新題型及現(xiàn)代文閱讀-免費(fèi)閱讀
【正文】 譚老師說，語文的美是多姿多彩的：和諧的音韻美和文字外在形式美的結(jié)合是它的語言美；通過聯(lián)想、想象、感悟以及情緒、激情所構(gòu)建出源于生活又高于生活的美好境界是它的意境美；自然的千姿百態(tài)，人類的滄海桑田，社會(huì)的興衰變遷，人性的真善美假惡丑，不管是宏觀方面的還是微觀層次的，無不都有精彩的文化印記，這是它的人文美。一篇文章的標(biāo)題有時(shí)顯示文章的線索，有時(shí)又是文章的中心。比如，馮驥才先生的短篇小說《泥人張》一文寫了藝人泥人張和地痞惡霸海張五一次相遇和交鋒，赤手空拳單槍匹馬的泥人張不動(dòng)聲色戰(zhàn)勝了橫行霸道的海張五，文章中運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫的方法。不善于閱讀的人，很難寫出好的文章，這一點(diǎn)是肯定的，但是有一定閱讀量的人，不一定能寫出好文章。這些年，凡找我輔導(dǎo)寫作的孩子，我都要指導(dǎo)他們做一件事：把自己寫的東西整理出來，自己給自己出版?zhèn)€人作品集，請(qǐng)老師或名師作序題字，然后好好欣賞一下自己的作品，也可以將之發(fā)布在個(gè)人空間里讓家人朋友分享。 在教學(xué)中，我常對(duì)孩子們說，作文也是可以“玩”的。所以，我們應(yīng)該有意識(shí)地觀察體悟發(fā)生在自己身邊的人或事，形成自己的觀察體驗(yàn)，這樣，積累的生活素材多了，寫起作文來，就會(huì)有可供調(diào)用的具體材料，文章就決不會(huì)空洞無物。我在讀書的過程中，當(dāng)我津津有味地品讀那些唐詩宋詞時(shí)，我就有寫詩的沖動(dòng)；當(dāng)我被一篇優(yōu)美的散文感動(dòng)時(shí)，我有寫散文的欲望；當(dāng)我被長(zhǎng)篇小說中的人物和故事吸引時(shí)，我想寫小說。但是，這個(gè)意義上所積累的還只是語文中的那些孤立的詞匯和知識(shí)點(diǎn)，憑著這些東西，應(yīng)付考試還是可以的，但即使考出了好的分?jǐn)?shù)，也不能說你把語文學(xué)好了。也正如對(duì)其他任何一種物品的認(rèn)識(shí)，我們總是要先從整體外觀著手，然后再從各個(gè)角度、各個(gè)方面來全面深入地認(rèn)識(shí)這一事物。為了使學(xué)生能取得理想的成績(jī)，語文老師們不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，去研究出題考查的知識(shí)范圍、能力范圍，研究不同內(nèi)容、不同題型的應(yīng)對(duì)策略；不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，去翻閱資料、匯編試題、刻印試卷?！罢Z文味”就是指在語文教學(xué)中體現(xiàn)出來的的語文學(xué)科既具有工具性又具有人文性的學(xué)科性質(zhì)，從而洋溢著一種語文課獨(dú)有的迷人的氛圍和人性美麗，使學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，進(jìn)而使師生都得到共同發(fā)展。 作業(yè)布置：（出示課件八） 搜集有關(guān)愛的俗語、詩詞歌賦、名人名言、愛心故事。這也就是童話這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)。 整體感知課文：一篇好的文章重在朗讀，從讀中感悟詞句的含義，從讀中感悟文章內(nèi)容及作者在文章中蘊(yùn)含的感情。 情感態(tài)度及價(jià)值觀:理解愛心的神奇力量。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。 主要題型： １、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。 ?、诓荒埽瑒h掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 ２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。 ３、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。 ８、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。 ２、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。 ５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。 （三）問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧 社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用： １、交代作品的時(shí)代背景。 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)： １、用第一人稱； ２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題方式： １、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征 ２、事理說明文：關(guān)于…… ……的道理（原因、方法、原理等） ３、程序說明文：…… ……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了 （說明內(nèi)容），使讀者 。（要符合文段的說明中心的要求） ４、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。 仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)： １、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。 過程及方法： 朗讀課文，理解童話內(nèi)容及寓意。 教學(xué)流程： 情景創(chuàng)設(shè)：（出示課件一展示美麗的夜空）同學(xué)們，當(dāng)我們仰望星空時(shí)，在北方有七顆很亮的星，它們排成勺狀，指示著北方，我們叫它北斗七星。） 這七顆晶瑩璀璨的鉆石就代表他們純真的愛心，故事結(jié)尾這樣寫也是為了表達(dá)作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。正如一首歌里唱的那樣：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1