【正文】 ”“商女不知亡國(guó)恨”就是曲筆， 因?yàn)樯膛鞘毯钏说母枧?她們唱什么是由聽(tīng)者的趣味而定的， 可見(jiàn)真正“不知亡國(guó)恨”的是那座 中的欣賞者——封建貴族、官僚、豪紳。詩(shī)歌中的意象組合是作者根據(jù)表達(dá) 的需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機(jī)地組合在詩(shī)中，給人以鮮明的形象感。白描與工筆：白描原是國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，指純用線條勾畫(huà)，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作， 指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫(xiě)手法。如元曲“沛 公，大風(fēng)，也得文章用。如“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，“僧敲月下門”等都是以鬧襯靜。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來(lái)使用，如《琵琶行》中三次寫(xiě)江中之月，分別烘托 了琵琶聲的美妙動(dòng)聽(tīng)、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。又如李煜的《望江南》“多少恨，昨 夜夢(mèng)魂中。如王勃的《山中》：“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。 在我國(guó)古代詩(shī)歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)以及落日、夜月、清風(fēng)、 細(xì)雨、微草等等都是詩(shī)人常常借以抒情言志的對(duì)象。（2）、間接抒情 包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景（或物）、情景交融。注意樂(lè)景與哀景的關(guān)系：一般情況下，是樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯哀情或哀 景寫(xiě)樂(lè)情的寫(xiě)法。真是語(yǔ)淺情深，意味深長(zhǎng)，含蓄蘊(yùn)藉，耐人 14 尋味。然而三、四兩句，所寫(xiě)的景物和給人的感覺(jué)與上兩句迥然不同： 鴻雁伴隨著西下的夕陽(yáng)緩緩飛回棲居之地， 落日映照下的重重山 巒映入眼簾。表達(dá)方式更容易區(qū)分，如果是抒情、議論，就是直抒胸 臆，如果是描寫(xiě)人、事、景、物，就是寓情于事、借景抒情或托物言志。槲葉落山路，枳花明驛墻。“形”、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度； “態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。 表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)（虛實(shí)、動(dòng)靜）、議論、抒情等 ）、議論（一）表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)（虛實(shí)、動(dòng)靜）、議論、抒情等。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上幽州臺(tái)，慷慨悲吟，寫(xiě)下了這首詩(shī)歌。我們結(jié)合一些具有代表性的詩(shī)歌來(lái)詳細(xì)論述這三類形象的特點(diǎn)及答題技巧。詠史寫(xiě)人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。烘云托月手法老，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。3答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。一看腸一斷，好去莫回頭?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。(4)夸張。如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩(shī)；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。這是詩(shī)歌的答題方法10 ①先答這個(gè)字 詞 在文中的意思（若答題的空很長(zhǎng)還要描繪畫(huà)面）②運(yùn)用了什么手法③達(dá)到了什么表達(dá)效果 （有什么好處）④表達(dá)了作者什么樣的思想感情高考詩(shī)歌鑒賞答題模式歸類 第一種模式 分析意境型1提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？2提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？3解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人精神愉快、神清氣爽(1分，意思對(duì)即可給分)。[注]①：一種水草。前人認(rèn)為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫(huà)面，請(qǐng)為這幅畫(huà)面擬一個(gè)小標(biāo)題。名豈文章著，官應(yīng)老病休。答題示例1 :華子崗 裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。但有故人供祿米，微軀此外更何求?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。秋空一碧無(wú)今古。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題示例2：游月陂 宋?程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題時(shí)三方面缺一不可。表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、虛實(shí)、大小等)。答題模式：①分析具體詩(shī)句寫(xiě)了什么。答題模式：①用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色(簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語(yǔ)近情遙、莊諧俱見(jiàn)……)。4 答題模式：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。*第八種模式 比較評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。（2）試分析下闕的*第七種模式 評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。答題示例：春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答：同意。*第四種模式 煉字型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。答題示例：早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。、意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。3 答題思路：（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。答題模式：①找出詩(shī)中的物象、意象。②分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。②結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。②結(jié)合詩(shī)句分析，何以見(jiàn)得是用了這種手法。：5 ①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。答題示例1：春行即興 李 華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。答題示例1：與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。醉袒貂裘，略記尋呼處。[參考答案]①主要運(yùn)用了襯托的手法。3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。[參考答案]清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫(huà)紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛(ài)；稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(ài)(步驟二)。云光侵履跡，山翠拂人衣。飄飄何所似，天地一沙鷗。（2分）[參考答案]驛站秋夜難眠圖（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。答題示例1：春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。[參考答案]這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。②酲：ch233。 第六種模式 情感、主旨型l：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。（4分）[分析]題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。③分析作者的思想感情。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。問(wèn)渠那得清如