【正文】 其中 青霉素、維生素 C 和土霉素三 大主導(dǎo)產(chǎn)品 ，產(chǎn)量分別約占全國(guó)總產(chǎn)量的 30%、 50%和 90%。 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 國(guó)家骨干 高等職業(yè)院校建設(shè)方案 20 （一）建設(shè)背景 1．產(chǎn)業(yè)背景 我國(guó)是世界上第二大原料藥生產(chǎn)國(guó)，具有多種在國(guó)際上有競(jìng)爭(zhēng)力的原料藥品種。 加強(qiáng)對(duì)外交流，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。以提 高企業(yè)員工的職業(yè)技能為重點(diǎn)，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，在對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，開發(fā)滿足企業(yè)需要的培訓(xùn)項(xiàng)目；面向初、高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員，開展各種 國(guó)家骨干 高等職業(yè)院校建設(shè)方案 18 形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；開展專項(xiàng)技術(shù)推廣培訓(xùn) ,及時(shí)把新技術(shù)、新工藝傳遞到企業(yè)。進(jìn)一步建設(shè)生物制藥新藥研發(fā)基地，發(fā)揮研發(fā)優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)培育出在生 物制藥領(lǐng)域具有國(guó)際影響力的降糖和降脂等方面的新產(chǎn)品，校企共辦企業(yè)，發(fā)展成為一個(gè)產(chǎn)學(xué)研一體化的高科技成果孵化器 模式的新型生產(chǎn)企業(yè)。 專任教師通過參與企業(yè)生產(chǎn)、開展技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等方式提高實(shí)踐教學(xué)能力；兼職教師通過教學(xué)培訓(xùn)、崗位帶教等方式提高教學(xué)能力。 在三年建設(shè)期內(nèi)，將 4 個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的主干課程建成優(yōu)質(zhì)課程。 3． 突出職業(yè) 能力 ，加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)改革 針對(duì)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，建立適應(yīng)化工、醫(yī)藥企業(yè)崗位群需要的，高素質(zhì)高級(jí)技能型人才培養(yǎng)的課程體系，按照教學(xué)過程 “實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性 ”的原則，校企共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、課 程標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)做一體的教學(xué)模式，改革評(píng)價(jià)考核方法。 生化制藥技術(shù)專業(yè) 以生物醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)為平臺(tái)，采用教師 “雙崗互聘 ”、學(xué)生 “雙元制 ”教育模式，繼續(xù)優(yōu)化和完善 “課堂與車間、課程與崗位、學(xué)業(yè)與職業(yè)三對(duì)接 ”，職業(yè)能力遞進(jìn)的 “五段式 ”人才培養(yǎng)模式。 依靠場(chǎng)地、設(shè)備、師資等基礎(chǔ)能力優(yōu)勢(shì)， 工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)通過和企業(yè)共建 “分析測(cè)試中心 ”，將工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)與企業(yè)嫁接，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互利共贏，中心共管，人才共育的合作機(jī)制。 生化制藥技術(shù)專業(yè)依托 生物醫(yī)藥研發(fā)中心 擁有利用生物植物反應(yīng)器生產(chǎn)蛋白的核心技術(shù)，學(xué)校以技術(shù)入股與企業(yè)合資建 股 份制高新企業(yè) —“生物制藥生產(chǎn)企業(yè) ”。 二、建設(shè)目標(biāo) （一）總體建設(shè)目標(biāo) 實(shí)施 “兩項(xiàng)工程 ”、創(chuàng)新 “三種體制機(jī)制 ”，深化校企合作 ，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，將學(xué)校建成辦學(xué)水平高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、校企合作緊密、行業(yè)特色鮮明的高職院校，帶動(dòng)全國(guó)化工醫(yī)藥行業(yè)和區(qū)域高職教育的改革和發(fā)展。 化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心連續(xù)承辦全國(guó)石 油化工行業(yè)化工總控工學(xué)生和職工技能大賽，過程控制實(shí)訓(xùn)中心連續(xù)承辦全國(guó)石油化工行業(yè)儀表維修工學(xué)生和職工技能大賽，電工電子實(shí)訓(xùn)中心連續(xù)承辦石藥集團(tuán)職工技術(shù)練兵比武大賽。學(xué)校教師和學(xué)生共獲專利 51 項(xiàng)。通過引進(jìn)高學(xué)歷人才，專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯改善。 2020 年承辦全國(guó)石油和化工行業(yè)化工儀表維修工首屆職工組和第二屆學(xué)生組技能大賽。 近三年來(lái)，考生第一志愿上線率達(dá)到 300%以上，錄取新 國(guó)家骨干 高等職業(yè)院校建設(shè)方案 10 生報(bào)到率達(dá) 90%以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá) 95%以上，對(duì)口率 94%以上，企業(yè)評(píng)價(jià)總體滿意率 95%以上。 2. 大力推進(jìn)課程建設(shè)。 ——化工設(shè)備與機(jī)械專業(yè)依托學(xué)校真空泵廠、設(shè)備安裝制造車間，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同生產(chǎn)、共同學(xué)習(xí)、共同為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了 “產(chǎn)學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體 ”，學(xué)業(yè)與職業(yè)深度融合。 牽頭組建河北省化工醫(yī)藥職業(yè)教育集團(tuán)。 在悠久的辦學(xué)歷程中，特別是改建高職以來(lái)，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，逐步形成了以化工、制藥類專業(yè)為骨干，機(jī)電技術(shù)、信息與管理技術(shù)為支撐，滿足現(xiàn)代化工、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)需要的四大專業(yè)群， 凸顯出鮮明的行業(yè)特色。本校小史》）。迫切要求相關(guān)高職院校圍繞河北 省石油化工和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)高級(jí)技能人才的需求，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，辦出特色。 《河北省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》指出：重點(diǎn)發(fā)展鋼鐵、裝備制造、石油化工、食品、醫(yī)藥、建材建 筑、紡織服裝、電子信息、現(xiàn)代物流、旅游等十大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，把化工、醫(yī)藥作為河北省重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 2020 年，經(jīng)河北省政府批準(zhǔn)改建為 “河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ”。各建設(shè)項(xiàng)目及投資計(jì)劃見表 11。 學(xué)校秉承 “學(xué)以進(jìn)德、工以養(yǎng)技 ”的校訓(xùn)，堅(jiān)持立德樹人，以培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能專門人才為己任，人才培養(yǎng)質(zhì)量和各 項(xiàng)工作獲得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，是 “全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位 ”、 “河北省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位 ”、河北省化工醫(yī)藥職業(yè)教育集團(tuán)牽頭單位、河北省高校招生就業(yè)工作先進(jìn)單位。 2020 年，對(duì)河北省化工醫(yī)藥職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi) 245 家石油化工、醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行了人才結(jié)構(gòu)調(diào)查。 1935 年，時(shí)任校長(zhǎng)杜守文記載了學(xué)校從事職業(yè)教育的情形——“學(xué)生在校率能實(shí)事求是，樸而不華。其中工業(yè)分析與檢驗(yàn)、精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)兩個(gè)專業(yè)被省教育廳確定為省級(jí)示范專業(yè)， 化工設(shè)備與機(jī)械 專業(yè)為校級(jí)教學(xué)改革示范專業(yè)。 一大批化工醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)管理與技術(shù)專家加入學(xué)校各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，參與指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。 （三）工學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新，教學(xué)改革初顯成效 1. 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 積極推行訂單培養(yǎng) 。 推進(jìn)考試考核方 法改革，理論考試和技能測(cè)試相結(jié)合， 15 門課程施行以證代考制度，創(chuàng)新校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合的辦法，適應(yīng)企業(yè)需求將畢業(yè)答辯地點(diǎn)移至企業(yè)。校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 13 個(gè)。其中生物制藥技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近幾年來(lái)，我校承攬市級(jí)以上研究課題 126 項(xiàng)，其中省、市科技進(jìn)步獎(jiǎng) 11 項(xiàng)，河北省優(yōu)秀教學(xué)成果 5 項(xiàng)，發(fā) 表論文1086 篇，其中核心期刊 351 篇， SCI、 EI、 ISTP 等收錄的論文 12 篇； 11 人次獲河北省模范教師、河北省優(yōu)秀教師、河北省優(yōu)秀教育工作者、河北省師德先進(jìn)個(gè)人和河北省 “三育人 ”標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。 2．積極承擔(dān)在職人員崗位培訓(xùn)和各種形式的社會(huì)培訓(xùn)。 綜上所述，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)基本條件、教學(xué)改革、專業(yè)特色、人才培養(yǎng)質(zhì)量以及社會(huì)服務(wù)等各方面優(yōu)勢(shì)明顯，具備建成國(guó)家骨干高職院校的基礎(chǔ)和潛力。 通過深入調(diào)研，明確合作阻隔 點(diǎn)，尋求企業(yè)需求點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校服務(wù)點(diǎn)，把握校企結(jié)合 國(guó)家骨干 高等職業(yè)院校建設(shè)方案 14 點(diǎn)，找到創(chuàng)新突破點(diǎn)。該專業(yè)在校內(nèi) “銖鋒精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)中心 ”的基礎(chǔ)上，建設(shè)集 “產(chǎn)品研發(fā)、中試生產(chǎn)、 CDIO 教學(xué)、成果推廣應(yīng)用 ”四位一體的精細(xì)化學(xué)品研發(fā)中心，中心為中小型精細(xì)化工企業(yè)提供新產(chǎn)品研發(fā)、新技術(shù)培訓(xùn)、幫助產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷等服務(wù)， 企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐性教學(xué)場(chǎng)所、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)基地。校企雙方共同進(jìn)行課程整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，構(gòu)建基于化工、制藥職業(yè)面向的課程體系，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程，共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)和多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量監(jiān)控體系，深化任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的 “教學(xué)做 ”一體化教學(xué)模式，引入企業(yè)文化，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，將安全生產(chǎn)、低碳生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)理念貫穿于化工、制藥人才培養(yǎng)全過程。堅(jiān)持職業(yè)素質(zhì)教育全程化，實(shí)行職業(yè)能力遞進(jìn)的教學(xué)過程，學(xué)生完成向精細(xì)化工職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)有職業(yè)道德與誠(chéng)信、有專業(yè)技能、有工程實(shí)踐能力、有創(chuàng)新意識(shí)和有市場(chǎng)敏感性的 高素質(zhì)高級(jí)技能型 專門人才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)各項(xiàng)教學(xué)模式改革方案，進(jìn)行新一輪的分析研討、答辯論證，確保其理論依據(jù)更準(zhǔn)確、實(shí)現(xiàn)條件更充分、操作程序更清晰。 加大專兼結(jié)合的 “雙師 ”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度。本著建設(shè)主體多元化，高質(zhì)量、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，創(chuàng)建多模式校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。 三年建設(shè)期內(nèi)，校企共建 2 個(gè)緊密型生產(chǎn)企業(yè)、 1 個(gè)培訓(xùn)基地、 3 個(gè)研發(fā)中心 ，新建擴(kuò)建 16 個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心，將穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地拓展至 400 家，實(shí)現(xiàn)形成滿足職業(yè)能力遞進(jìn)和課程改革需要校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。 拓寬社會(huì)服務(wù)功能 。 本項(xiàng)目以 “培養(yǎng)現(xiàn)代制藥企業(yè)崗位人，全面提升社會(huì)服務(wù)能力 ”為目標(biāo)，依托我院 生物醫(yī)藥研發(fā)中心 的人才、研發(fā)條件及成果優(yōu)勢(shì)，以轉(zhuǎn)基因植物生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白——“人胰島素 ”、 “PB100 蛋白 ”兩個(gè)項(xiàng)目為合作基礎(chǔ)，學(xué)校提供技術(shù)，引入企業(yè)資金， 以 “高水平投入、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng) ”為運(yùn)作方式 ，合資共建生物醫(yī)藥股份制企業(yè)， 構(gòu)筑校企合作平臺(tái)。 2020 年 1~ 5 月全國(guó)醫(yī)藥行業(yè)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)010203040506070總產(chǎn)值 新產(chǎn)品產(chǎn)值 工業(yè)銷售產(chǎn)值 出口交貨值 增加值（%）指標(biāo)累計(jì)增長(zhǎng)/%醫(yī)藥制造業(yè)化學(xué)藥品制造中成藥制造生物、生化制品的制造醫(yī)療設(shè)備及器械制造 圖 411 2020 年 1~5 月全國(guó)醫(yī)藥行業(yè)經(jīng)濟(jì)走勢(shì) 河北省是傳統(tǒng)的醫(yī)藥生產(chǎn)大省，省內(nèi)有大中型醫(yī)藥企業(yè) 300 余家，其中石藥集團(tuán)、華北制藥等 7 家企業(yè)已進(jìn)入中國(guó)制藥百?gòu)?qiáng)企業(yè)， 年銷售總額占百?gòu)?qiáng)企業(yè)總量的 %。以大園區(qū)、大項(xiàng)目為載體，著力培育新型抗生素、維生素、現(xiàn)代中藥、生物基材料等產(chǎn)業(yè)，加快治療性抗體制備、酶法半合成、生物醫(yī)學(xué)工程制品、生物質(zhì)材料、轉(zhuǎn)基因動(dòng)植物新品種等技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。中國(guó)醫(yī)藥行業(yè)是一 個(gè)被長(zhǎng)期看好的行業(yè)，到 2020年中國(guó)將超過日本成為世界第二醫(yī)藥大國(guó)， 2020 年前中國(guó)也將超美國(guó)，躍居世界第一醫(yī)藥大國(guó)。發(fā)揮學(xué)校 優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng) 行業(yè)和區(qū)域 職業(yè)教育發(fā)展。鑒定工種由現(xiàn)在的 56 種達(dá)到基本覆蓋化工醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)主要工種，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，完善技能鑒定題庫(kù)，提高鑒定質(zhì)量。完善和創(chuàng)新校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)運(yùn)行模式，深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合，增強(qiáng)為企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)