新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 小結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)與邊的開口有關(guān)；開口路越大角越大，開口越小角越小。 折一折：用你們手中的圓形紙片折出一些角。⑵請同學(xué)們剪一剪來看。引導(dǎo)比較兩個(gè)角大小的方法：兩個(gè)角頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，一條邊重合，角的大小與兩邊張長短無關(guān)。學(xué)具：剪刀、小棒、紙條、圖釘、圓形的紙，不規(guī)則紙等。教材這樣的安排是從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)兒童還處于具體形象思維的這一認(rèn)知特點(diǎn)，讓他們通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的方式，建構(gòu)角的概念，了解角大小變化的規(guī)律和各個(gè)部分的名稱。對于二年級(jí)的兒童來說，如此抽象的圖形會(huì)讓他們難以理解，所以教材在編排上從孩子熟悉的校園生活場景圖導(dǎo)入，教材把這些角都用色線標(biāo)示出來，由此引出角，讓學(xué)生了解到角就在我們的生活中。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)畫角和能從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角。（三）做一做、建構(gòu)角的概念：大家拿出一張圓形的紙，師問：“這張紙上有角嗎？怎樣才能折成一個(gè)角？你能折出形狀不同的角嗎？”哪位同學(xué)愿意把他們折出的角指給大家看？ ：請同學(xué)們摸一摸這個(gè)角，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生感受尖尖的頂點(diǎn)和直直的兩邊，直直的。誰來給老師說說角應(yīng)該怎么畫呢？師邊歸納總結(jié)畫法（從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫出了一個(gè)角）邊板畫各種不同方向的角。 邊
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