【正文】 　　⑦年，是穴居在我們生命深處的一個(gè)圣物，它是一種情感的召喚，文化的召喚，傳統(tǒng)的召喚。所有的愁緒，所有的委屈，所有的歡喜，都盛在“年”這個(gè)被時(shí)間打造的情感酒杯中，沒(méi)有顧忌，沒(méi)有痛楚，端起來(lái)盡情分享。脫了毛的老狗搖著尾巴，深情的眼眸盛滿淚水，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，舔著久違的家人的褲腳。 　?、谀昃拖褚粋€(gè)蹲在時(shí)間深處的老者，發(fā)如雪，須如弦，眼如泉，依偎在村口的老樹(shù)下，久久守望。 (2)公亦嘗聞天子之怒乎[注釋]①瞑：昏暗。②這種病的主要癥狀有：精神依賴(lài)、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。 ?、賍___________________②____________________③____________________ ④_______________________之三．按要求修改下面―段話。 語(yǔ)文導(dǎo)與練C參考之 第二課時(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)第一．病句之一．下面這段文字中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有三處使用不當(dāng)，請(qǐng)加以修改?！咀⑨尅竣勹茫哼h(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影。 “眉色飛舞”一詞的妙處。 卻無(wú)從尋覓了。那是上課無(wú)聊時(shí)，畫(huà)在頁(yè)腳的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)單到畫(huà)中僅有的兩個(gè)小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成?，F(xiàn)在大了，這個(gè)愿望徹底實(shí)現(xiàn)了。(6)穿過(guò)了《白楊禮贊》，望見(jiàn)了《背影》。這一連串的動(dòng)作在我看來(lái)是如此慎重與長(zhǎng)久，仿佛過(guò)去了一個(gè)世紀(jì)。(4)看著十歲時(shí)讀過(guò)的課本。因?yàn)楦改讣迸沃页刹?，五歲就進(jìn)了小學(xué)。(2)捧在手中，我慢慢地?fù)崦纳n老，幾道灰白的折痕上，模糊的“昝圣騫”三個(gè)字告訴我。(4分) 6．閱讀(6) (7)兩段，說(shuō)說(shuō)哪句話最能概括。 難道人類(lèi)不應(yīng)為此悲痛嗎?(6)或許在不久之后，這般猜測(cè)語(yǔ)文課的尷尬亦不為過(guò)吧——黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的磅礴之勢(shì)?又怎能打撈起一千年前太白心中的那份感動(dòng)與豪邁?現(xiàn)在的孩子，除了懷疑古人的夸張與信口開(kāi)河外，是否會(huì)得出“文學(xué)就是扯謊與胡扯”的結(jié)論呢?古典之殤① 　　(3)文中畫(huà)波浪線的句子表意有缺陷，應(yīng)改為_(kāi)____________。③人們通過(guò)對(duì)先人所經(jīng)歷的艱苦磨煉和取得的輝煌成果的回憶，來(lái)升華和照亮現(xiàn)在的生活。 (3) ，利落地剪裁著春風(fēng)。 “燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明”語(yǔ)文導(dǎo)與練B參考之 第二課時(shí)一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。③過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸素，同樣讓人肅然起敬。她抓緊我的袖子叮嚀：千萬(wàn)不要剪啊，玫瑰是泥土的微笑，誰(shuí)忍心殺戮美得醉人的微笑？ ⑷我的靈魂悚然一驚，丑陋的泥土，卑微的泥土，樸素的泥土，因?yàn)槊倒?，露出了驚艷一笑。我想等朋友來(lái)做客的時(shí)候，讓他們攜帶些玫瑰回家?！吧窠?jīng)?。　彼坪醣锪艘欢亲拥幕饸鉀](méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！? 她讓大伯從8層走到7層。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字“7”的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。_________________________________________　　18．聽(tīng)了這場(chǎng)英雄事跡報(bào)告會(huì)后，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜?！　∨笥咽鞘】鄲炛械囊槐K明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。4．A、C B中“墨客騷人、顯貴官宦”之說(shuō)有誤，D中“悲劇性”之說(shuō)無(wú)從談起，E中“記人清晰、敘事精當(dāng)、情節(jié)曲折”有誤。參考答案：一方水土和風(fēng)情，孕育著一方樂(lè)器的生長(zhǎng)。該材料主要意思是居里夫人經(jīng)過(guò)寂寞奮斗而攀上科學(xué)的頂峰，與畫(huà)線句子 “……一定是能干出些成績(jī)的”吻合，材料“甲”只是寫(xiě)寂寞中所獲得的樂(lè)趣。一個(gè)人想干成任何大事，都要能夠堅(jiān)持，堅(jiān)持下去才能取得成功。請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)這樣的生活事例，并說(shuō)說(shuō)你的看法。從全文來(lái)看，作者認(rèn)為一個(gè)人想擁有一雙飛天的“翅膀”，需要哪些因素和條件？（6分）答：①不能靠別人的施舍和資助②靠自己努力③要經(jīng)過(guò)艱苦的磨練④要有永不墜落的理想（答對(duì)其中任何3點(diǎn)均可評(píng)滿分）D、臺(tái)灣作家林清玄是參禪的大師，本文也不例外，處處充滿禪意，啟發(fā)讀者領(lǐng)悟生活的哲理。記得沈從文這樣說(shuō)過(guò)：“凡是美的都沒(méi)有家，流星，落花，螢火，最會(huì)鳴叫的藍(lán)頭紅嘴綠翅膀的王母鳥(niǎo)，也都沒(méi)有家的。水和竹原是不相干的，可是因?yàn)樗畯闹褡舆吜鞒鰜?lái)就顯得格外清冷；花是香的，但花的香如果沒(méi)有風(fēng)從中穿過(guò)，就永遠(yuǎn)不能為人體知?！八勺邮切〉貌荒茉傩〉臇|西，但是有時(shí)候，極微小的東西也可以做情緒的大主宰?！蔽艺f(shuō)。語(yǔ)言?xún)?yōu)美形象，句式錯(cuò)落有致，修辭手法多樣。 （6分） 然而在江南，在青石小弄臺(tái)門(mén)深，烏瓦粉檐廊棚長(zhǎng)遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，鶯雛聲里碧禾濃處處鄉(xiāng)野的江南，類(lèi)似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？在我的故鄉(xiāng)，四歲失明，自幼父母雙亡的孫文明，十二歲時(shí)便從故鄉(xiāng)的曹娥江邊出發(fā)漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡聲響徹了大半個(gè)江南。本不屬于墨客騷人，顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開(kāi)放的花，流淌的畫(huà)；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開(kāi)心時(shí)的道具，潦倒間的支撐?！　∶孔x完一本書(shū)，我就完成了一次生命的感悟。那情景，那氣氛，該會(huì)換來(lái)多么歡暢的笑聲。（建議選擇兩項(xiàng)）走進(jìn)這所學(xué)校，會(huì)被一種大氣揪住。居里夫人后來(lái)說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。 ，記敘了古今中外學(xué)問(wèn)家的一系列具體事例，意在啟發(fā)讀者在鉆研學(xué)問(wèn)時(shí)應(yīng)該耐得住寂寞。在寂寞中伴隨快樂(lè)邊讀邊寫(xiě)，邊寫(xiě)邊讀，誰(shuí)說(shuō)這不是人生的幸福呢？ （選自《散文百家》2005年第2期，有改動(dòng)），說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“寂寞是一種樂(lè)趣”的含義。 ⑤寂寞是一輪柔和平靜的明月，看上去別有一番情趣；[甲]寂寞是一池光潔如鏡的清水，誰(shuí)也不忍打破它的平靜；[乙]寂寞是一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)斗，可以考驗(yàn)出一個(gè)人的意志是否如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)；[丙]寂寞是一種超凡脫俗的境界，只有心存理想樂(lè)于身處其中的人才能品味出其中獨(dú)特的韻味。 ②屈指數(shù)來(lái)，自己從事業(yè)余寫(xiě)作己30多年。　　白朗寧說(shuō)過(guò)：“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心是多么重要。之四：抓住句式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特點(diǎn)。智者不語(yǔ)，這個(gè)人思索之后明白了?！敝钦哒f(shuō)。請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)這樣的生活事例，并說(shuō)說(shuō)你的看法。你是如何面對(duì)這類(lèi)“鬼門(mén)關(guān)”的？請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)這方面的經(jīng)歷和體會(huì)。 16．本文借物喻人，借喻說(shuō)理。 ④有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲(chóng)的生命通道修得寬闊一些。 你不能施舍給我翅膀 （張麗鈞）之二：古詩(shī)常識(shí)常見(jiàn)意象的固定內(nèi)涵：菊暗喻 ；梅暗喻 ；松柏暗喻 ；柳暗喻 ；鴻雁暗喻 ；子規(guī)暗喻 ；沙鷗暗喻 ；孤蓬、云朵暗喻 ；江水暗喻 ；酒暗喻 ；明月暗喻 ；夕陽(yáng)暗喻 ；霜暗喻 。初中語(yǔ)文導(dǎo)與練中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)與綜合練習(xí)語(yǔ)文導(dǎo)與練A參考之 第一課時(shí)一、生活中的語(yǔ)文 　 故事之一：從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)桿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。之三：積累語(yǔ)文必備文化常識(shí)：《說(shuō)文解字》(漢許慎撰) ：《爾雅》(周公所撰，孔子門(mén)徒解六藝之作) ：《切韻》(隋陸法言，劉臻顏，顏之推等撰) ：《方言》(漢揚(yáng)雄撰) ：《詩(shī)經(jīng)》(孔子編) ：《尚書(shū)》(孔子編) ：《花間集》(五代后蜀趙崇祚編，除溫庭筠外，入選詞家皆為蜀人。他們拿來(lái)剪刀，把繭子的 洞口剪大。從全文來(lái)看，作者認(rèn)為一個(gè)人想擁有一雙飛天的“翅膀”，需要哪些因素和條件？（6分）（5分）（5分）　　那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實(shí)。請(qǐng)分析討論他明白的道理：二、基礎(chǔ)知識(shí)A、語(yǔ)言連貫題解題指導(dǎo)①②③④之一：抓住事物特征和詞語(yǔ)的照應(yīng)1．映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。4．據(jù)說(shuō)，到了盛夏時(shí)節(jié)，一群群、一層層的魚(yú)兒自由自在地浮游著，金燦燦，紅艷艷，美極了?！　∨岫喾普f(shuō)過(guò)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。從起初在當(dāng)?shù)貓?bào)刊《湯峪溫泉》上的文章的發(fā)表，到現(xiàn)在頻頻見(jiàn)諸全國(guó)、省、市報(bào)刊雜志的“豆腐塊”“千字文”，筆耕不輟的過(guò)程雖說(shuō)有難以名狀的寂寞，但我仍感到生活的樂(lè)觀充實(shí)，因?yàn)樽约阂呀?jīng)學(xué)會(huì)了從寫(xiě)作中找尋樂(lè)趣。 ⑥說(shuō)是寂寞，其實(shí)并不寂寞，寂寞是一種樂(lè)趣。（3分） 。 ，前后照應(yīng)，結(jié)尾以“如果不能承受寂寞之苦，就難以嘗到學(xué)問(wèn)之果的甘甜?！睕](méi)有多余的椅子，使他們遠(yuǎn)離了人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染，終于攀上科學(xué)的頂峰，閱盡另一種瑰麗的人生景觀。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進(jìn)去， ； ，建筑后邊青山隱隱。 誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢？①那成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒便會(huì)飛快涌來(lái) ②在洞口點(diǎn)燃篝火 ③在冰面上鑿開(kāi)一個(gè)個(gè)洞 ④一條條自動(dòng)地從洞口躍出B、仿寫(xiě)句子。C、讀圖題。我真的不知道從什么時(shí)候起二胡開(kāi)始在江南流浪，我只知道當(dāng)如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細(xì)雨婆娑河邊的芭蕉的時(shí)候；當(dāng)多情的晚風(fēng)撣拂臺(tái)門(mén)石橋，散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場(chǎng)的時(shí)候，二胡的流浪便開(kāi)始了?！读鞑ㄇ?、《四方曲》、《人靜心安》，使他由一個(gè)民間流浪藝人，走上了上海音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系講授二胡的講臺(tái)。B、二胡在江南絲竹中最具悲劇性格，最能表達(dá)墨客騷人、顯貴官宦的不平和心聲。“罪過(guò)，罪過(guò)，這包松子看起來(lái)雖然不多，你想它是多少棵松樹(shù)經(jīng)過(guò)冬雪的鍛煉才能長(zhǎng)出來(lái)的呢？用油一炒，不但松子味盡失，而且也損傷了我們吃這種天地精華的原意了。詩(shī)人在月夜的空山聽(tīng)到微不可辨的松子落聲，會(huì)想起遠(yuǎn)方未眠的朋友，我們對(duì)月喝松子茶也可以說(shuō)是獨(dú)嘗異味，塵俗為之解脫?？梢?jiàn)，縱是簡(jiǎn)單的萬(wàn)物也要通過(guò)配合才生出不同的意義，何況是人和松子？我覺(jué)得，人一切的心靈活動(dòng)都是抽象的，這種抽象宜于聯(lián)想；得到人世一切物質(zhì)的富人如果不能聯(lián)想，他還是覺(jué)得不足；倘若是一個(gè)貧苦的人有了抽象聯(lián)想，也可以過(guò)得幸福。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)人蓄養(yǎng)鳳凰呢？誰(shuí)能束縛著月光呢？一顆流星自有它來(lái)去的方向，我有我的去處。E、為了能很好地揭示本文的主旨，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把一個(gè)深?yuàn)W的人生哲理闡述得通俗易懂，讓人備受啟迪。17．在你成長(zhǎng)的過(guò)中，肯定也遇到過(guò)類(lèi)似帝王蛾經(jīng)歷的“鬼門(mén)關(guān)”，只不過(guò)“關(guān)口”大小不同而已。（5分）一個(gè)人克服一點(diǎn)兒困難也許并不難，難的是能夠持之以恒地做下去，直到最后成功。（可不提及甲材料，意思對(duì)即可。2．參考答案：阿炳是眾多因二胡而出名的流浪藝人中最出色的。之二：松 子 茶（林清玄）一、 縱是簡(jiǎn)單的萬(wàn)物也要通過(guò)相互配合才能產(chǎn)生出各種不同的重要作用?！? 什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。 之二：病句修改　　11．“十一”長(zhǎng)假期間，滔滔不絕的游客使各地風(fēng)景區(qū)熱鬧非凡。_________________________________________　　19．各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增長(zhǎng)的原因之一。 起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。其實(shí)樓梯離電梯也就是四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么?！? “噢，我覺(jué)得她的行為不太正常。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影，一定能點(diǎn)燃易感的情懷。因?yàn)檫@一笑，讓人愛(ài)惜非常。 ⑺我懂得了，即使再平凡的人，也沒(méi)有理由被埋沒(méi)，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。④花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。(4分) (2) 而那峰頂，也只有經(jīng)過(guò)期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。似乎應(yīng)于某種召喚．萬(wàn)物此刻趕集似的奔赴一場(chǎng)生命的盛宴。它們的飛翔又不失民族的生活和個(gè)人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。 之四．下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。王開(kāi)嶺 (3)沒(méi)有雪的冬天，還配得上叫“冬”嗎?(8)古典場(chǎng)景的流失，不僅意味著生存資源之一的自然風(fēng)物的流失，更意味著眾多美學(xué)信息與精神資源的流失。(12)今天閱讀《詩(shī)經(jīng)》等古典文本時(shí)．我們已經(jīng)，難以真正走進(jìn)古典的靈魂．與古典作了永別?！皩擂巍币辉~的含義。這是我十歲讀初中二年級(jí)時(shí)用過(guò)的語(yǔ)文課本。但媽媽還是嫌慢，于是又跳過(guò)了四年級(jí)，最后以小學(xué)的年齡上了初中。翻開(kāi)它吧，我對(duì)自己說(shuō)，去找一找童年的蹤跡。我不敢用力．只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章．喚醒熟睡已久的九年前的心?？吹搅恕稐钚拗馈贰麄兌急晃掖蛏狭藘簳r(shí)的烙印——空白處密密麻麻都是字。 所看之書(shū)，隨手的圈畫(huà)批注都是紅筆．內(nèi)容也都是自家之言了。我會(huì)心地向后翻去，果然連續(xù)十幾頁(yè)都有。(10)在課本的方寸之地，在四十分鐘里，忙里偷閑，上演一場(chǎng)場(chǎng)孩童心中最簡(jiǎn)陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了。 (4分)