【正文】 ?2）個人的獨立性。 四、創(chuàng)造性人才的共同人格特征 ? ★ ［德國］海納特在 《 創(chuàng)造力 》 一書中，對高創(chuàng)造力的人有如下描述： ?1）不受利己主義干擾。阮孚即阮咸與此婢之子。 劉伶 ?他經(jīng)常乘鹿車，手裏抱著一壺酒，命仆人提著鋤頭跟在車子的后面跑，并說道：如果我醉死了，便就地把我埋葬了。嵇康自由懶散 ,“頭面常一月十五日不洗 ,不大悶養(yǎng) ,不能沐也” , 經(jīng)常放縱自己 ,用他的話說就是“又縱逸來久 ,情意傲散”。 ? ? ◆沃爾森的 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型發(fā)現(xiàn)過程 第三節(jié) 知識與創(chuàng)造力關(guān)系的質(zhì)量并重觀 ?一、知識的高質(zhì)量掌握 ?（一）概念化 ?（二）條件化 ?（三）結(jié)構(gòu)化 ?（四）自動化 ?（五）策略化 ?★ 關(guān)于概念化 ?1）在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抽象的概念 ?2）把抽象概念和實際運用結(jié)合起來 ?★關(guān)于條件化 ? 學(xué)習(xí)知識的同時，掌握這些知識在什么條件下使用。 ?二、創(chuàng)造力發(fā)展的十年定律 ? ?1） 76位作曲家的 500件著名作品中，只有 3件是個體涉足該領(lǐng)域不足 10年創(chuàng)作的。 ?遇到挫折時，傾向于歸因自身因素，因此會更加努力。 ? ★ 托蘭斯：好奇心、求知欲、發(fā)現(xiàn)能力、問題敏感性是與創(chuàng)造性的內(nèi)在動機相關(guān)的心理品質(zhì)。 ? 因果發(fā)散法 ——以某個事物發(fā)展的結(jié)果為發(fā)散點，推測出造成該結(jié)果的各種原因，或者由原因推測出可能產(chǎn)生的各種結(jié)果。在您看到我之前，請千萬別忙著做出決定。 ? 那位主婦的小建議是：在味精瓶的內(nèi)蓋上多鉆一個孔。 ? 在北戴河孟姜女廟前檐柱上有一副對聯(lián)，原文如下： 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云長長長長長長長消 根據(jù)“朝”有兩個讀法：表示早晨的“朝”和表示潮水的“潮”，“長”也有兩個讀法：表示長短的“長”和表示漲潮的“漲”，這 對聯(lián)可讀成多少種？ ?用 8根火柴作 2個正方形和 4個三角形 (火柴不能彎曲和折斷 )。 ?4）多感官性 ? 發(fā)散性思維不僅運用視覺思維和聽覺思維，而且也充分利用其他感官接收信息并進行加工。 ? 特點 ： ? 1）流暢性。 ? 我永遠忠誠于你、熱愛你，直到學(xué)術(shù)生命的最后一刻。 ?2）換元還原法。 ?保溫杯 杯子與保溫瓶膽的組合 ?電火鍋 電爐與鍋體的組合 ?音樂賀卡 賀卡與音樂盒的組合等。 ? 方法發(fā)散法 ——以某種方法為發(fā)散點，設(shè)想出利用方法的各種可能性。發(fā)散思維還與情感有密切關(guān)系。 ? 流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。 ?三、想象思維（意識流） ? 是人們對大腦中已有記憶表象（印象）進行新的加工、改造、重組而創(chuàng)造出新形象的思維活動。 ? 側(cè)向思維 ? 側(cè)向思維是要求把自己思考的領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來，并從別的領(lǐng)域中得到啟示來解決本領(lǐng)域內(nèi)的問題?？v向思維者對局勢采取最理智的態(tài)度，從假設(shè)一前提一概念開始，進而依靠邏輯認真解決，直至獲得問題答案；而橫向思維者是指突破問題的結(jié)構(gòu)范圍，從其他領(lǐng)域的事物、事實中得到啟示而產(chǎn)生新設(shè)想的思維方式 。由淺入深、由此及彼，觸類旁通，舉一反三。 ? ?例 2：將下列正方形剪掉一個角，還剩幾個角？ ? ?二、創(chuàng)造性思維的特點 ? ：獨辟蹊徑、標(biāo)新立異、挑戰(zhàn) 常規(guī)，敢于懷疑和否定。 ?斯蒂芬 ?在由愚昧走向文明的漫長的歷史進程中，人類正是靠發(fā)明創(chuàng)造實現(xiàn)著一個個美麗的夢想，由自然王國走向自由王國。林恩研究結(jié)論 ?林恩認為：東亞人 (包括中國人、日本人、朝鮮人 )擁有全世界最高的平均智商，平均值為105。 ?★真創(chuàng)造 ?★類創(chuàng)造 ?二、創(chuàng)造力研究述評 ?（一）前期創(chuàng)造性研究的六大范型 ?1. 神秘主義范型 ?2．實用主義范型 ?3. 心理動力范型 ?4. 心理測量范型 ?5. 認知學(xué)派范型 ?6. 社會人格范型 ?（二）當(dāng)代心理學(xué)對創(chuàng)造性的研究 ? (Implicit Theory) ? (Explicit Theory) ? (Invest Theory) 第二章 創(chuàng)造力的生理基礎(chǔ)與年齡特征 ?一、創(chuàng)造力與腦結(jié)構(gòu) ? ——以愛因斯坦腦的研究為例 ?2. 活體腦結(jié)構(gòu)成像研究 ? ?二、創(chuàng)造力與腦功能 ?1 任務(wù)模式 ——基于任務(wù)比較的創(chuàng)造性腦功能研究 ? ——基于個體比較的創(chuàng)造性腦功能研究 ? ——斯佩里 左右腦職能分工 左腦（右半邊身體） 右腦（左半邊身體） 語言 /文字 空間 /音樂 邏輯數(shù)學(xué) 整體的 線形 /細節(jié) 藝術(shù) /象征 循序漸進 同時并進 自制 易感的 理智的 直覺的 /創(chuàng)造力強的 強勢的 弱勢的（安靜的） 世俗的 靈性的 積極的 感受力強的 好分析的 綜合的 /完整的 閱讀 /寫作 /述說 辨人面目 順序整理 同時理解 善于查知重大秩序 感知抽象圖形 復(fù)雜動作順序 辨識復(fù)雜的數(shù)位 ? ?1）右腦的創(chuàng)新功能 ?2）右腦的開發(fā)訓(xùn)練 ?（ 1）左側(cè)身體訓(xùn)練法 ?①左書、②左操 、 ③ 左手猜拳游戲、④左右腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練（字練習(xí)、樂器練習(xí)） ? ?6大腦的側(cè)性化 ? ?三、 創(chuàng)造力開發(fā)的年齡特征 ?（一） 創(chuàng)造性人才取得成果的年齡 ? 赫曼（ lehman， 1953）從 20世紀 50年代就開始從事創(chuàng)造力發(fā)展的研究不同領(lǐng)域的科學(xué)家的最佳創(chuàng)造年齡為：化學(xué)獎 2636歲；數(shù)學(xué)家 3034歲；哲學(xué)家 3539歲；發(fā)明家 2529歲；醫(yī)學(xué)家 3039歲；植物學(xué)家 3034歲；心理學(xué)家 3039歲；生理學(xué)家 3539歲。將大量的觀察材料、事實和概念綜合一起，進行概括、整理，形成科學(xué)的概念和體系。 ? 文學(xué)創(chuàng)作中比較明顯。 ?求異思維，其表現(xiàn)形式多種多樣，主要有 多向思維 、側(cè)向思維、 逆向思維 和變形思維。 ?變形思維 ? 變形思維是在思考過程中，將思維對象的形狀加以改變，使大腦得到新的觸動和啟示，實現(xiàn)認識上的突破。流暢性就是觀念的自由發(fā)揮。獨特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo)。 ? 結(jié)構(gòu)發(fā)散法 ——以某事物的結(jié)構(gòu)為發(fā)散點，設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種可能性?；蚵?lián)想將此物用到彼物上，這就是移植創(chuàng)造思維法。此法有“后退一步， ?假如讓你設(shè)計一種能擊敗美國最新型航空母艦的武器，你有何創(chuàng)意？ ?中國大城市交通問題突出，如何解決？ ? 1 ? 還原換元法即先還原后換元。他們這么做是多么正確，我通過多年的細心觀察，懂得了對此作出充分的評價。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法 。 ? 變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性。 ? 如果可以不計算成本，還可以用哪些材料做衣服？ ? 功能發(fā)散法 ——從某事物的功能出發(fā)，構(gòu)想出獲得該功能的各種可能性。全體職工費盡心機，銷售量還是不能大增。他在一張紙片上寫了幾行字，請人交給了老板。經(jīng)過研究，公司采納了這個建議。