【正文】 ’， 所 以 只 要 輸 入 ‘ xi39。 師：“看完書后有沒有不懂的？請舉手提出來。 (2)學會使用隔音符。方法是 ：單擊工具欄上的“保存”按鈕 ，然后在文件名處輸入你起的名字?！? 師：“細心的同學可能已經注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是‘。一般在全角方 式下，輸入漢字和中文標點符號；一般在半角方式下，輸入阿拉伯數(shù)字和英文字母?！?(學生在輸入“ zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字 )怎么回事呀？原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按或 鍵來查找它。那么怎么打開智能 ABC 輸入法呢 ?” (教師演示，學生仔細觀察 ) 師：“現(xiàn)在請同學們自己操作。 [教學重難點 ] 能熟練地輸入漢字，并掌握“ V”鍵的用法。 第 11 課 文字的輸入 教學目的與要求 (1)初步掌握“智能 ABC 輸入法”。此外，還用 KB、 MB 和 GB 分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。 (1)打開資源管理器。 (板書：由文件主名和擴展名組成 ) (演示 ) (1)打開含有“ ”、“蛙鳴 .wav”文件的文件夾。 課時安排 1 課時。 [練一練 ] 練習啟動和退出“畫圖”程序。 [試一試 ] 認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。 (2)認識 Windows XP“畫圖”窗口的組成。如果想退出“學打字”我們只要按 Esc 鍵兩次。 (2)進行基準鍵訓練，對照課本中的要求，每行打兩遍，打完一行，按回車鍵換行。 (5)手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。 二、新授 1．基準鍵 掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基 準鍵是確定其他鍵的位置的標準，他位于主鍵盤區(qū)，分別是 A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； 八個鍵(板書：基準鍵： A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； )。 第 8 課 指法 教學目的與要求 (1)掌握基準鍵鍵位和手指的分工。 (打開一個課前準備好的文檔 )學生操作各鍵觀察光標的位置的變化，由學生總結各鍵的作用。這時我們發(fā)現(xiàn)了什么？ (直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住 Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。 (板書課題：第 7 課 認識鍵盤 ) 二、新授 1．鍵盤分區(qū) (教師講解 ) (出示鍵盤分區(qū)圖 )分別說明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。 (2)掌 握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。 (學生操作探索 ) (2)試一試總結規(guī)律 ?單擊左上方的紙牌背面，我們發(fā)現(xiàn)什么 ?(單擊可以翻動翻牌區(qū)的紙牌 ) ?用鼠標左鍵按住明牌不放，移動鼠標又發(fā)現(xiàn)什么？ (可以拖動它 ) ?單擊紙牌疊上的翻牌，觀察什么時間我們可以翻動紙牌疊中的暗牌 ?(我們可以發(fā)現(xiàn)紙牌疊最上面的明牌沒有移開，就不能翻動下面的暗牌 ) 20 [演示說明 ]如果紙牌疊中有空位的 時候，只能移入紙牌 k，然后按照 K， Q， J??的順序紅黑交替遞減疊放，紅色牌 (紅桃或者方塊 )的下面只能放黑色牌 (黑桃或者梅花 )，黑色牌的下面只能是紅色牌 )疊牌區(qū)里最終形成 4 疊從 K 到 A 的 13 張牌的紅黑交錯排列， (出示最終的情況讓學生觀察 ) 游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個花色堆中接龍，每堆只放一種花色，按照 A、 3?? K 的順序遞增接龍，當排列成功時，游戲成功，屏幕上跳出一個由指派組成的龍，顯示得分和所用的時間。 教學過程 一、導入 同學們對游戲都很有興趣，特別是電腦游戲。 第 6 課 玩“紙牌”游戲 教學目的與要求 (1)進一步認識窗口、對話框和菜單命令。 (出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱 )滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。 3．菜單命令 (教師邊說邊演示 ) 菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？ (學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色 )，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。 (1)最小化窗口 [教師邊說邊演示 ] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。 教學重點與難點 重點：窗口基礎知識和基本操作。單擊對話框中的“重新啟動計算機 (R)”命令，再單擊“是 (Y)”按鈕，計算機重新啟動 Windows XP 系統(tǒng)?！伴_始”中有“程序 (P)”“收 藏夾 (A)”“文檔 (D)”“設置 (S)”“幫助 (H)”和“關閉系統(tǒng) (U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。將鼠標指針移動到“開始”按鈕14 上單擊鼠標左鍵，看效果。 使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。 Window是“窗口”的意思， XP 是版本號。 (3)了解鼠標指針的含義。（演示多媒體教學軟件） (6)網上學習 因特網是世界上規(guī)模最大的計算機網絡，網絡是一個取之不盡的信息資源庫。 計算機的廣泛運用，使得用一張信用卡或自動提款卡，可以在全國不同的城市存款或取款，可以在很多商場或超級市場購買商品。教師對各小組所列出的計算機應用進行總結。 教學重點與難點 重點了解計算機在信息處理和輔助教學中的應用。1999 年 2 月， Intel 公司又推出了 PentiumIII，其核心速度在 450MHz 以上。同一年， Microsoft(微軟 )公司推出了 Windows 操作系統(tǒng)，這是微型計算機操作系統(tǒng)的一次革命性的進步。下面讓我們循著 Intel 公司的發(fā)展歷程，去探尋中央處理器的發(fā)展史。 程序設計語言是用來編制軟件的專門語言。 70 年代有人提出：軟件由程序和開發(fā)、利用、維護它的一切文檔組成。 輸入設備有鍵盤、鼠標器、掃描儀、手寫筆等。內存條可以很方便地插在主板上，其容量有 8MB、 16MB、 32MB、 64MB、 128MB、 256MB 等。 (2)存儲器 ①內部存儲器 內部存儲器簡稱為內存，計算機要執(zhí)行的程序、要處理的信息和數(shù)據，都必須先存入內存，才能由 CPU取出進行處理。判斷一臺計算機的性能主要看兩個指標，第一是 CPU的型號與主頻，第二是總線類型。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現(xiàn)出來 (利用鍵盤輸入字 )。 DOS、Windows、 Unix、 Linux 等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝 畫畫軟件。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。 打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板 (簡稱主板 )，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。 第 2 課 計算機的組成 教學目的與要求 (1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經歷了四代： 3 第一代是電子管計算機，開始于 1946 年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。就如人們用算盤來計算??。(請學生列舉信息的例子 )。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。 課時安排 1 課時。 (板書：信息是指對人們有用的消息 )如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。 3．信息處理 人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界?? 我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。這臺計算機總共使用了 18000 多只電子管， 1500 多個繼電器，重量達 30 多噸，占地 180 平方米，耗電 150千瓦，其運算速度為每秒鐘 5000 次。 三、練習 討論回答：信息和計算機有什么聯(lián)系？舉幾個信息的例子 口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。 (2)計算機硬件和軟件的概念。教師補充， 區(qū)分輸入、輸出設備。 Inter 公司是生產微處理器的最著名的廠商， 1993 年生產出了 80586，取名 Pentium(奔騰 )， 1995 年推出了 Pentium Pro芯片，接著，又推出了 Pentium Ⅲ處理器，現(xiàn)在又有了 Pentium Ⅳ處理器。主機是計算機的核心，輸入／輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據需要配備，當然，多一樣設備，多一種功能。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設計語言兩類。 三、計算機信息處理過程 計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。 ③常見的外存儲器有 、 和 等幾種。它是由幾千 ~幾千萬個晶體管組成的超大規(guī)模的集成電路芯片。 RAM 中存儲的數(shù)據可以隨時取出來 (稱為讀出 )，也可以隨時存入 新數(shù)據 (稱為寫入 )或對原來的數(shù)據進行修改。 (3)輸入 /輸出設備 輸入設備就是把數(shù)據送入計算機的設備，它接受用戶的程序和數(shù)據，并轉換成二進制代碼送入計算機的內存中存儲起來，供計算機運行時使用。顯示器，能顯示計算機輸出的文字、圖形或圖像；打印機能把計算機輸出的文字、圖形、圖像等打印到紙上，打印機的種類很多，有針式打印機、噴墨打印機、熱敏打印機、激光打印機等；音箱能輸出經過計算機處理的聲音信息。 操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。還有為各種不同用途編制的專用軟件，如文字處理軟件、電子表格軟件、防病毒軟件等。隨后又有 8018 8018 80286 等 16 位芯片出現(xiàn)。這 57 條指令是特別為音頻信號、視頻信號以及影像處理而設計的，從而使得本來由聲卡、解壓卡、顯示卡等支持的部分工作，又可以回到高速的 CPU中完成。 (2)能說出現(xiàn)實生活中計算機應用的實例。還可以充當生產能手、設計大師、10 信息管 理員、電腦教師、??計算機已成為一個名副其實的多面手了。信息處理是計算機應用最廣泛的領域，涉及到社會各行業(yè)。利用計算機輔助設計生成的模型圖立體感強、透視關系精確無誤、修改靈活方便。 四、小結 通過今天的學習我們知道，計算機的應用非常廣泛，隨著計算機技術的發(fā)展，它在人類的生產生活中的地位將變得更加重要。 教學過程 一、導入 同學們了解了計算機有這么多的功能和用途，現(xiàn)在應該再也坐不住了，大家都想打開計算機去看夠究竟。 13 (2)認識桌面 現(xiàn)在，同學們的計算機都啟動了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它 Windows 桌面 (板書：桌面 )。指針可以在桌面上移動。 (2)鼠標器的 5 種操作 (板書鼠標器的操作 ) 我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有 5 種 (板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊 ) (講解，學生動手試一試 ) 指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。 拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放 (強調按住不放 )，移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。 (2)用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。 (3)初步認識菜單命令。 二、新授 1．窗口的組成 同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口 (出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明 )，窗口是由哪些部分組成的呢？ (板書：窗口的組成 ) (教師演示講解窗口各部分的名稱 ) 窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標題欄” )當前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣 ；窗口的第二行是菜單欄 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄” )，菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄” )工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄” )顯示窗口當前的一16 些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕 (當窗口已經最大化時這個位置是“還原”按鈕，電腦演示 )，關閉按鈕 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕” ) 2．窗口的基本操作 知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。 (學生練習