word版可編輯-初中英語閱讀課評價活動設(shè)計精心整理-免費閱讀
【正文】 比如：鼓勵老師設(shè)計精美課件，并運用得當(dāng)；鼓勵老師與眾不同而且教學(xué)效果很好的教學(xué)方案設(shè)計；在學(xué)生能力培養(yǎng)和人文教育方面有獨到之處；創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高閱讀課教學(xué)等等。為了解決成績不好學(xué)生受歧視問題，加分規(guī)則與序號一致，減分與加分相反，具體操作如下：組員得分四人一組五一人組四人一組五一人組A≥90分≥90分＜80＜80+1+145B≥80≥80＜70＜70+2+234C≥70≥70＜60＜60+3+323D≥60≥60＜40＜40+4+412E≥60＜40+51組員得分能說出來說不出來A+1分5分B+2分4分C+3分3分D+4分2分E+5分1分（1）回答問題：每組每次閱讀課必須回答問題一次。，對各小組總評。本人首先我先將一個實驗班42名學(xué)生按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分成學(xué)習(xí)小組，每組四人或5人，每組成員分別為A、B、C、D、E，A為組長成績做好，比其次，以此類推。只有學(xué)生對閱讀的內(nèi)容感興趣，才可以激起他們的好奇心、求知欲，從而閱讀課教學(xué)才會更有效。在教學(xué)過程中，教師更要及時抓住學(xué)生稍縱即逝的新奇、獨特的想法，給予贊揚，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以發(fā)展，使學(xué)生感到成功的喜悅。[關(guān)鍵詞]閱讀；評價活動《英語課程標準》對英語教學(xué)的評價應(yīng)從過程性、體驗性、發(fā)展性的評價角度，以簡明、易行的作品展示、項目活動報告等多樣化方式，從過分注重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展?jié)撃茉u價，以期達到激勵、反饋與調(diào)整的作用，最終促進學(xué)生在獲得知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)，并發(fā)展他們學(xué)習(xí)英語的能力。新課程標準要求教師對學(xué)生的評價體系能促進學(xué)生的全面發(fā)展。在閱讀教學(xué)中，教師要最大限度地創(chuàng)設(shè)和實施多種鼓勵機制，廣泛調(diào)動學(xué)生的積極性，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)生愛上閱讀課。定期舉行閱讀大賽，以試卷的
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