學(xué)習(xí)的基本理論(3)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 簡述操作性條件作用論的主要觀點(diǎn)及其對教學(xué)的作用。 主觀條件： 首先， 學(xué)習(xí)者必須具有意義學(xué)習(xí)的心向； 其次， 學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識發(fā)生內(nèi)在聯(lián)系。 強(qiáng)化類型 強(qiáng)化的類型 正強(qiáng)化 負(fù)強(qiáng)化 一級強(qiáng)化 二級強(qiáng)化 強(qiáng)化與懲罰 喜愛刺激 厭惡刺激 增加 正強(qiáng)化 正懲罰 減少 負(fù)強(qiáng)化 負(fù)懲罰 強(qiáng)化的程序 強(qiáng)化程序 連續(xù)強(qiáng)化 間隔強(qiáng)化 固定比率程序 可變比率程序 固定時距程序 可變時距程序 四、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論 （一）觀察學(xué)習(xí) ? 所謂觀察學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)者通過觀察他人的行為及其結(jié)果而進(jìn)行的替代性學(xué)習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)的規(guī)律 ? 效果律 ? 練習(xí)律 ? 準(zhǔn)備律 二、巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論 二、巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論 （一）學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì) ? 學(xué)習(xí)是條件刺激（鈴聲）與條件反應(yīng)（唾液分泌）之間形成的鞏固聯(lián)系。? 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類型 ? 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論 ? 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 ?記憶： ? 學(xué)習(xí)、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、有意義接受學(xué)習(xí)等定義 ? 學(xué)習(xí)的分類 ?理解： ? 學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ? 聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn) ? 布魯納和奧蘇伯爾學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容 ?運(yùn)用： ? 運(yùn)用經(jīng)典條件反射和操作性條件反射的原理，分析生活與學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象 ? 分析強(qiáng)化原理在教育中的應(yīng)用，并利用其塑造學(xué)生的良好行為 第一節(jié)
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