【正文】 與此相關(guān)聯(lián)的就是錯(cuò)別字問題，高考作文偶爾出現(xiàn)一兩處錯(cuò)別字無可厚非，但是，如果接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)別字，就會(huì)被認(rèn)為語文基礎(chǔ)太差，你的得分也會(huì)大打折扣。引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。書寫：書寫要認(rèn)真。雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足800字，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。 　　語言：應(yīng)試作文宜說大白話。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。不管用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。少寫深?yuàn)W的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，“允許”編寫故事，不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范。并合理聯(lián)想話題關(guān)涉到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活現(xiàn)實(shí)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%上)”“所有”“約幾成”等。表文轉(zhuǎn)換題 認(rèn)真審題，明確要求。常用句式：諷刺社會(huì)上……現(xiàn)象?！　。乱宦?lián)的末一字必須是平聲?？辞辶谐鲱}干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。以盡可能少的語言表達(dá)盡可能豐富的新聞內(nèi)容 ：①時(shí)間，②地點(diǎn)，③人物(對(duì)象)，④事件（過程結(jié)果)，⑤原因(目的)，⑥方法(措施，手段，途徑)。? B、加導(dǎo)語：導(dǎo)語是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語中得到整個(gè)新聞的總印象。２．主語（陳述對(duì)象）必須存在且要準(zhǔn)確。通過解剖結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才能看清作者的思路。? 描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。 語段壓縮題 答題技巧： ? ①審題要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；概括要注意信息點(diǎn)的把握。 如果文字中運(yùn)用了表達(dá)技巧，則一定要結(jié)合表達(dá)技巧及其作用答題。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。 2.“理解關(guān)鍵性語句”答題思路：此類題可分兩個(gè)小類，（1）這個(gè)句子用了相關(guān)的表達(dá)技巧（主要是修辭手法），答題時(shí)先點(diǎn)明用了哪種表達(dá)技巧，然后具體分析怎樣用，并表達(dá)出了什么內(nèi)容或表現(xiàn)了什么情感。A、緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性，很多考生只知機(jī)械地摘錄原文的句子，雖然摘錄的句子中有答案所需要的內(nèi)容，但不是從命題人所“問”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所問。如果未標(biāo)明序號(hào)，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。題干中的話所處的相關(guān)信息區(qū)是文章的第3段，根據(jù)第3段結(jié)尾的內(nèi)容即能總結(jié)出答案的一個(gè)要點(diǎn)。 還有一種評(píng)分法是“錯(cuò)位給分”，即答對(duì)一個(gè)不給分，答對(duì)兩個(gè)給1分，答對(duì)三個(gè)給滿分，如2001年試卷第21題作者對(duì)歷史的長城的評(píng)份的評(píng)分法，在現(xiàn)代文閱讀上失分嚴(yán)重的主要原因就是只答一鱗半爪，不全面，所以掌握進(jìn)行全面解答的一些要領(lǐng)，至關(guān)重要。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。 主觀問答題1．理解 B （1）理解文中重要概念的含義； （2）理解文中重要句子的含意2．分析綜合 C （1）篩選并整合文中的信息 （2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 （3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度四、現(xiàn)代文選考閱讀（15分）（1518題） 注意選項(xiàng)之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。正常錯(cuò)誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果， 胡亂劃分。 ②字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。或(1)結(jié)合全詩分析某句詩的表達(dá)技巧及表達(dá)效果。能用來答題的詞一般有：壯志未酬、報(bào)國無門、閨中怨恨、念遠(yuǎn)思家、忠貞愛國?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。解答分析：先解釋清這句詩的字面意義，然后或扣語言特點(diǎn)或扣思想情感作具體分析。②仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。 語言特點(diǎn)有:含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。詩題、描述、議論、抒情一致。使一句話完整通順。先看有沒有五種特殊句式、如沒有再看有沒有詞類活用、通假等。客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了(注意一下時(shí)間！)?？傮w把握文意。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。 ：分析字形，辨明字義。帶著“什么人？”、“做了什么事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對(duì)文段用心地默讀兩遍。其次是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；如果配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；再將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容 結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致。還要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。1． 見關(guān)聯(lián)詞――判斷句子關(guān)聯(lián)詞的語序（方法3）搭配是否合理，強(qiáng)拉因果（17） 題感看到長句子，注意運(yùn)用簡化成分法――注意去判斷句子是否語序不當(dāng)（多層定語，多層狀語）、搭配不當(dāng)（方法4）、成分殘缺（方法8）。方法19　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活――查不合生活邏輯。方法16　看到多“不”，確定語意，負(fù)負(fù)得正不（反問句亦算負(fù)）――查前后肯定否定顛倒。 方法簡化成分，重新閱讀，看是否搭配――查是否主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)。方法復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語序分兩種情況，同一主語，主語在前，格式為：主語＋前關(guān)聯(lián)詞＋主語＋后關(guān)聯(lián)詞。 牢記類句：她是國家隊(duì)的（――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動(dòng)詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。 字音辨析題（關(guān)鍵在于平時(shí)的積累） 要注意，對(duì)熟題要千萬小心，不可大意。 固執(zhí)心態(tài)。 正確的做法是：拿到試題，先大致瀏覽一下，做到心中有數(shù)。考生掌握與運(yùn)用知識(shí)的水平是高考成功的硬件；考試心態(tài)調(diào)節(jié)狀況是軟件。 猶豫心態(tài)。正確做法：靜下心，不急躁，將這個(gè)題目打上記號(hào)暫時(shí)放一下，繼續(xù)做下面的題目。 懊喪心態(tài)。越是臨近高考，心態(tài)的調(diào)節(jié)越重要，因此可以說，調(diào)節(jié)好心態(tài)是高考成功的一半。形聲字標(biāo)“不同于聲旁的讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同于聲旁的讀音”的正確可能性小，如“言簡意賅”的“賅”就不讀形旁的“亥”的音。 熟語（主要是成語）辨析 第一， 逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義； 病句辨析題 1． 多層定語的次序。 2． 多層狀語的次序。要查看修飾得是否合適。 殘缺： 多余：方法1注意句中的一些表示范圍（尤其是帶有絕對(duì)意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”等）表示判斷、表示程度的詞語――查不合邏輯。方法18　注意抓表前后關(guān)系的介詞，主要有“對(duì)”“對(duì)于”“與”“和”等，確定原句意思，施動(dòng)者“主”在前，受動(dòng)者“客”在后――查主客顛倒。 橫向總結(jié)：做題感覺的形成，還有賴于在做題的過程中，形成橫向的總體判斷。７、見數(shù)量短語：判斷是否表意不明（方法１２）８、見兩面詞（是否，有無，能否，等）――判斷是否一面與兩面不搭配（方法6）　?。?、見兩層以上否定（包括反問） ――判斷否定是否顛倒（方法１６）１０、以上各方面都無可挑剔――判斷是否符合生活實(shí)際（方法１９），有無自相矛盾（方法１５）列舉幾種常見的雜糅格式：本著……為原則 —— 本著……原則；以……為原則以……即可 —— 以……為宜；……即可是為了……為目的的 —— 以……為目的的； 是為了……對(duì)于……問題上 —— 對(duì)于……問題；在……問題上由于……下 —— 由于……；在……下原因是……造成的 —— 原因是……；是由……造成的經(jīng)過……下 —— 經(jīng)過……；在……下是出于……決定的 —— 是出于……； 是由……決定的借口……為名 —— 借口……；以……為名是因?yàn)椤脑? —— 是因?yàn)椤?；……是原因有……組成 —— 有……；由……組成靠的是……取得的 —— 靠的是……；是……取得的關(guān)鍵在于……是十分重要的 —— 關(guān)鍵在于……；……是十分重要的圍繞以……為中心 —— 圍繞……中心；以……為中心 大多以……為主 —— 大多是……；以……為主成分是……配制而成的 —— 成分是……；由……配置而成的 是由于……的結(jié)果 —— 是由于……；是……的結(jié)果 語言連貫題答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致 → 話題是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是否吻合→ 音節(jié)是否和諧等。 4掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫規(guī)范，作文時(shí)能正確運(yùn)用。 A. 選擇問句: