卓越工程師教改項(xiàng)目研究結(jié)題報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）最后一年，到企業(yè)中去，完成課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)。校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，以強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)。若學(xué)生能在企業(yè)一線做畢業(yè)設(shè)計(jì)，將會增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。他們在較廣泛、充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，取得了較豐富的階段性成果。（二）課題研究的內(nèi)容這個課題蘊(yùn)涵著豐富的研究內(nèi)容，我們將課題內(nèi)容分解為以下方面：1. 工程管理專業(yè)“卓越工程師”定位；2. 工程管理專業(yè)“卓越工程師”特色；3. 工程管理專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；4. 工程管理專業(yè)“卓越工程師”思路；5. 工程管理專業(yè)“卓越工程師”學(xué)校學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案；6. 工程管理專業(yè)“卓越工程師”工程實(shí)踐階段培養(yǎng)方案；“卓越工程師”實(shí)現(xiàn)途徑等方面入手，根據(jù)我校的辦學(xué)特色，依托工程管理專業(yè)的“工程教育”背景進(jìn)行分析和研究。教改項(xiàng)目研究結(jié)題報(bào)告 —《我校工程管理專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》本課題是響應(yīng)教育部 “《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出了一項(xiàng)重大改革項(xiàng)目“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，而申報(bào)的教改課題。二、項(xiàng)目研究情況（一）研究計(jì)劃和項(xiàng)目分工整個項(xiàng)目的年度進(jìn)展計(jì)劃及目標(biāo)共分三個階段進(jìn)行：第一階段（－）：調(diào)研階段，通過對工程管理專業(yè)現(xiàn)行培養(yǎng)計(jì)劃中的課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施方法及過程與“卓越工程師培養(yǎng)”要求進(jìn)行分析、研究，廣泛調(diào)查研究同類院校在培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)化的理論與實(shí)踐探索中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；深入聽取收集各實(shí)
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