小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)考試模擬卷-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、鞏固提高練習(xí) “智力大比拼”： 課件展示： 副食店購進(jìn)了200箱張鴨子，每箱裝5只，每只售價(jià)40元，一共可以賣多少元？ 4個工程隊(duì)共同安裝一條自來水管道，每隊(duì)每天安裝205米，1天工作8小時(shí)，25天完成，這條管道長多少米？ 根據(jù)提供的信息，選擇合適的條件編一道應(yīng)用題，不解答。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)課 教師出示課件，讓學(xué)生了解生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，然后導(dǎo)入課題，在日常生活中，我們會遇到很多類似的數(shù)學(xué)問題，要用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決。 根據(jù)學(xué)生的回答，教師逐步完成以下板書: 媽媽的休息日：11228 爸爸的休息日：11230 他們共同的休息日:124 其中最早的一天:12 〖以講故事的形式提出問題,為學(xué)生提供了一個“公倍數(shù)”的實(shí)體模型，讓學(xué)生借助“日期”這一具體有實(shí)際意義的“數(shù)”，初步感知公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的特點(diǎn)，體會求最小公倍數(shù)的基本思路。半徑＝圓周率X半徑（S247。概念要求除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)。 兔子先出發(fā)100步，然后狗出發(fā)去追它，狗跑了250步后，距離兔子還有30步卻停了下來。 A 古典概型 B 統(tǒng)計(jì)概型 C 幾何概型 D 無法確定 4. 教學(xué)公因數(shù)和公倍數(shù)的概念時(shí)，滲透的是（ A ）。 9. 《墨經(jīng)》中提到“一中，同長也”，小學(xué)教材中符合這一特征的圖形有__圓、球______ （寫兩種）。 2. “問題解決”的教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生 __發(fā)現(xiàn)問題______與__提出問題______的能力，分析問題與解決問題的能力。如果要表示連續(xù)量的變化，一般用__折線____統(tǒng)計(jì)圖。 A 相同數(shù)位對齊 B 小數(shù)乘法的意義 C 計(jì)算每個分步積 D 確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置 2. 教學(xué)“圓的面積”時(shí)，滲透最重要的數(shù)學(xué)思想是（ C ）。一共要安多少盞？ 800/25=32 32*2=64 2. 簡便計(jì)算 +53+93 1998+++=186 3. 今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。繩子長多少米？井臺到水面的距離是多少米？繩子長是:(154)/(1/21/4)=44米.井臺到水面的距離是:44/215=7米 5. 在一個長8dm，寬6dm，高10dm
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