【正文】 (3) 依被試年齡查相應(yīng)的粗分換算表，得各分測(cè)驗(yàn)的量表分，注意城市和農(nóng)村的區(qū)別。 每項(xiàng)按 0、 2三級(jí)記分，最高分：城市36分，農(nóng)村 30分。 (8) 視覺(jué)分析 ? 圖形配對(duì)，共 22項(xiàng)。 (6) 迷津測(cè)驗(yàn) ? 由 12項(xiàng)迷宮組成。主要測(cè)量視覺(jué)辨認(rèn)能力，對(duì)物體要素的認(rèn)知能力，掃視后迅速抓住缺點(diǎn)的能力。 (2) 動(dòng)物下蛋測(cè)驗(yàn) ? 要求給動(dòng)物（ 4種）配上相應(yīng)顏色的蛋，共 20項(xiàng)，主要測(cè)量學(xué)習(xí)新聯(lián)想的能力、視覺(jué) — 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、持久能力和操作速度。 (8) 遵守測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)，但又不能照搬。間隔 2～ 6周重測(cè) 120人， r值為 (GD)～ （ FIQ） 4. 效度研究 ? (1) CWYCSI與 WPPSI的相關(guān)：用兩個(gè)量表交叉測(cè)試 59名兒童，分測(cè)驗(yàn)的相關(guān)為(PG— S)～ (Ma)；智商的相關(guān)為 （ PIQVA）～ 0878 (FIQVA)7．測(cè)驗(yàn)成績(jī)與老師評(píng)價(jià)的相關(guān)。 ( 3) 實(shí)際樣本的構(gòu)成比同人口普查資料有一定的出入，如東北人數(shù)過(guò)多、華東區(qū)過(guò)少。 1． CWYCSI與 WPPSI的異同 CWYCSI (城市 /農(nóng)村 ) WPPSI 結(jié)構(gòu) 分測(cè)驗(yàn) 項(xiàng)目 (沿用 ) 分測(cè)驗(yàn) 項(xiàng)目數(shù) 備注 言語(yǔ)量表 知識(shí) 23(9)/21(8) 知識(shí) 23 圖片詞匯 44/42 詞匯 22 新編測(cè)驗(yàn) 算術(shù) 21(19) 算術(shù) 20 改變記分 圖片概括 16 相似性 16 新編測(cè)驗(yàn) 領(lǐng)悟 18(9)/15(9) 領(lǐng)悟 15 操作量表 動(dòng)物下蛋 20 動(dòng)物房子 20 改變形式 圖畫(huà)填充 25(13) 圖畫(huà)填充 23 迷津 12(10) 迷津 10 視覺(jué)分析 22 新增測(cè)驗(yàn) 木塊圖 11(9) 木塊圖 10 改變記分 幾何圖形 10(10) 幾何圖形 10 2．幾點(diǎn)說(shuō)明 ? （ 1） CWYCSI有 7個(gè)分測(cè)驗(yàn)條目形式與WPPSI相同，且多數(shù)條目取自 WPPSI。 (2) 根據(jù)粗分和年齡查年齡等值量表分換算表 ， 得各分測(cè)驗(yàn)的量表分 。 于 1974年對(duì) WISC作了修訂 ， 稱此修訂本為 WISCR。 ? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 按接點(diǎn)數(shù)記分，每個(gè)接點(diǎn)記 1分，完全正確的再按時(shí)間加分，最高 44分。 (10) 圖片排列測(cè)驗(yàn) ? 內(nèi)容與功能： 調(diào)整散亂的圖片，使之成為有意義的故事，共 8項(xiàng)。 (8) 圖畫(huà)填充測(cè)驗(yàn) ? 內(nèi)容與功能： 由 21幅有缺失的圖畫(huà)構(gòu)成，要求找出缺的部分。 ? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 按通過(guò)的數(shù)字位數(shù)記分 ， 而不是按通過(guò)的項(xiàng)目數(shù)記分 ， 順背最高 12分 ， 倒背10分 。 ? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 每一正確答案記 1分， 11— 14項(xiàng)有時(shí)間加分，未說(shuō)單位可給分，不明確，可追問(wèn)， 1— 2項(xiàng)免作記滿分，最高分 18分。主要測(cè)量社會(huì)適應(yīng)能力，尤其是對(duì)倫理道德的判斷能力。 ， 前者明顯高于后者 。 (1) 分半相關(guān) 只計(jì)算了 18— 19歲 ， 25— 34歲 ， 45— 54歲三個(gè)組的分半相關(guān) ， 共計(jì) 66個(gè) rs值 ，范圍在 （ 城市 ， 25— 34歲 ， 數(shù)字廣度 ） ～ （ 農(nóng)村 ， 25— 34歲 ， 詞匯 ）多數(shù)相關(guān)值在 。 這里只介紹中國(guó)的修訂本 。 4. 中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的記分 ? (1) 通過(guò) 1題記 1分，連續(xù) 5題不通過(guò)停止測(cè)驗(yàn)，免做的題目補(bǔ)記分。按4個(gè)領(lǐng)域 (即詞語(yǔ)推理、抽象／視推理、量推理、短時(shí)記憶 )中的分測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分相加 ,再按均數(shù)為 100，標(biāo)準(zhǔn)差為 16來(lái)?yè)Q算成四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容分。 功能：邏輯推理 ,堅(jiān)持力 , 靈活性和嘗試錯(cuò)誤方法 。 ? 臨摹 內(nèi)容：為 10歲內(nèi)兒童用 。 ? 理 解：簡(jiǎn)單的是認(rèn)身體部位 ,難的是社會(huì)判斷 , 推理和估計(jì)。雖然有了改進(jìn) ， 但最新的和徹底的修訂直到 1986年的第四次修訂才完成 。 ? 這一修訂本的主要改進(jìn)和發(fā)展如下：擴(kuò)大年齡組的范圍（從 2歲到 22歲 10 個(gè)月） , 改進(jìn)記分標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)語(yǔ) ,實(shí)施方法更加標(biāo)準(zhǔn)法 ,分?jǐn)?shù)之間的信度有提高 ,操作項(xiàng)目增多 ,常模樣本從原來(lái)只限于加利福尼亞一個(gè)州而擴(kuò)大到 11個(gè)州 (共計(jì)3184名兒童 ),注意了樣本的代表性 ,如按受試者父親的職業(yè)進(jìn)行選擇，但樣本仍只包含白人。 比納也感到不足 ， 到 1908年作了第一次修訂 。 比內(nèi)量表在許多國(guó)家有修訂本 。第三講 個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)介紹 個(gè)別智力測(cè)驗(yàn) ? 最常用的個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)有比內(nèi)智力量表（ BiSimon Scale, BS）和韋氏智力量表（ Wechsler Intelligence Scale,WSs），這兩類量表國(guó)內(nèi)已有修訂本，這是你們要掌握的。 我國(guó)有華超于 1922年將 SB譯成中文本 （ 華超 ， 1922）陸志韋 1924年將 1916年版本修訂成中文本 ， 適用江浙兒童 ， 1936年又與吳天敏作了第二次修訂 ，可用于北方兒童 。 （二）比內(nèi) 西蒙量表修訂本 ? 在 1908年的修訂本中 ,發(fā)展成了年齡量表 ,即是將項(xiàng)目按年齡分組；引出了智力年齡 （ mental age,MA） 的概念 。 （五） 1960年的修訂 ? 1960年修訂本 （ Terman amp。 （七） 1986年的修訂本 ? SB的第 4次修訂 (SB4)是桑戴克 (Thorndike等1986)所完成的 ， 這次修訂本的改變幅度 ， 比以往三次 (1916, 1937, 1960)的任何一次都要大 。 ? 找出錯(cuò)誤 內(nèi)容：只用于 9歲前兒童 ,在圖片中找出錯(cuò)誤。 很小兒童是再生一簡(jiǎn)單的木塊模式 ,或用紙筆臨摹 。 ? 方程建構(gòu) 內(nèi)容：將一混亂的算術(shù)方程重新排列正確 。然后計(jì)算復(fù)合分， 它也是按均數(shù)為 100,標(biāo)準(zhǔn)差為 16來(lái)?yè)Q算 ,便成為離差智商 ,它代表一般心理能力。 ? (2) 將被試答對(duì)題目的分?jǐn)?shù)，加上免做題目的不記分，便得到被試測(cè)驗(yàn)的總分。 (一 )中國(guó)修訂韋氏成人智力量表 ? 中國(guó)修訂韋氏成人智力量表 (WAISRC)是以 WAIS為藍(lán)本 ， 保持原測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu) ，只對(duì)某些不適合中國(guó)文化背景的項(xiàng)目作了修改 ， 并通過(guò)全國(guó)取樣 ， 制定了城 、鄉(xiāng)兩套常模 。 農(nóng)村略高于城市 。 4. 各分測(cè)驗(yàn)的主要功能、實(shí)施方法和記分標(biāo)準(zhǔn) (1) 知識(shí)測(cè)驗(yàn) ? 內(nèi)容與功能： 由 29個(gè)常識(shí)問(wèn)題構(gòu)成，包括歷史、天文、地理、文學(xué)和自然等內(nèi)容。 ? 實(shí)施方法： 所有受試均從第 3項(xiàng)開(kāi)始，逐一提問(wèn)。 (4) 相似性測(cè)驗(yàn) ? 內(nèi)容與功能： 由 13對(duì)表示物、方向或行為的詞組成，要求找出兩者的共同性。 (6) 詞匯測(cè)驗(yàn) ? 內(nèi)容與功能： 由 40個(gè)雙字詞組成，要求解釋詞義。主要測(cè)量視覺(jué)辨認(rèn)能力，對(duì)物體要素的認(rèn)知能力，掃視后迅速抓住缺點(diǎn)的能力。主要測(cè)量邏輯聯(lián)想，生活常識(shí)，思維靈活性。 5. 結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換 (1) 將每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目得分相加得到該分測(cè)的粗分 。 至 1991年將 WISCR又作了一次修訂 ， 這是此套量表的第三次修訂 ， 簡(jiǎn)寫成 WISCⅢ 。 (3) 5個(gè)言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)的量表分相加得言語(yǔ)量表分 ， 5個(gè)操作分測(cè)驗(yàn)的量表分相加得操作量表分 ， 將言語(yǔ)量表分和操作量表相加得總量表分 。 （ 2）仿 WPPSI新編 3個(gè)分測(cè)驗(yàn)（ PV、 PG、AE），功能相似，新增測(cè)驗(yàn)一個(gè)（ VA）。 3. 信度研究結(jié)果 ? (1) 分半信度：城市樣本 77個(gè) rs值的范圍為 ～ ；農(nóng)村樣本 rs值范圍為 ～ 。 ? (2) 分測(cè)驗(yàn)分與老師評(píng)價(jià)的相關(guān)為 （算術(shù)）～ （知識(shí)）；智商與老師評(píng)價(jià)的相關(guān)為 （ VIQ）～ （ PIQ— VA）