word版可編輯-初中英語閱讀課評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)精心整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 形式進(jìn)行階段性競(jìng)賽。具體操作如下：（一）個(gè)人自評(píng)到小組自評(píng)，我用大約5分鐘的時(shí)間讓小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生用口頭或者書面的形式對(duì)自己本次閱讀課在組內(nèi)的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)多少、展示問題的深度，講解是否清晰等方面給自己大個(gè)子評(píng)分?jǐn)?shù)。（三）從量化計(jì)分評(píng)價(jià)到人人參與課堂根據(jù)閱讀課自身特點(diǎn)以及學(xué)生自身的基礎(chǔ)我組織學(xué)生對(duì)英語閱讀課單詞聽寫、英語閱讀課詞組的預(yù)習(xí)、限時(shí)閱讀問題回答、課文重點(diǎn)句子的翻譯、重點(diǎn)句型歸納、知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)查找、課堂效果、作業(yè)、紀(jì)律等方面對(duì)本節(jié)英語閱讀課進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。我們的英語閱讀課堂也真正成為一個(gè)人人能參與，個(gè)個(gè)快樂學(xué)的平臺(tái)，學(xué)生成為課堂的主人。[參考文獻(xiàn)][1][M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2009.[2]白帆，[M].合肥：安徽人民出版社，2009.[3] [M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.[4]王艷艷，“發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”的研究模式基于建構(gòu)主義的視角 [J].上海：中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2011，5.[5]王斌華，王洪偉.《英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)理念和操作說明[J].上海：中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2011，5.8。 如此一來，后進(jìn)生后進(jìn)生在組內(nèi)表現(xiàn)大為改觀：他們?cè)趯W(xué)習(xí)閱讀課前主動(dòng)向“師傅”請(qǐng)教，組內(nèi)成員也爭(zhēng)先恐后幫助他們。，并在班級(jí)、學(xué)校英語宣傳欄上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通俗來講，個(gè)人加分，小組加分；個(gè)人減分，小組減分。握握 ful在這種活動(dòng)中，從素材的整理到語言的提煉推敲，無不考驗(yàn)了學(xué)生在寫作方面的能力。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是日常閱讀教學(xué)活動(dòng)中常用的一種評(píng)價(jià)方法。人們說“興趣是最好的老師。一、 培養(yǎng)閱讀興趣要與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合英語閱讀教學(xué)首要任務(wù)就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，并在失敗面前不氣餒。八年級(jí)上冊(cè) “unit 6 She is more outgoing than her sister”.我讓學(xué)生利用熟悉的故事，課外組織學(xué)生進(jìn)行英語短劇的編寫、排練編成英文短劇來表演，比如《老鼠嫁女》學(xué)生把本課上的形容詞：young, strong ,tall ,beautiful, outgoing……
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