中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課件說(shuō)明文閱讀-免費(fèi)閱讀
【正文】 主要涉及內(nèi)容的理解，如關(guān) 鍵信息的篩選、要點(diǎn)的歸納概括、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解、語(yǔ)言特點(diǎn) 的體會(huì)、知識(shí)的遷移等。 (4)如果去掉該詞，原句的表達(dá)效果會(huì)發(fā)生怎樣的變化，這 樣表達(dá)意思太絕對(duì)或與事實(shí)不符。 (或：為 什么用 ?? 而不用 ?? ) (1)表態(tài)：一般不能替換。 (續(xù)表 ) 三、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn) 【 考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn) 】 本考點(diǎn)考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性的把握，理解 詞句的含義或作用。 。如： (1)本文或某段使用了什么說(shuō)明順序？有何好處？ (2)某些段落或語(yǔ)句的順序能否調(diào)換？ (3)文中某段或某句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ (4)請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)線句的表達(dá)作用。 開(kāi)篇先引出說(shuō)明對(duì)象，然后提到說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，并分析特點(diǎn) 形成的原因，最后順勢(shì)總結(jié)，或給人以啟迪，或指出其影響。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)， 也指出了其特征。如“基本 上 ” 、 “ 大約 ” 、 “ 比較 ” 、 “ 一般 ” 、 “ 大多數(shù) ” 等，講究 語(yǔ)言的周到嚴(yán)密。 列數(shù)字 用具體數(shù)字說(shuō)明某事物的特征或本質(zhì)。 邏輯 順序 按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或 人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái) 安排說(shuō)明順序。 3． 說(shuō)明文分類 (1)根據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的，分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明 文。 【 探究 】 1．主觀題是中考說(shuō)明文的主要題型， 2022 年始增設(shè)了選 擇題，以客觀題的形式考查，減少了考生的答題量。 C 解析： 對(duì)照第⑤段第 1 句“準(zhǔn)確評(píng)估工業(yè)明膠 的健康風(fēng) 險(xiǎn)比較困難，原因有兩個(gè)，第一，鞣制雖然使用的是三價(jià)鉻， 但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價(jià)鉻；第二， 毒性較小，三價(jià)鉻和毒性劇烈六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相 轉(zhuǎn)化”即可得出答案。②沙塵暴形成的根本原因與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)。 D．沙塵暴之所以會(huì)被妖魔化，主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴? 塵暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。 2．結(jié)合文章內(nèi)容解釋第⑨段中“不干不凈，吃了沒(méi)病”這 一說(shuō)法的合理之處。 (能 力層級(jí)：理解 ) 3．運(yùn)用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關(guān)問(wèn)題。 (4 分 ) 清水是最好的清潔劑 二、 (2022 年廣東省卷 )（見(jiàn)課本）被妖魔化的沙塵暴 1．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )(3 分 ) A．青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)， 在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 C．“毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不 純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保 存中可以 互相轉(zhuǎn)化。 3．根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對(duì)待膠囊類藥品。 2． 說(shuō)明對(duì)象及特征 說(shuō)明對(duì)象是指被說(shuō)明的事物或事理。 空間 順序 按照事物的空間存在形 式，或從外到內(nèi)、從上到 下、從前到后或從總體到 部分，依次
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