生情感不穩(wěn)定的時(shí)期，學(xué)校用“會(huì)自持”活動(dòng)，幫助學(xué)生有效控制情感，通過(guò)開(kāi)辦心理健康教育咨詢(xún)熱線(xiàn)、辦《心理健康報(bào)》、舉辦心理健康教育征文等活動(dòng)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識(shí)?！　∫仕性趯W(xué)生中，做過(guò)一項(xiàng)關(guān)于青少年學(xué)生理想信念、價(jià)值觀(guān)方面的調(diào)查。16班田靜同學(xué)拾到了1100余元的現(xiàn)金。現(xiàn)在參與捐款的人員已發(fā)展到社會(huì)各界，愛(ài)心延伸到社會(huì)，大倉(cāng)面粉有限公司等十幾家單位也成了學(xué)?！皭?ài)心金庫(kù)”的儲(chǔ)戶(hù)。 “近、小、實(shí)、親、活”是沂水二中德育工作探索取得實(shí)效的好路子。學(xué)校建校40多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以人為本，把學(xué)生當(dāng)成有個(gè)性、有思想、精神豐富的“人”，尊重差異，因材施教，讓人人走向成功。要提高班主任教育思想的水準(zhǔn)，能積極主動(dòng)收集各種教育素材，思想教育要能小題大做，以小見(jiàn)大。②、軍政訓(xùn)練：要落實(shí)高一年級(jí)5十5軍訓(xùn)要求，密切與武警部隊(duì)關(guān)系，使高一新生一進(jìn)校就受到嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范要求。禮貌整潔守紀(jì)律，是對(duì)學(xué)生的基本要求。事先動(dòng)員、自覺(jué)報(bào)名。但信心與態(tài)度是密切相關(guān)的，態(tài)度決定一切，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)成功的信心。②、表彰會(huì)、演講會(huì)：在學(xué)生參與活動(dòng)中要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，讓學(xué)生的思想與時(shí)代脈博共跳動(dòng)，組織書(shū)寫(xiě)文章、制作電子小報(bào)，演講比賽，召開(kāi)三好表彰會(huì)。升旗儀式上要隊(duì)伍整齊，唱響國(guó)歌。高中學(xué)校德育工作〖文字大?。捍?中 小〗 〖打印〗高中學(xué)校德育工作學(xué)校經(jīng)過(guò)十多年來(lái)艱苦奮斗，走上了良性發(fā)展階段，堅(jiān)持德育領(lǐng)先，全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展，已成為學(xué)校全體師生的共識(shí)。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)要表態(tài)，主動(dòng)教育。③、開(kāi)好班會(huì)：班會(huì)課是思想教育的重要陣地，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育，很多道理需要在班會(huì)課上落實(shí)。⑵、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)優(yōu)劣的基矗細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)習(xí)上就必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每學(xué)期上一次，由黨員老師主講。要用“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“西南高中學(xué)生須知”作為對(duì)學(xué)生教育的依據(jù)。也從軍訓(xùn)中培養(yǎng)干部，組織隊(duì)伍。要提高班會(huì)課的質(zhì)量，要積累班會(huì)課的講課資料，重視主講班會(huì)課。 “只要學(xué)生思想對(duì)了頭，端正了態(tài)度，確立了為理想而奮斗的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的一切困難都能迎刃而解。不論是哪個(gè)系列的教育活動(dòng)，二中人都是通過(guò)一些最基本的、與日常生活緊密相關(guān)的主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鮮活而細(xì)致入微的教育，讓學(xué)生在自覺(jué)或不自覺(jué)的體驗(yàn)中養(yǎng)成了良好的道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙詯?ài)心贏(yíng)得愛(ài)心。她不為金錢(qián)所動(dòng)，如數(shù)交到失者的手中，讓焦急萬(wàn)分、待交學(xué)費(fèi)的同學(xué)平靜了下來(lái)。調(diào)查結(jié)果顯示，青少年學(xué)生普遍存在著價(jià)值缺失、以自我為中心、信念危機(jī)、言行不一的問(wèn)題，突出表現(xiàn)為：“對(duì)人不感激、對(duì)己不控制、對(duì)物不珍惜、對(duì)事不認(rèn)真”。 為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念和道德信仰，學(xué)校用“宣誓”文化來(lái)凝聚人的精神力量。 “扶老助幼獻(xiàn)愛(ài)心”，“走進(jìn)敬老院，深入貧困戶(hù)”，把愛(ài)心教育延伸到校外。如何為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生在校三年中度過(guò)美好的時(shí)光？沂水二中注重班級(jí)文化場(chǎng)的構(gòu)建，從班級(jí)文化序列策劃到特色班級(jí)文化建設(shè)，都有獨(dú)到之處?！爸挥袪I(yíng)造一個(gè)學(xué)生積極參與、充滿(mǎn)激情的教育場(chǎng)，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德沖動(dòng)，打動(dòng)學(xué)生的靈魂，教育才有成效。為給雕塑起一個(gè)象樣的名字，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，把雕塑樣圖發(fā)給每一位學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造智慧，大膽想象，做到既能符合實(shí)際，又能體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景和辦學(xué)理念?！把芯啃詫W(xué)習(xí)論壇”活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一項(xiàng)常規(guī)性課程，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，結(jié)合科技發(fā)展的新形勢(shì)以及當(dāng)代社會(huì)生活出現(xiàn)的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題，“如何保護(hù)沂河”、“旅游資源開(kāi)發(fā)與社會(huì)發(fā)展”、“沂蒙精神與品德教育”等一篇篇閃爍著學(xué)子們研究能力與創(chuàng)造智慧的研究報(bào)告，相繼在學(xué)校?？?、省市級(jí)環(huán)保刊物等發(fā)表。在山東省中學(xué)生文學(xué)藝術(shù)博覽會(huì)上，有1人獲得金獎(jiǎng)、2人獲得銀獎(jiǎng)、7人獲得銅獎(jiǎng)；在中華校園歌曲大賽中，有2名同學(xué)榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。二中人堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，從新生入學(xué)到畢業(yè)離校一點(diǎn)也不松勁。不過(guò)，這不要緊。從此，奠定下人生自信的根基。”　　“雖然家境貧苦，但面對(duì)路上拾到的近千元現(xiàn)金，他絲毫不為所動(dòng)，毅然將現(xiàn)金如數(shù)交到學(xué)校政教處。他們把各種優(yōu)秀學(xué)生的參選當(dāng)成學(xué)子們展示成功的機(jī)會(huì)，他們都是同學(xué)們心中追逐的榜樣，他們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互激勵(lì)，不僅成為同伴們相互激發(fā)斗志的力量，也成為激發(fā)有志者不斷奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力。名生背后必有名師。這里，師生