【正文】 銷售部處于混亂、無序的狀態(tài)。 高分個體 ： 做事主動、意志堅強，不達目的不罷休； 對自己有較高的期望值，重大局，不貪小利，較少感情 用事； 有較強的責(zé)任心； 做事有較強的目標方向性 低分個體 ： 做事的主動性較弱，不愿主動承擔(dān)責(zé)任； 追求高目標的愿望不強，心態(tài)平和，對事情要求不高； 傾向于容忍自己的不高追求或失敗；喜歡較為輕松、沒有壓力的生活 低 25 25適當(dāng) 75 高 75 注：成功愿望是動力測驗里最重要的，是人們做事的心態(tài) 動力測驗維度 影響愿望 成功愿望 挫折承受 人際交往 挫折承受 是指個體面臨已知的或可能有的困難與障礙、壓力與失敗時的心理感受。這三個選擇是這樣的： ?A全新的工作 ?B熟悉的工作 ?C有經(jīng)驗可借鑒的新工作（ 成就動機比較大 ） ?你選哪個工作做？ 親和動機 affiliation motivation ?是爭取與人社會性交往的內(nèi)在動力。他創(chuàng)制過測量成就的技術(shù)，并對成就動機進行了深入的研究。這會在很大的程度上影響到個體在什么樣的工作環(huán)境中能夠感到愉悅和勝任。 —— 策劃 / 證券分析師 7 8 9 10 11 月份 產(chǎn)量 （ 100件 ） 8 7 6 5 4 3 2 1 右圖表示生產(chǎn)同一種產(chǎn)品的甲乙兩個車間 15月份的生產(chǎn)狀況，請根據(jù)該圖回答題： 甲與乙的平均 甲 維度構(gòu)成 常模制定 ?百分位：反映了在某個測試維度上，測試者的得分在人群中的位置 ?等級： 根據(jù)各個維度的的百分位，對每一個維度以及總分都劃分成 4個等級 Phase 1 Phase 2 Phase 3 原始分 百分位 等級 百分位 等級 73％－ 100％ A等 50％－ 72％ B等 28％－ 49％ C等 0－ 28％ D等 應(yīng)用案例 ?案例背景 : 某通信公司 ?招聘職位 : 營業(yè)部高級管理人員 討論：如何安排招聘？ 招聘流程 篩選簡歷 二面 一面 筆試 能力素質(zhì)（ 40% ） 市場營銷（ 40% ） 經(jīng)營管理（ 20%） 邏輯推理 數(shù)字推理 分析判斷 資料分析 討論題 ? 能力傾向?qū)ぷ鲿心男┓矫娴挠绊?？請舉出幾個例子 ? 請分析公務(wù)員考試中的“行政職業(yè)能力傾向測驗”包括哪幾個方面？ ? 能力測驗的優(yōu)點是什么？ 小結(jié) ?能力直接影響活動效率，是活動、任務(wù)得以完成的個性心理特征 ?能力和人的職業(yè)活動是密不可分的，每個崗位都有各自的能力傾向要求 ?可以在招聘中，根據(jù)崗位要求選擇適當(dāng)?shù)哪芰S度進行考察 了解自己的動機 動機理論 動力測驗 應(yīng)用案例 ?認識到人們的動機系統(tǒng)能影響到人們在工作中的表現(xiàn)和適合的工作環(huán)境、適合的職位； ?能夠闡述麥克萊蘭的動機理論的基本內(nèi)容，能夠說明三種主要動機的特征； ?能夠借助動機測驗了解自己和他人的動機系統(tǒng)特點； ?在人力資源管理環(huán)節(jié)中，能夠借助相關(guān)工具和資源，有意識地運用動機測驗對人員的動機特征進行考察和評估，輔助人員招聘選拔、員工激勵等 。 ?8種職業(yè)錨的基本特征以及一些其他特征（包括工作類型、薪酬補貼、工作晉升、認可方式等）。 活動 —— 識別你的需求？ ?確定您所寫的每個要求是“必須”，還是“希望” 職 業(yè) 要 求 必須 /希望 1. 2. 3. 4. 5. 6. 所有的“要求”都寫完后，分析你選擇它們的原因及其重要性 ?接下來，請認真考慮，當(dāng)你一個一個失去它們的時候，你的感受會是怎樣，并把它們寫下來； ? 請把你不愿放棄的“要求”綜合起來考慮，看哪些是你最不愿放棄的，并將它們排序。為什么上司喜愛的員工卻受到客戶的抱怨呢？ ………… 復(fù)習(xí)及討論問題 1. 企業(yè)型的人是否只適合在企業(yè)中工作？為什么？ 2. 以你對你父母的了解，他們的霍蘭德職業(yè)興趣是哪些類型？你判斷的依據(jù)是什么？他們以前和現(xiàn)在曾經(jīng)從事過哪些職業(yè)？他們對自己的工作有何感受？ 案例討論 ? 李先生的困惑 ? 李先生是一家 IT公司研發(fā)部門的項目主管，近期剛剛獲得了職位升遷的機會 ? 專業(yè)技術(shù)類通道 ? 霍蘭德代碼是 RIC ? 從測驗結(jié)果的角度，李先生選擇哪條職業(yè)發(fā)展通道更為合適？為什么？ ? 如果要做出選擇，還需要考慮哪些其他的因素？ 尋我所需 — 自我價值觀探索 什么是職業(yè)錨 職業(yè)錨維度解釋 活動： 認識你的需求 討論題以及小結(jié) 關(guān)于施恩教授 ?施恩教授生于一九二八年五月五日。 ? 請同學(xué)自己思考：自己的選擇正確嗎？是否有選錯的情況？走錯了地方的感覺如何？正確的選擇應(yīng)該是什么？ 霍蘭德的職業(yè)興趣理論 ?美國心理學(xué)家霍蘭德(John L. Holland)一生都在研究職業(yè)興趣以及相對應(yīng)的職業(yè)類型劃分，他的廣為人知的職業(yè)興趣六邊形模型（ RIASEC）奠定了他在職業(yè)咨詢和發(fā)展領(lǐng)域的卓越貢獻，在工業(yè)組織心理學(xué)領(lǐng)域也產(chǎn)生了深遠影響。 C： 現(xiàn)代 、 井然的島嶼 。居民個性溫和 、 友善 、樂于助人 ， 社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò) ， 人們重視互助合作 ， 重視教育 ，關(guān)懷他人 ， 充滿人文氣息 。 選我所愛 —— 自我興趣探索 活動：我的島嶼計劃 霍蘭德的六種人格和職業(yè)類型 六邊形模型 應(yīng)用案例 復(fù)習(xí)及討論問題 ?認識到興趣是人們獲得工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就的重要影響因素，同時也是對職業(yè)進行分類的重要基礎(chǔ)，認識到職業(yè)興趣在人才測評中的重要性； ?能夠闡述霍蘭德理論的基本內(nèi)容，并說明六種興趣類型的主要特征； ?能夠借助興趣探索練習(xí)和標準化測試，使用霍蘭德模型了解自己和他人的興趣； ?在相關(guān)的人力資源管理環(huán)節(jié)中，能夠借助相關(guān)工具和資源，有意識地運用霍蘭德模型對職業(yè)興趣進行考察和評估，輔助人事決策、員工職業(yè)發(fā)展等等。 NF— 理想主義者、精神領(lǐng)袖 奧普拉 .溫弗尼 Oprah Winfrey 夫拉迪默 . 列寧 VLadimir Lenin 孫中山 Sun ZhongShan 莫漢迪斯 .甘地 Mohandas Gandhi “有邏輯性且機敏” 天生有好奇心，有獨創(chuàng)性、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力。在美國執(zhí)政過的 41位總統(tǒng)中有 20位是 SJ。他付出了超出常人的努力去練好球，他總是拿出 150%的努力打好每一場比賽。最后有兩個候選人： Josh和 Tom。碧瑞斯（ Katharine Cook Briggs）和她 的女兒伊莎貝 ?嗚莎男：性格：情義相挺的漢子。 ?嗚嗚女：性格：直覺行事的俠女 — 熱血又充滿個人魅力，會突然失控大笑或大哭，但都是出自真心，因此頗受朋友喜歡。 ?A、左手拇指在上的人，屬于（嗚），意思是接收訊息時優(yōu)先使用感性為主的右腦。這些因素的不同組合構(gòu)成了一個人不同于他人的獨特個性。 藝術(shù)家 緊張性 Q4： 和他人的交往中所表現(xiàn)的軀體緊張水平 ?未能在職業(yè)或生活中發(fā)揮才能的，緊張性較高 應(yīng)用案例 ?研發(fā)部門人員的職業(yè)規(guī)劃 ? 案例背景： ? 某 IT公司是由著名高校和外資聯(lián)合開辦的新興高科技企業(yè)，在同行業(yè)中的市場占有率處在全國前列。 統(tǒng)計師 /工程師 ? 女性 amp。 16PF的維度及其應(yīng)用 ?適用范圍 ： 16歲以上 ?應(yīng)用領(lǐng)域 ： ?學(xué)業(yè)預(yù)測 ?心理健康預(yù)測 ? 軍隊官兵 ,學(xué)校對學(xué)生做心理健康檔案 ? 心理咨詢師的輔助工具 , 夫妻婚姻匹配 ? 職業(yè)預(yù)測 ? 在企業(yè)中的應(yīng)用 維度定義及所適合工作 樂群性 A: 對待他人的熱情水平 ? 推銷員 /教師 /社會工作者 ? 科學(xué)家 /音樂家和作家 聰慧性 B： 抽象思維以及邏輯推理能力 高科技技術(shù)人員 amp。 25分以上者，則有成功的希望。 ? 十六種人格因素以及八種次級因素的含義 ?感情用事與安詳機警型 X4： ?低分特征：情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心，頹喪的類型，對生活中的細節(jié)較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術(shù)，采取行動前再三思考，顧慮太多。 ?因素 Q4緊張性：低分特征：心平氣和，閑散寧靜。 ?因素 O憂慮性：低分特征：安詳，沉著，有自信心。你會選擇哪一間？ 十六種人格因素以及八種次級因素的含義 ?分析： ?選擇 A，你是敏感性的人，內(nèi)心感到強烈的不安，卻不希望被別人看到。 ? 心理測試：測冒險的傾向性 ,你在多大程度上愿意冒險？ ? 你今天去公園玩，遇到一個老板做套圈的生意，他新開業(yè)，為了招攬顧客，他就免費送你一個圈，可以免費地套一個你喜歡的東西。 ? 因素 E恃強性：低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。 16種人格因素是各自獨立的，每一種因素與其他因素的相關(guān)極小。 卡特爾人格特質(zhì)理論 ?目 的：利用成熟的人格測驗方法對管理者或應(yīng)聘人員的人格類型進行診斷，可為人事安置、調(diào)整和合理利用人力資源提供建議。該量表被公認為權(quán)威的個性測驗方法，目前已經(jīng)發(fā)展到第五版，被翻譯為 40 多種語言。 卡特爾的人格特質(zhì)理論 ?R. B. Cattell ： ? 美國伊利諾州立大學(xué) ? Catell 16 Personality Factor Test 雷蒙德 LOGO 2 認識自我 肖樂群 本章內(nèi)容 選我所愛 —— 自我興趣探索 2 做我所能 —— 自我能力探索 4 尋我所需 —— 自我價值觀探索 3 探我所適 —— 自我個性探索 3 1?權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短?？ㄌ貭柡喗? ?－ ]，英國和美國心理學(xué)家，最早應(yīng)用因素分析法研究 人格 。 雷蒙德 這正是本測驗的使用目的所在。這些因素的不同組合構(gòu)成了一個人不同于其他人的獨特個性。高分特征：好強固執(zhí)，獨立積極。有三個選項： ? A、第一個是套近處的； B、第二個套中間的； ? C、第三個套遠處的。 選擇 B，你有不安全感，希望從相同處境的人那里獲得安慰和啟示，已決定自己的行動。高分特征：憂慮抑郁，煩惱自擾。高分特征：緊張困擾，激動掙扎。 ?高分特征：富有事業(yè)心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，行動迅速，但常忽視生活上的細節(jié)，只對明顯的事物注意，有時會考慮不周，不計后果，貿(mào)然行事。 能力特質(zhì) 氣質(zhì)特質(zhì) 動力特質(zhì) 環(huán)境特質(zhì) 素質(zhì)特質(zhì)