【正文】 矛盾自然就出現(xiàn)了。最后一段是「鉤子」，主要任務(wù)是要叫人【 Buy Now】，所以一般是強化商品 USP(Unique Selling Point，獨特銷售賣點 )、價格優(yōu)勢或贈品。這是強迫創(chuàng)意產(chǎn)生的簡單練習法，我也常用這種方式構(gòu)思出企劃案或演講 PPT 的結(jié)構(gòu)。 。 。第三， 要盡量使用簡短的句子，以防止受眾因繁長語句所帶來的反感。 折疊編輯本段基本要求 1)準確規(guī)范、點明主題 準確規(guī)范是文案中最基本的 要求。這以成為推廣商品不可或缺的要素。廣告標語的設(shè)計形式有 :情報式，問答式、祈使式、新聞式、口號式、暗示式、提醒式等。另外有些個別公司還配有首席文案的職位 (CCW)，文案功力鳳毛麟角，雖不具領(lǐng)導才能，但有的首席文案拿的工資卻比創(chuàng)意總監(jiān)還要高。 為專賣店命名，并作創(chuàng)意闡述 。 撰寫手機短信廣告 。 撰寫電視專題片腳本 。說起文案的地位，日本是從 1992 年意識到文案的重要性，臺灣是 1998 年。最典型的就是把文案等同于 策劃 ，其實這是兩種差別很大，有著本質(zhì)區(qū)別的工作。 舊時衙門里草擬文牘、掌管檔案的幕僚，其地位比一般屬吏高。公文案卷。在做一個文稿之前，與各個部門廣泛溝通，并做到互愛互助，才能在一個凝聚力超強的團隊中展現(xiàn)出自己獨特的個性和才華 文案 編輯詞條 B 添加義項 ? 文案，原指放書的桌子，后來指在桌子上寫字的人。 例如不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平、文化構(gòu)成、風土人情、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重等等皆有很大差異，同一地區(qū)不同年齡、階層人士的世界觀、思維觀、道德觀和價值觀也參差不齊，加上特定環(huán)境、特定歷史背景或政策規(guī)文賦予某些項目的特殊意義，都會對文案產(chǎn)生深遠的影響。第一段，請精要地濃縮全文的銷售話術(shù)，因為多數(shù)人都沒耐心看全文。 ，調(diào)整文字內(nèi)容和形式。 二 )創(chuàng)意 文案 :主要是將廣告作品的表現(xiàn)及形式用完整的文字表達出來，其中，除了產(chǎn)生畫面的構(gòu)想之外，還包括廣告語言的表現(xiàn)內(nèi)容 (如平面的標題、引文、正文、隨文，廣告語等，影視的音效、旁白、字幕、廣告語等 )。同時，也要避免過分追求語言和音韻美，而忽視廣告主題，生搬硬套，牽強附會，因文害意。第四，廣告文案中的語言要盡量通俗化、大眾 化，避免使用冷僻以及過于專業(yè)化的詞語。廣告文案有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案就是指通過廣告語言、形象和其他因素，對既定的廣告主題、廣告創(chuàng)意所 進行的具體表現(xiàn)。 廣告正文 :廣告正文是對產(chǎn)品及服務(wù)，以客觀的事實、具體的說明，來增加消費者的了解與認識，以理服人。在廣告設(shè)計中，文案與圖案圖形同等重要，圖形具有前期的沖擊力，廣告文案具有較深的影響力。 協(xié)助客戶企業(yè)內(nèi)刊的編輯，提供主題方向，審核文字。 為產(chǎn)品或品牌命名，并作創(chuàng)意闡述 。 撰寫廣告歌詞，或漢化 (翻譯 )外文 歌詞 。 撰寫企業(yè)樣本、品牌樣本、產(chǎn)品目錄 。這些公司一般都有專業(yè)的文案、設(shè)計團隊，經(jīng)驗也相對豐富，但因為業(yè)務(wù)量大，范圍廣泛，在針對性方面會較為薄 弱。n 現(xiàn)代文案的概念 : 文案來源于廣告行業(yè)，是 廣告文案 的簡稱，由 copy writer 翻譯而來。 唐戴叔倫《答崔載華》詩 :文案日成堆，愁眉拽不開。n 224。文章中重點詞句的圈劃、書寫以及不斷替換的呈現(xiàn)都利用了白板技術(shù)，像“巴望”、“終于”、“一棵一棵”、“筋疲力盡”、“納悶”等詞的處理效果就特別好。但關(guān)鍵是如何整合才能把信息技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來。 ４ .師：知道為什么要搖著頭讀嗎？ （學生搖頭） 師：教師示范著讀一句，懂了嗎？這樣吧，還是讓我把這個秘密告訴你們吧。 ] 六、聯(lián)系生活，拓展延伸。 １ .師：好玩嗎？要不我們臨時表演一下好不好？需要幾個角色？農(nóng)夫誰來做？禾苗呢？選三個代表。但在文中禾苗卻處于弱勢的地位，沒有給機會它說。 （課件出示相應(yīng)的詞語） 師：讀。 ] 師：這巴望的感覺是真的找到了，那農(nóng)夫巴望的感覺你們找到了嗎？ 生：找到了。 師：一聽到這個詞，你的腦海里立刻會浮現(xiàn)出哪些詞？ 生：盼望、渴望、希望?? [利用課件在這個畫面上，相繼出示這些詞語，加以重點突出顯示。 ３ .師：這個辦法是一開始就想到了的嗎？ 生：一天，他終于想出了辦法。 師：這真的很傻。這是從直觀到抽象的一個過渡。 １ .師：喜歡故事嗎？你們的聲音告訴我不是很喜歡?? （生：大聲） 師：對，對于自己喜歡的東西不僅要敢于說，而且要敢于大聲說，真的喜歡嗎？那今天正好有一個機會來考考你們？ ２ .（課件相繼出示課外經(jīng)典寓言故事的圖片）師：看看這個故事叫什么名字？這個呢?? [在這兒通過相繼出示一幅幅經(jīng)典的寓言故事圖片，勾起學生對寓言的回憶，激發(fā)學生學習寓言的興趣。因為生活中“揠苗 助長”的故事天天在發(fā)生，而這些人都是像農(nóng)夫一樣十足的“傻子”嗎？正是基于這樣的思考，我準備從“農(nóng)夫”這個形象入手，借用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過生動形象的動畫，讓學生概括出農(nóng)夫的初步印象，在這里學生的答案應(yīng)該是各種各樣的，但經(jīng)過梳理，大致可以分為兩類，其一是“傻”，其二是做事心很“急”，然后圍繞這個人物，抓住“傻”與“急”兩個板塊進行不斷推進，其中在進行“傻”的定位時，利用白板的交互技術(shù)，先后抓住“終于”、“一棵一棵”等關(guān)鍵詞語，通過品讀、想象等手段，啟發(fā)學生思考，對于一個做事這么小心、這么肯動腦筋的農(nóng)夫，能說是傻 子嗎？學生由此對農(nóng)夫有了正確的定位，他不是我們所認為的腦筋有問題的人，而是一個做了傻事的人。科學地運用信息技術(shù)，促進教學實踐活動的整體優(yōu)化，這是深化教育改革的需要，也是擺在我們語文老師面前的任務(wù)，下面是針對自己《揠苗助長》 一課進行的信息技術(shù)與語文學科的整合嘗試。 最后通過課件為學生展示了世界上一經(jīng)典的寓言名著，為拓展課外閱讀，豐富學生閱讀面奠定了較好的基礎(chǔ)。 １ .播放動畫，提出要求。 ] 四、精讀品悟、感知形象。 生：很小心，很有耐心地拔。 [本環(huán)節(jié)的設(shè)計，重點在于讓學生通過“一棵一棵地拔”、“終于”等詞語的品悟、想象感受到這位農(nóng)夫的“傻”并不是我們平常所指的真正腦筋有問題的“傻子”，而是因為心急，做了這樣的傻事，這為后面聯(lián)系生活讓學生尋找生活中看似不傻但做著和農(nóng)夫一樣傻事的人埋下了伏筆。 [這個環(huán)節(jié)讓學生通過尋找近義詞、代換誦讀等方法 初步理解“巴望”的含義 ] 師：是啊，剛才有位同學說到了眼巴巴地望著，心里特焦急，話又說回來了，你平常有沒有巴望的時候？在什么時候巴望過什么？ 生：媽媽答應(yīng)幫我買一個游戲機，我巴望著明天快快到來。 師：再仔細看看，下面的四點像什么？ 生：汗。 ] ７ .師：他開始沾沾自喜了，可是我們再看看禾苗呢，這禾苗聽到這些話，再想想自己的處境，它心 里有很多話要說?? （配上音樂，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自由說。 師：這興致勃勃知道啥意思？這興致勃勃還可以換成哪些詞？可以加上一些動作。剛才指定的學生上臺表演，評價。他很了不起，你知道他不起在哪兒呢？他這則寓言只有短短的 41 個字。 ] 八、介紹經(jīng)典，拓展閱讀。為了能演到位，在這兒我利用媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了場景，提供給了學生“揠苗助長”的幾個關(guān)鍵畫面和一段適合這個場景的背景音樂，而不是完整的動畫，這樣的設(shè)計就是希望為他們完整的表演，提供幾個點進行支撐，同時也不影響他們個性化的再創(chuàng)表演，當然這樣一段場景的設(shè)計也為孩子能迅速進入角色進行了 很好氣氛營造和情感鋪墊?，F(xiàn)在指的是公司或企業(yè)中從事文字工作的職位，就是以文字來表現(xiàn)已經(jīng)制定的創(chuàng)意策略?！侗碧脮n》卷六八引《漢雜事》 :先是公府掾多不視事，但 以文案為務(wù)?！独蠚堄斡洝返谒幕?:像你老這樣撫臺央出文案老爺來請進去談?wù)?，這面子有多大 !夏衍《秋瑾傳》序幕 :將這 阮財富 帶回衙門去，要文案給他補一份狀子。只是由于文案人員常常需要和策 劃人員、設(shè)計人員配合工作，且策劃人員也需要撰寫一些方案，這使得很多人誤認為文案和策劃就是一回事，甚至常常把策劃與文案的工作會混淆在一起 (這也和發(fā)源于中國的 策劃學 發(fā)展不夠成熟有關(guān) )。 2020年，大陸的一些中大型 廣告公司的老總幾乎都在垂嘆，好的文案太少了。 撰寫電視廣告的拍攝清單 。 撰寫各類廣告作品的創(chuàng)意闡述 。 撰寫商店的櫥窗或店內(nèi) POP 物料文案 。大部分國內(nèi)廣告公司文案的種類繁雜，有房地產(chǎn)文案、創(chuàng)意文案、企劃文案、品牌文案等。廣告標語撰寫時要語言簡明扼要，易懂易記，傳遞清楚，新穎個性，句 子中的文字數(shù)量一般掌握在 12 個字以內(nèi)為宜。廣告 口號常有的形式 :聯(lián)想式、比喻式、許諾式、推理式、贊揚式、命令式。要實現(xiàn)對廣告主題和廣告創(chuàng)意的有效表現(xiàn)和對廣告信息的廣告文案 廣告文案 有效傳播，首先要求廣告文案中語言表達