教室光環(huán)境調(diào)查對(duì)比分析-職業(yè)衛(wèi)生與防護(hù)小論-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)比這四個(gè)教室，只有 1302 教室的課桌為淡黃色，其余均為暗色，而在其余條件一樣的測(cè)點(diǎn)上 1302 的照度值大于其余教室，所以說(shuō)明與課桌顏色有關(guān)。 1— 6 號(hào)測(cè)點(diǎn)照度值都比較平緩照度均勻， 7— 9 號(hào)測(cè)點(diǎn)照度值都比較陡峭照度不均。首先用 TES1336A 式數(shù)位式照度計(jì)對(duì)1316 和 1302 進(jìn)行人工照明照度測(cè)量，然后對(duì) 2217 和 2117 進(jìn)行人工照明照度測(cè)量。在光環(huán)境中它們的亮度各不相同 , 因而構(gòu)成亮度對(duì)比。 3） 周?chē)炼? 人們觀看物體時(shí) , 眼睛注視的范圍與物體的周?chē)炼扔嘘P(guān)系。 2） 光色 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 光色指光源的顏色 , 例如天然光、燈光等的顏色。 。 2） 光環(huán)境對(duì)心理的影響 采光窗本身對(duì)人 們的心理有很大影響。在高照度下能夠引起眼睛的不適，也不利于節(jié)能。例如對(duì)于生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，良好的光環(huán)境能振奮精神，提高工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量；對(duì)于休息、娛樂(lè)的公共場(chǎng)所，合宜的光環(huán)境能創(chuàng)造舒適、優(yōu)雅、活潑生動(dòng)或莊重嚴(yán)肅的氣氛。 《職業(yè)衛(wèi)生與防護(hù)》論文 論文名稱(chēng)： 教室光環(huán)境調(diào)查對(duì)比分析 學(xué) 院： 環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院 班 級(jí)： 本 12 安全 01 班 學(xué) 號(hào) : 20224670108 姓 名： 李長(zhǎng)江 指導(dǎo)老師： 王淑云 2022 年 6 月 第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 教室光環(huán)境調(diào)查對(duì)比分析 0 引言 ： 光環(huán)境 由光 (照度水平和分布、照明的形式 )與顏色（色調(diào)、色飽和度、室內(nèi)顏色分布、顏色顯現(xiàn)）在室內(nèi)建立的同房間形狀有關(guān)的生理和心理環(huán)境。 1 對(duì)教室光環(huán)境的測(cè)量 測(cè)量目的 光環(huán)境對(duì)生理和心理的影響 1） 光環(huán)境對(duì)生理的影響 光是正常的人產(chǎn)生視覺(jué)的必要條件。即使照度均勻，如果光刺激過(guò)度，也會(huì)使眼睛苦痛。大面積窗便于眺望，可使人們的情緒 舒適。 。按照 C IE 標(biāo)準(zhǔn)表色體系 , 將三種單色光 (例如紅光、綠光、藍(lán)光 ) 混合 , 各自進(jìn)行加減 , 就能匹配出感覺(jué)到與任意光的顏色相同的光。根據(jù)實(shí)驗(yàn) , 容易看到注視點(diǎn)的最佳環(huán)境是周?chē)炼却蠹s等于注視點(diǎn)亮度。這種對(duì)比當(dāng)然會(huì)受到各個(gè)表面亮度的制約。測(cè)量時(shí)間為 5 月 29 日， 19： 0020:00。說(shuō)明教室前后與角落光照差。 4 對(duì)于改善教室光環(huán)境的意見(jiàn) 教室的光環(huán)境關(guān)系到學(xué)生的健康，只有在良好的光環(huán)境下學(xué)生才能健康的生活，學(xué)習(xí)效率才能
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