【正文】 水面離容器口還有多少厘米？（2）某運輸公司要運送2520噸貨物去洪水重災(zāi)區(qū)，已經(jīng)運了9天，平均每天運120噸，如果剩下的要10天運完，平均每天要運多少噸？（3）上午8:30，甲乙兩輛汽車同時從東西兩地相向開出，甲車每小時行54千米，乙車每小時行47千米，兩車在離中點28千米處相遇。A、基礎(chǔ)性（1a +1b ）（6）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)包括（（1a +1b ） B、擴大10倍C、縮小100倍 D、442（2）把一個較大正方體切成8個小正方體，這些小正方體的表面積之和是較大正方體表面積的（ ）根。 ）（7）新一輪課改用“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”，但是教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求都沒改變。 ）（2）a是b的15 ,a和b成正比例。 ）。（12）△+□+□=44；△+△+△+□+□=64；那么 ）。 ）。（8）一個圓柱體的高是3厘米，這個圓柱體的底面周長是( : =( 時（2）814 的分?jǐn)?shù)單位是（2）23 生7： （247。247。 師：（指一名沒有舉手的）你不會做嗎？ 生：我覺得這道題差一個條件，補上“圓形”條件就能做了。 （ ） Ａ、2種 Ｂ、4種 Ｃ、8種 Ｄ、無數(shù)種下面四個數(shù)都是六位數(shù)，Ｎ是比10小的自然數(shù)，Ｓ是零，一定能被3 和5整除的數(shù)是（ ）。 兩個非連續(xù)自然數(shù)的和乘以它們的差，積是57，這兩個自然數(shù)是——和——。a、問題的初始狀態(tài) b、問題的提出 c、問題的假設(shè) d、問題的目標(biāo)狀態(tài)e、從原始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)轉(zhuǎn)換的一系列認(rèn)知和操作( e )2知識與智力的關(guān)系可以表述為 a、布魯納的課程結(jié)構(gòu)理論 b、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論c、贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展理論” d、杜威的實用主義教育理論e、瓦a、教育目的的全面性 b、教育任務(wù)的多樣性c、勞動對象的差異性 d、因材施教 e、教師的“教育機智”（ abc ）1《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個要義”是 a、低相關(guān) b、高相關(guān) c、中等程度相關(guān) d、沒有相關(guān) e、反比例( c )學(xué)生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意力的有段半徑為10厘米的圓柱形鋼材，浸入一只底面半徑為30厘米的圓柱形水桶中，桶里的水上升了5厘米，這段鋼材有多長？五、解方程（每小題5分，共10分） 3 ＝ （ ）課堂討論是建立在教學(xué)對話的基礎(chǔ)上并擴大了教學(xué)對話范圍的教學(xué)方法。 答：至少需要4次才可使得最終殘留的污垢不超過初始污垢的1％。 五、應(yīng)用題 26. 解：快車6分鐘行駛的距離是：24000660＝2400(米)， 中車10分鐘行駛的距離是：200001060＝333313(米)， 騎車人每分鐘走333313－2400247。 22. ［解析］ 1和3為兩個自然數(shù)，積為3，是質(zhì)數(shù)。 ［解析］ 因為an=1n(n＋1)=1n1n＋1,所以S5=a1＋a2＋a3＋a4＋a5=1112＋1213＋1314＋1415＋1516=116=56,故應(yīng)選B。 ［解析］ 因為|x＋2|＋y3=0，所以x＋2=0，y3=0，故x=2，y=3，xy=(2)3=6。（ ） 四、計算題（本大題共3小題，每小題5分，共15分） 23. 計算：82sin45176。 15. （ ）和6個（ ）組成的；也可以看作是由（ ）個1100組成的。 A. 1 B. 56 C. 16 D. 130 ，教師會編制一套試題，全面考查學(xué)生的掌握情況。師：,我會糊涂：它到底是個位的點呢還是十位的點呢?…問題：你認(rèn)為教師在處理學(xué)生回答的問題時方法可取嗎為什么?(5分)案例2年,月,日的認(rèn)識情境創(chuàng)設(shè)上課時,教師為學(xué)生準(zhǔn)備19942005年之間共十年的年歷表,然后讓學(xué)生以小組為單位,你們發(fā)現(xiàn)了什么幾分鐘后學(xué)生匯報。 字號：大 中 小 第一部分填空(數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)知識)(8分)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性_性,普及性_性和發(fā)展性_性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實現(xiàn)人人學(xué)有價值_的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需_的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同_的發(fā)展。 18．思想 15．心理 4．能動的 5．學(xué)習(xí) 15．D 16．B 17．C 18．B 6．A 20．一般來說，學(xué)校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外活動形式的 是指一個測驗達(dá)到測驗?zāi)康牡某潭龋词欠駵y出了它所要測出的東西。 、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢。 建立學(xué)生檔案 C B這一原則是 D ） A C D C 平等關(guān)系 ） A 青少年兒童 12．個別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的 差異性 巴甫洛夫 9． B 華生 勞動學(xué)說 （ 小學(xué)教育目的 赫爾巴特 布魯納 C “道法自然” 朱熹 3．對教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是 董仲舒 （ 教育現(xiàn)象剛剛萌芽學(xué)習(xí)過程是一個整體，因而宏觀上它的有效性實際上就是一種結(jié)構(gòu)的有效性，在微觀上它的有效性又是一種細(xì)節(jié)的有效性。我們應(yīng)該認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中“動手”只是“實踐”的一種形式而已，學(xué)生的想象、思考等等一系列內(nèi)在思維活動也可以看作是一種“實踐”，不同的是這種“實踐”具有內(nèi)隱、單向的特征。　　一、參與學(xué)習(xí)的有效性　　在學(xué)習(xí)過程中，我們需要學(xué)習(xí)主體對于學(xué)習(xí)的熱情和行動，這些是學(xué)生參與學(xué)習(xí)并獲得收獲的保證。有的教師認(rèn)為“沒有把動手操作作為主要的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生測量圓周長和直徑的長度，直觀感受圓的周長是直徑的3倍多一些，與課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念相悖，有‘灌輸’之嫌?！　〗處熢谠瓉淼陌鍟皥A的周長是直徑長度的3倍”后添加“多一些”。　　師：這么快就知道了?！　煟耗菆A的周長是不是就是直徑的3倍呢？你們看老師畫圖（在已畫好直徑的圓里再畫一條半徑，使半徑和直徑的夾角是60176?！　∩?：我發(fā)現(xiàn)2001年是蛇年，是從1月24日開始的。 （ * ）　　四、 簡答題　　 簡述加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性。　　教學(xué)案例的一般結(jié)構(gòu)是（主題與背景）（案例背景）（案例描述）（案例分析）　　二、 選擇題　　《中華人民共和國教育法》自（ B ）之日起開始實施。　　《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障（適齡兒童、少年）依法接受義務(wù)教育的權(quán)利。 （*）　　掌握、了解、理解是過程性目標(biāo)的行為動詞?！　×?、 案例分析　　 “年、月、日的認(rèn)識”情境創(chuàng)設(shè)　　上課時，教師為學(xué)生準(zhǔn)備19942005年之間共十年的年歷表，然后讓學(xué)生以小組為單位，觀察討論。你知道“周三徑一”的意思嗎？　　生：直徑是1份，周長是3份?！　∩簣D中的兩條半徑相等，就知道是個等腰三角形，而它的頂角是60176?！　煟捍蠹彝馑目捶▎?？教師隨即在圓里畫出另外5個等邊三角形（如圖3）。從學(xué)生課堂傾聽的狀態(tài)與聽后的反應(yīng)可以看出，執(zhí)教者的教學(xué)是有效的。有的教師認(rèn)為“沒有把動手操作作為主要的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生測量圓周長和直徑的長度，直觀感受圓的周長是直徑的3倍多一些，與課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念相悖，有‘灌輸’之嫌。里有3個60176。曲的線要比直的線長，所以周長要比直徑長度的三倍還要多一點。　　最后，我們應(yīng)該認(rèn)識到，實踐活動從來都不是學(xué)習(xí)過程的補充，它更應(yīng)該是學(xué)習(xí)過程必要的組成部分。 ） A D “化性起偽” ） A D 小學(xué)教育內(nèi)容 認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無 意識的、最根本的動因。 B 完全屬于具體形象思維階段 11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律 認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機構(gòu)中接受教育的 ） A C （ 隱私權(quán) D 強制性、普及性和統(tǒng)一性 科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 內(nèi)容 （ 鞏固性原則 道德 教育的一貫性原則 20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 操行評定二、填空題 (每空1分，共20分) 3．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家 _康德____ 。 13．《義務(wù)教育法》規(guī)定，為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精 神文明建設(shè)，根據(jù) 活動，它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映。 12．B 3．康德 19．榜樣生2：我認(rèn)為進(jìn)位點應(yīng)該寫在十位上,這樣很明白它是十位上的數(shù)。遇到這樣的情況,你怎樣調(diào)整使另一部分學(xué)生也能參與你的課堂教學(xué)(不單指在一節(jié)課上)新課程改革實驗以來,許多老師在課堂教學(xué)中都會遇到學(xué)生插嘴的現(xiàn)象。 A. ab＞1　B. ab＜1　C. 1a＜1b　D. ba＜0 （C ）。 A. 活動課時制 B. 分組教學(xué) C. 設(shè)計教學(xué)法 D. 道爾頓制 12. 提出范例教學(xué)理論的教育家是（ A）。（ ） 20. 一件商品，先漲價20％，然后又降價20％，結(jié)果現(xiàn)價與原價相等。現(xiàn)在知道快車每小時走24千米，中車每小時走20千米，那么，慢車每小時走多少千米？（6分） 27. 甲、乙兩港相距720千米，輪船往返兩港需要35小時，逆流航行比順流航行多花5小時，帆船在靜水中每小時行駛24千米，問帆船往返兩港需要多少小時？（6分） 28. 分多次用等量清水去沖洗一件衣服，每次均可沖洗掉上次所殘留污垢的34，則至少需要多少次才可使得最終殘留的污垢不超過初始污垢的1%？（8分） 六、簡答題（5分） 29. 教師進(jìn)行課外輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些問題？參考答案及解析一、單項選擇題 ［解析］ 因為tanα=sinαcosα=512,所以cosα=125sinα,又sin2α＋cos2α=1,所以sin2α=25169。,OA=OB，所以△OAB為正三角形，又AB=a，則OA=OB=a,AC=12a。 12. A［解析］ 略 二、填空題 13. 12080［解析］ 略 14. 四十億三千零六十萬五千十萬六個十萬［解析］ 略 15. ［解析］ 略 16. a(a＋b)(ab)［解析］ a3ab2＝a(a2b2)=a(a＋b)(ab)。 所以直線的解析式