整合情境教學單元模塊框架設計-免費閱讀
【正文】 ” 請你按照這種句式寫一個句子 ： 。要時刻注意著腳下的冰，不然一不小心就會掉下去。 【 1】 【 2】 【 3】 【 4】 到了黃山腳下，我們休息了十分鐘后，開始了艱難的旅程。 復雜情境的初步構思 以 網上的一篇寫景的文章《黃山》（有刪節(jié)）為閱讀文本，圖文并茂，創(chuàng)設情景。選編本組教材的目的，一方面是通過課文的學習，讓學生感受祖國秀麗的風光，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，陶冶學生審美情趣 ；另一方面是 學習作者從不同的角度描寫景物的方法 。 學生已經掌握的（與期待掌握關鍵能力相關的）知識水平 學生通過以前的學習能夠聯(lián)系上下文，體會關鍵詞句在表情達意方面的意思， 能用一段簡單的話寫一處景物。 我是坐車去黃山的，車子駛進郊區(qū)后，一路上雖見山峰連綿起伏，但都平淡無奇。 ”他們被隊長的一番話打動了，立刻站了起來，繼續(xù)上路了。黃山它雖沒有富麗堂 皇的廟宇，也沒有宏壯觀的禪院宮苑，全憑自己毫不雕飾的天姿國色吸引了成千上萬的游客。你學過哪些寫山
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