網(wǎng)球期末論文作業(yè)-免費閱讀
【正文】 網(wǎng)球發(fā)球體系中每層面都有自身的內(nèi)涵。發(fā)球?qū)嶒炑芯勘砻鳎涸诔掷m(xù)兩個小時的訓(xùn)練之后，運動員的一發(fā)失誤率有一定程度的增加。網(wǎng)球運動是一項技術(shù)精細(xì)且對抗性強的運動項目，在整個比賽過程中，無法接受教練員的指導(dǎo)，對抗過程中都是運動員憑借個人能力在進行“單兵”作戰(zhàn)。它不是具體要達到的發(fā)球質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而是內(nèi)心追求的成就取向。運動員的不同心理定向?qū)Πl(fā)球效能的影響主要包括以下幾方面：1）心理定向于球性的變化。一些頂尖球員和教練員都認(rèn)為，網(wǎng)球比賽的心理因素是極為重要的，它直接影響著比賽的成敗。 站位在論述的這四個要素中，這可能是最不重要的。每種發(fā)球既有它的優(yōu)點也有它的缺點。但是，在發(fā)球的同時，它包括了發(fā)球者的目的和意圖，它是力量、速度、旋轉(zhuǎn)和發(fā)球落點的組合。但是我們還可以發(fā)現(xiàn)，桑普拉斯的旋轉(zhuǎn)率并不是最高的運動員，一些運動員已經(jīng)超過了桑普拉斯，但是很遺憾的是他們發(fā)球的速度卻少很多。通過這種發(fā)力順序，使發(fā)球動作合理化，達到最佳的發(fā)球效果。常見的分類有兩種。技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理和體能這些層面之間是互相聯(lián)系、互相依存、互相制約、不可分割的整體。 但是，在這些研究中，大部分是從技術(shù)層面對網(wǎng)球發(fā)球進行理解，都是從不同的角度對網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)進行剖析。旨在更新網(wǎng)球發(fā)球思想觀念，加深對網(wǎng)球發(fā)球內(nèi)涵的認(rèn)識，并建立網(wǎng)球發(fā)球理論體系，以期為指導(dǎo)網(wǎng)球發(fā)球的運動訓(xùn)練實踐服務(wù)。每位研究者對網(wǎng)球發(fā)球的認(rèn)識都有自己的獨特見解，反映了不同考察發(fā)球的著眼點。系統(tǒng)論認(rèn)為，整體性、關(guān)聯(lián)性、等級結(jié)構(gòu)性、動態(tài)平衡性、時序性等是所有系統(tǒng)的共同的基本特征。圖1網(wǎng)球發(fā)球體系的構(gòu)成2 網(wǎng)球發(fā)球體系中各層的內(nèi)涵2．1 網(wǎng)球發(fā)球體系中的技術(shù)層有關(guān)發(fā)球的技術(shù)層，很多教練和學(xué)者都進行了大量的研究，但是不外乎為定量分析和定性分析兩方面。如，通過生物力學(xué)分析，可以認(rèn)為發(fā)球動作是一個協(xié)調(diào)鏈。如USTA在1997年美網(wǎng)公開賽上，對發(fā)球的球速和球的旋轉(zhuǎn)速度進行了測量（表1）。技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，掌握了全面實用的技術(shù)，才有可能運用多變的戰(zhàn)術(shù)。一般來講，發(fā)球落點有三種選擇，即內(nèi)角、外角和追身。但是，如果不和落點等其他要素配合起來，這種發(fā)球幾乎是無效的。以上是通過辯證的關(guān)系和組合原理來描述發(fā)球的戰(zhàn)術(shù)，從戰(zhàn)術(shù)的角度讓我們對發(fā)球體系做進一步認(rèn)識。因此，發(fā)球體系的心理層主要包括以下幾個方面： 心理定向心理定向是指動作開始前心理活動的指向性。一般來講，屬于發(fā)球戰(zhàn)術(shù)上的心理定向。在間隙后，有一方運動員所面臨的就是發(fā)球。比如：對手的情況、場上比分情況、比賽的規(guī)模、面臨的任務(wù)、自己的訓(xùn)練程度、比賽的經(jīng)驗、臨場發(fā)揮、教練員的態(tài)度與對自己的評價、裁判的執(zhí)法程度、觀眾情況、氣候條件、比賽環(huán)境、賽前心理準(zhǔn)備以及運動員自身的參賽動機、個性、意志品質(zhì)、自我要求、自我暗示、注意指向等等，都可能影響運動員情緒。3 結(jié)論與建議1）從系統(tǒng)論的視角出發(fā)，我們可以看出，網(wǎng)球發(fā)球并不僅僅是一個技術(shù)動作，而應(yīng)該是一個完整的體系，是由多方面要素組成。3639［3］劉卉,網(wǎng)球大力發(fā)球技術(shù)的運動生物學(xué)力學(xué)原理［D］.北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文,
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1