【正文】 4)(4247。2，事247。：“數學是人類最高超的智力成就，也是人類心靈獨特的創(chuàng)作。練習設計課堂基礎練習若“*”是一個對于1和0的新運算符號，且運算規(guī)則如下：1*1=0，1*0=0，0*1=1，0*0=0．則下列四個運算結果中是正確的是 （ ）A．（1*1）*0=1； B.（1*0）*1=0； C.（0*1）*1=0； D.（1*1）*1=0答案：C將0，1，2，3，4，5，6分別填入圓圈和方格內，每個數字只出現一次，組成只有一位數和兩位數的整數算式（圓圈內填一位數，方格內填兩位數）==247。保管員驚奇地瞪大眼睛說：“經理，你算得神奇了，一點不差！”你知道張經理是怎么算的嗎？觀察圖片，聽錄音。）2．練習：。1．學生先在小組內講，然后推薦代表到講臺上講。生2：我還知道華羅庚只是中學畢業(yè)。教學準備教師準備1．仿課本制作華羅庚的畫面，并配音：“聰明在于學習，天才在于積累”。2．小結：本節(jié)課從同學們自己身邊的實例入手，從三個方面說明數學就在我們身邊，人類離不開數學，數學就是人類進步與發(fā)展的晴雨表。每一個數學公式，就是一首詩，公式C=2πR就是其中一例。人造地球衛(wèi)星要想發(fā)射成功，必須達到第一宇宙速度。雪花的對稱性就是大自然的杰作。34ˊ，與實測僅差2分?！?，說明人類離不開數學。5）]5只允許添兩個“一”、一個“十”和一個括號，不改變數字順序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個數字連成結果為100的算式：1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100答案：123－（45＋67－89）＝100把長方形剪去一個角，它可能是幾邊形？答案：三邊形，四邊形，五邊形．有一個正方形池塘如圖112，在它的四個角上有四棵大樹，現在為了擴大池塘，要把池塘面積擴大一倍，但是，這四棵樹不便搬動，也不能使它淹在水里，而且擴大后的池塘還是正方形，這該怎么辦呢？答案：能力提高訓練1819答案：7個，邊長從大到 小依次為1 3一個長方形，長19cm，寬18cm，如果把這個長方形分割成若干個邊長為整數的小正方形，那么這些小正方形最少有多少個？如何分割？在操場上，小華遇到小馮，交談中順便問道：“你們班有多少學生？”小馮說：“如果我們班上的學生像孫悟空那樣一個能變兩個，然后再來這么多學生的，再加上班上學生的，最后連你也算過去，就該有100個了．”那么小馮班上有多少學生？答案：36第2 課 人類離不開數學教學內容教科書第3—5頁，教學目標1． 體會從古至今數學始終伴隨著人類的進步與發(fā)展，增進學習數學的興趣。（老師點評、表揚）（2）投影或小黑板展示教材第13頁第4題。觀察圖片，聽錄音。4．通過對數學問題的自主探索，進一步體會數學學習促進了我們成長，發(fā)展了我們的思維。（5）開展小組活動，評價學生的合作能力。5．給學生提供合作、討論與自我展示的機會。單元教學建議鑒于本章承上啟下的特點，故教材內容只是給教師提供一個教學思路，教師可根據教學目標，結合學生的具體情況，補充適當的素材，靈活安排教學內容，調節(jié)課時數。本章按照如下線索展開內容：數學伴我成長——人類離不開數學——人人都能學會數學——讓我們來做數學貫穿于內容的始終。（2）為學生學習中學數學作必要的準備。（５） 使學生在數學活動中獲得對數學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數學”。如第3頁的練習第2題、第5頁的練習第2題、。（2）利用適量的開放題，評價學生的思維水平。課時安排：1課時教學目標1．結合具體例子，體會數學與我們的成長密切相關。學生準備預習、剪刀、長方形紙片。）2．進入小學，我們正式開始學習數學，回憶一下，在小學階段我們學習的主要數學知識有哪些？3．指定若干名學生口答，師生共同系統歸納：（１） 數與式：認識、計算、方程、解應用題；（２） 圖形：圖形的認識、圖形的畫法、圖形的計算；（３） 統計知識。3．觀察、計算、思考、探索。板書課題：人類離不開數學。32ˊ。：蜜蜂營造的蜂房——體會自然界中存在著數學。（建議：在課前或課堂上讓學生做幾個正六邊形，可讓學生直接在圖形上臨摹后剪下，教師也要事先準備好。2．當堂完成作業(yè)第8頁第3題。把長為c的線段分為a（較長）、b（較短）兩段，使之符合a︰c≈。2．使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯系，初步形成應用數學的意識。同學們，你們知道他是誰嗎？2．很好！哪位同學能介紹一下數學家華羅庚的生平？（這時同學們紛紛舉手，躍躍欲試。）這時，每小組推薦的代表有講陳景潤、少年高斯、祖沖之、歐拉、牛頓等數學家故事的，也有講自己同學、哥哥、姐姐如何刻苦學習數學的，老師均給予充分肯定。生2：量一個臺階長與高，然后再分別乘以長與高個數即可?！澳：眴栴}作出判斷和抉擇教學過程一、導入教師活動學生活動某商場張經理是個有名的“神算子”。如果基本價為400元，楊楊這樣的選擇對嗎？如果楊楊家有四口人，楊楊這樣的選擇還對嗎？例3某校校長在國慶節(jié)帶領該校市級“三好學生”外出旅游．甲旅行社說：“如果校長買一張票，則其余學生可享受半價優(yōu)惠”．乙旅行社說：“包括校長在內全部按票價的6折優(yōu)惠”（即按票價的60%收費）．現在全票價為240元，學生數為5人，請算一下哪家旅行社優(yōu)惠？你喜歡哪家旅行社？如果是一位校長，兩名學生呢？解:甲旅行社：240+5240=840(元)；乙旅行社：6240（元）． 所以甲旅行社優(yōu)惠．如果是一位校長，兩名學生，則：甲旅行社：240+2240=480（元）；乙旅行社：3240=432（元）．所以乙旅行社優(yōu)惠．小結：生活中充滿了數學，人類離不開數學。二、導學教師活動學生活動引例：你能發(fā)現1，3，6，10，……這一列數的規(guī)律嗎？你能否根據這一規(guī)律，分別寫出這列數中的第第10個數嗎？例1：如圖，在這個方格圖案中，有多少個正方形？練習：如果是一個44的方格圖案，則其中有多少個正方形？例2：找規(guī)律，在（ ）內填上適當的數：⑴，（ ） ⑵2，6，12，20，（ ）例3：如圖，每個圖案中的數有何規(guī)律？請說出它們的的規(guī)律來。例2：下面乘法算式中的“來參加數學邀請賽”8個字，各代表一個不同的數字，其中“賽”代表9，問其余7個字分別代表什么數字？ 來 參 加 數 學 邀 請 賽 賽 來 來 來 來 來 來 來 來 來BA4=2(4+4+4)247。二、導學1．自然界中的數學——數學的存在教師活動學生活動例1：將4，四個數填在圖中的方格內，使橫的三格中的三數的和等于縱的兩格中的兩數的和。學生準備預習、剪刀、長方形紙片。這兩家旅行社的基本價一樣，服務質量也一樣，問楊楊一家應該選擇哪家旅行社？楊楊認為：如果一每人基本價100元計算，江南旅行社總收費為100+10050%=250（元）；而華夏旅行社的總收費為100（元）。練習設計課堂基礎練習從A地到B地有兩條路，第一條從A地直接到B地，第二條從A地經過C，D到B地，兩條路相比( ）BACD 答案：AA、B兩數的平均數是16，B、C兩數的平均數是21，那么C–A= ．答案：10小明從1寫到100，他一共寫了 個數字“1”．答案：21課后延伸練習數一數，圖中一共有多少個正方形？ 答案：19定義運算※=(+)，計算2※3的值．答案：10設定期儲蓄1年期，2年期，3年期，%，%%．試計算1000元本金分別參加這四種儲蓄，到期所得的利息各為多少（國家規(guī)定：個人儲蓄從1999年11月1日起開始征收利息稅，征收的稅率為利息的20%）．分析結果，你能發(fā)現什么？（提示：利息=本金年利率儲存年數）答案：1年期利息18元，．發(fā)現：參加定期儲蓄，存期越長，得到利息越大．在第十屆“哈藥六杯”全國青年歌手電視大獎賽，8位評委給某選手所評分數如下表，計分方法是：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余分數的平均分作為該選手的最后得分，請你算