【正文】 徑之間的關(guān)系的時(shí)候，為什么還要把半徑提出來(lái)呢？在對(duì)比中學(xué)習(xí)，在疑問(wèn)中學(xué)習(xí)所獲得的收獲是非常豐碩的，這就是細(xì)節(jié)的力量，細(xì)節(jié)產(chǎn)生關(guān)注，關(guān)注產(chǎn)生行動(dòng)。只不過(guò)這個(gè)部分時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，而且形式多樣。 （ 教育現(xiàn)象剛剛萌芽 教育形態(tài)已趨于定型 C D （ 漢武帝 董仲舒 鄭玄 朱熹 3．對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專(zhuān)制化否定的教育特征是 ） A B 教育的民主化 教育的全民化 4．墨子的教育思想中，除注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是 ） A “兼愛(ài)、非攻” C “道法自然” 5． （ 布魯納 赫爾巴特 杜威 楊賢江 （ 小學(xué)教育目的 小學(xué)教育目標(biāo) C D 7． （ 剩余價(jià)值學(xué)說(shuō) 資本和商品的學(xué)說(shuō) 勞動(dòng)學(xué)說(shuō) 關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) 8．提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是 ） A B 華生 桑代克 巴甫洛夫 9． （ 差異性 順序性 不平衡性 10．小學(xué)生的思維 ） A B C D （ 未成年公民 社會(huì)公民 普通受教育者 青少年兒童 12．個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的 ） A B C D （ 平等關(guān)系 上下關(guān)系 道德關(guān)系 教育關(guān)系 14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn) ） A B C D （ 惟一選擇 B C D 基礎(chǔ) 16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原 則應(yīng)是 ） A B C D 17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的 形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是 ） A B C D 指導(dǎo)法 （ 道德情感 B C 觀念 D這一原則是 ） A B C D （ 組織和培養(yǎng)班集體 建立學(xué)生檔案 C D 1． 、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢(shì)。 2．教育 _教科書(shū)____ 是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。 7．在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為學(xué)——思——行的統(tǒng)一過(guò)程的學(xué)者是我國(guó)古代的教育家__單一___ 課和綜合課。 10．兒童思想品德的形成是通過(guò)教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。 _宮廷____ 學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所。 12．集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《 _憲法____ _心里____ 型課程、拓展型課程和研究型課程。 17． 是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西。 18．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和 教育。 19．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法是____榜樣法________法。 20．一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校組織的報(bào)告、講座、集會(huì)、比賽、參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等活動(dòng)都屬于課外活動(dòng)形式的 性。 2．B 6．A 8．A 10．C 11．A 13．A 15．D 16．B 17．C 18．B 20．A 二、填空題（每小題1分，共20分） 2．民主化 4．能動(dòng)的 5．學(xué)習(xí) 7．孔子 10．自我評(píng)價(jià) 12．理想國(guó) 13．憲法 15．心理 18．思想 20．群眾小學(xué)數(shù)學(xué)教師入城考試題4 [轉(zhuǎn)貼 20100816 21:40:14] 字號(hào)：大 中 小 第一部分填空(數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí))(8分)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性_性,普及性_性和發(fā)展性_性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值_的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需_的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同_的發(fā)展。有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿記憶、自主探索、合作交流__和動(dòng)手實(shí)踐_是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。第二部分案例分析(請(qǐng)圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例)案例1一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的進(jìn)位加法中有這樣一個(gè)片斷：35+7=3 5+7 42當(dāng)學(xué)生完成了豎式計(jì)算,教師針對(duì)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),全班學(xué)生圍繞豎式中的進(jìn)位點(diǎn)展開(kāi)了討論：生1：我認(rèn)為進(jìn)位點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)在十位和個(gè)位之間,這樣我就明白它是一個(gè)進(jìn)位點(diǎn)。生3：我認(rèn)為它應(yīng)該寫(xiě)成標(biāo)準(zhǔn)的1。師：,我會(huì)糊涂：它到底是個(gè)位的點(diǎn)呢還是十位的點(diǎn)呢?…問(wèn)題：你認(rèn)為教師在處理學(xué)生回答的問(wèn)題時(shí)方法可取嗎為什么?(5分)案例2年,月,日的認(rèn)識(shí)情境創(chuàng)設(shè)上課時(shí),教師為學(xué)生準(zhǔn)備19942005年之間共十年的年歷表,然后讓學(xué)生以小組為單位,你們發(fā)現(xiàn)了什么幾分鐘后學(xué)生匯報(bào)。生2：我發(fā)現(xiàn)2001年是蛇年,是從1月24日開(kāi)始的。如果是你講這節(jié)課想怎樣創(chuàng)設(shè)情境(8分)第三部分問(wèn)題分析及對(duì)策(9分)當(dāng)前有不少公開(kāi)課氣氛活躍,上得很是熱鬧,我們走進(jìn)課堂聽(tīng)課,常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,回答問(wèn)題好的總是那么幾個(gè)人,另外的一些學(xué)生有的認(rèn)真聽(tīng)別人講話,有的則心不在焉。具體表現(xiàn)為學(xué)生插老師的嘴,當(dāng)教師在講解,引導(dǎo)或統(tǒng)一要求時(shí),學(xué)生突然給你一句意想不到的話；學(xué)生插同學(xué)的嘴,當(dāng)同學(xué)在提出一個(gè)問(wèn)題或解決一個(gè)問(wèn)題時(shí),有的學(xué)生會(huì)無(wú)意識(shí)地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。 A. 15 B. ―15 C. 513 D. 513 ，用科學(xué)記數(shù)法把它表示為（B ）。 A. 8 B. 6 C. 5 D. 6 、b兩個(gè)有理數(shù)的點(diǎn)在數(shù)軸上的位置如下圖所示，那么下列各式正確的是（A ）。 A. 2a　B. a　C. 32a　D. 12a ，BD＝CD，AE∶DE＝1∶2，延長(zhǎng)BE交AC于F，且AF＝5cm，則AC的長(zhǎng)為（ B）。 A. 1 B. 56 C. 16 D. 130 ，教師會(huì)編制一套試題，全面考查學(xué)生的掌握情況。 A. 安置性測(cè)驗(yàn) B. 形成性測(cè)驗(yàn) C. 診斷性測(cè)驗(yàn) D. 總結(jié)性測(cè)驗(yàn) (D )。 A. 說(shuō)服法 B. 榜樣法 C. 談話法 D. 陶冶法 11. 按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或興趣愛(ài)好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱(chēng)為（ B）。 A. 根舍因 B. 布魯納 C. 巴班斯基 D. 贊科夫 二、填空題（本大題共6小題，每空2分，共28分） 13. 180的23是（ ）；90米比50米多（ ）%。 15. （ ）和6個(gè)（ ）組成的；也可以看作是由（ ）個(gè)1100組成的。 17. 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，（ ）、（ ）與（ ）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 三、判斷題（本大題共4小題，每小題2分，共8分） 19. 甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。 （ ） 21. 甲數(shù)除以乙數(shù)的商是9，表示甲數(shù)是乙數(shù)的9倍。（ ） 四、計(jì)算題（本大題共3小題，每小題5分，共15分） 23. 計(jì)算：82sin45176。 25. 如圖，已知直線y=kx3經(jīng)過(guò)點(diǎn)M，求此直線與x軸，y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)。五、應(yīng)用題（本大題共3小題，共20分） 26. 快、中、慢三輛車(chē)同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿同一公路追趕前面的一個(gè)騎車(chē)人，這三輛車(chē)分別用6分鐘、10分鐘、12分鐘追上騎車(chē)人。因?yàn)棣潦堑谒南笙藿?，所以sinα=513，故選D。 ［解析］ 因?yàn)閨x＋2|＋y3=0，所以x＋2=0，y3=0，故x=2，y=3，xy=(2)3=6。所以答案為Ａ。6=60176。故OC＝OA2AC2=a2(12a)2=32a，故選C。 ［解析］ 因?yàn)閍n=1n(n＋1)=1n1n＋1,所以S5=a1＋a2＋a3＋a4＋a5=1112＋1213＋1314＋1415＋1516=116=56,故應(yīng)選B。 11. B［解析］ 分組教學(xué)是指在按年齡編班或取消按年齡編班的基礎(chǔ)上，按學(xué)生能力、成績(jī)分組進(jìn)行編班的教學(xué)組織形式?；顒?dòng)課時(shí)制試圖打破每節(jié)課45分鐘的固定死板的做法，改由根據(jù)學(xué)校不同學(xué)科和不同教學(xué)活動(dòng)來(lái)確定不同的上課時(shí)間。 17. 動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流［解析］ 略 18. 基礎(chǔ)拓展［解析］ 略 三、判斷題 19. √［解析］ 略 20. ［解析］ 漲價(jià)和降價(jià)所對(duì)照的單位是不一樣的，現(xiàn)價(jià)＝原價(jià)（１＋２０％）（１－２０％）＝原價(jià)９６％。 22. ［解析］ 1和3為兩個(gè)自然數(shù)，積為3，是質(zhì)數(shù)?？芍饲芯€的斜率為k=31261=3，由點(diǎn)斜式可知，此切線的方程為y(3)=3(x1)即為y=3x。 解得k=2。 令y=0，可得x=32， 所以直線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為32，0。 五、應(yīng)用題 26. 解：快車(chē)6分鐘行駛的距離是：24000660＝2400(米)， 中車(chē)10分鐘行駛的距離是：200001060＝333313(米)， 騎車(chē)人每分鐘走333313－2400247。1260＝19000(米)。 27. 解：水流的速度為(7201572020)247。 答：帆船往返兩港需要64小時(shí)。 答：至少需要4次才可使得最終殘留的污垢不超過(guò)初始污垢的1％。選調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)教師試卷 [轉(zhuǎn)貼 20100730 21:55:04] 字號(hào)：大 中 小 一、 填空題（每小題3分，共30分） 把56分解質(zhì)因數(shù)是_____________. 100增加20 后再減少20％是______. 將一根長(zhǎng) 米的繩子平均剪成若干段，一共剪了4次，每段長(zhǎng)______米 書(shū)店圖書(shū)按八五折出售，就是按______的______出售，也就是降價(jià)______出售. 函數(shù) 的自變量 的取值范圍是_____________. 點(diǎn) （2，1）關(guān)于 軸對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐標(biāo)是_________. 如果 是銳角，且 ＝ ，那么 ＝_______. 如果圓錐的底面半徑為5，母線長(zhǎng)為10，那么圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖的面積是_______.新教材的修訂，旨在貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，使數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的________，有利于培養(yǎng)學(xué)生的_____________和_____________.在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該按照_____________和_____________選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué).二、 判斷題（正確的在括號(hào)里打“ ”，錯(cuò)誤的打“ ” ）（每小題2分，共10分）教學(xué)方法受特定的課堂內(nèi)容的制約。 （