教師考試通識部分復(fù)習(xí)題及答案-免費閱讀
【正文】 （ 4） 2．“教學(xué)設(shè)計一”中的教師采用了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，沒有引導(dǎo)學(xué)生去積極思考，讓學(xué)生主動應(yīng)用已掌握的知識進行探索。 ：研究性學(xué)習(xí)的評價以激勵性評價為主。（ 5 分） “教學(xué)設(shè)計二”中的教師采用了比較的方法、啟發(fā)式的教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生展開知識發(fā)生的過程，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，自己思考，從而得出結(jié)論。（ 2 分）教師應(yīng)該從學(xué)生的角度去看問題，處處為學(xué)生著想，保護學(xué)生的自尊心，理解和同情學(xué)生并給予熱情而誠懇的幫助，不能簡單采取批評、懲罰的方法。這種分層評價使各類學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展 五 、分析說明題（ 共 27 分 ） 1．王林平時成績一般，但總想找個機會能一鳴驚人。（每小題 2 分，共 12 分） 1．新課程實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。（ 錯） 12．發(fā)展性評價體系中的評價改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。 （ 錯 ） 4．教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。 在教育教學(xué)中應(yīng)該協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系： 1 要尊重學(xué)生，做到民主平等。 四、案例分析題 單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。誰來幫他？ ――教師丙：（微笑、和藹地）別急，回憶一下，我們昨天學(xué)過的內(nèi)容，當(dāng)時你聽得很認真。 ( ) 對小學(xué)生進行思想品德教育的目的就是使學(xué)生遵守紀(jì)律，規(guī)規(guī)矩矩聽課。 a、制作課件 b、了解學(xué)生 c、設(shè)計板書 d、設(shè)計試題 學(xué)生在課堂上向你提出一個意想不到的、很有價值的問題，你不能馬上做出正確的解答。 改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程， 通識部分試題示例 一、選擇題（請從四個備選答案中選出一個正確答案） 新課程提出教學(xué)的“三維目標(biāo)”指的是： ( c )。 提問技能；檢查學(xué)習(xí)、促進思維、獲得反饋、改善交流過程。教師考試通識部分復(fù)習(xí)題及答案 上傳 : 李艷 更新時間： 202254 10:39:47 一、新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念是什么？ 強調(diào)面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生進行倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。 反饋強化技能；調(diào)控教學(xué)、強化學(xué)習(xí)，鞏固交流成果。 a、知識與技能、情感與態(tài)度、綜合實踐與信息技術(shù) b、智力與能力、知識與技能、心理健康與生理健康 c、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 d、德育與智育、體育與美育、勞動技術(shù)與實踐力 教育要求應(yīng)控制在（ b ）的程度上，才能促進兒童更好的發(fā)展。這時，正確的做法是：（ a ）。 ( ) 校本課程是由國家編制、學(xué)校實施和學(xué)生評價的課程。想想，昨天同學(xué)是怎樣回答的？ 學(xué)生：（思索片刻，說出了與問題答案相關(guān)的一句話。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)又在翻來覆去弄卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。 2 要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、熱愛學(xué)生。 （ 對 ） 5．開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。 （ 錯 ） 二、下列各題的選項中，有一項是最符合題意的。三級課程管理制度的確立（ abc ） a．有助于教材的多樣化 b．有利于滿足地方經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要 c．有利于學(xué)生的發(fā)展 d．有利于擴大國家課程在整個課程計劃中的比重 2．實施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。（ 5 分） 言之有理即給分。（ 3 分）這種教學(xué)方法將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從而促進師生的共同 發(fā)展。 ：研究性學(xué)習(xí)評價應(yīng)注重實踐性。（ 3 分）這種教學(xué)方法有利于學(xué)生在短時間掌握知識，提高學(xué)習(xí)技能，但如果一味采用這種方法，將使學(xué)生形成接受學(xué)習(xí)的方式，只會模仿，不會靈活運用，更不會創(chuàng)造。（ 5 分） 言之有理即給分。 ：研究性學(xué)習(xí)的評價強調(diào)研究全過程的評價，即做好開題階段、實施階段和結(jié)題階段評價。（ 3 分）這種教學(xué)方法有利于學(xué)生在短時間掌握知識，提高學(xué)習(xí)技能，但如果一味采用這種方法，將使學(xué)生形成接受學(xué)習(xí)的方式，只會模仿，不會靈活運
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