終身教育體系下成人高等教育教學(xué)體系的構(gòu)建研究與實(shí)踐教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)書馬文銀-免費(fèi)閱讀
【正文】 既 形成 “學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化 面授菜單式 管理學(xué)分制” 成人 高等教育 教學(xué)模式 ；和 包括成人問題解決教學(xué)的目標(biāo)確定策略、內(nèi)容選擇策略、組織策略、實(shí)施策略 、評(píng)價(jià)策略等五個(gè)方面的基于問題解決的成人教學(xué)策略 ，這種從教學(xué)模式 教學(xué)策略 教學(xué)方法的教學(xué)研究體系，時(shí)代性強(qiáng)，成教特色鮮明，具有原創(chuàng)性 。通過對(duì)專業(yè)學(xué)員的問 卷調(diào)查，學(xué)員反映良好 。課題組利用了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)、多媒體等先進(jìn)手段進(jìn)行研究和實(shí)踐，采用“研究 —— 實(shí)踐 —— 理論 —— 實(shí)踐”的研究方法，邊研究，邊實(shí)踐，邊完善創(chuàng)新，使研究方法從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)。 即 :教育觀念由 知識(shí)傳輸向面向 問題解決 能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變 。既 一是 形成 “學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化 面授菜單式 管理學(xué)分制” 成人 高等教育 教學(xué)模式 ； 主要內(nèi)容： ○ 1 學(xué)習(xí) 過程網(wǎng)絡(luò)化：主要是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)介質(zhì)，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地在自己時(shí)間和條件許可的情況下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí) 時(shí)間和 空間； ○ 2 面授過程菜單式： 面授過程采取“菜單式”講授比較適合成人高等教育短期面授，教師根據(jù)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況掌握課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，然后制成知識(shí)“菜單”，供學(xué)員在面授期間點(diǎn)播講授； ○ 3 管理 過程 實(shí)行“學(xué)年學(xué)分 9 制”： 學(xué)年學(xué)分制是學(xué)年制與學(xué)分制的一種調(diào)和，它既規(guī)定了修業(yè) 年限，又實(shí)行學(xué)分統(tǒng)計(jì)，是一種具有一定彈性的教學(xué)管理制度，比較適合 成人高等教育教學(xué)管理特點(diǎn)。 （ 1） 轉(zhuǎn)變 成人高等 教育觀念，用先進(jìn)理念統(tǒng)領(lǐng) 成教 。 實(shí)現(xiàn) 終身教育體系下 成人高等教育 人才培養(yǎng)模式的教育觀念 、 知識(shí)結(jié)構(gòu) 、 教學(xué)理念 、 教學(xué)模式 、教學(xué)策略、方法和教學(xué)管理的轉(zhuǎn)變。 發(fā)表相關(guān)教改論文 2 篇。 參入湖南省教育廳普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目 4 項(xiàng)。 終身教育體系下 成人高等教育教學(xué)體系 教學(xué)成果完成單位領(lǐng)導(dǎo)、 組織工作 者 和主要參與者 ；成人高等教育教學(xué)改革的主要實(shí)施者。 參入湖南省教育廳普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目 4 項(xiàng)。 轉(zhuǎn)變 成人高等 教育觀念，用先進(jìn)理念統(tǒng)領(lǐng) 成教 。 主 要 貢 獻(xiàn) 連續(xù) 主持 2 項(xiàng) 湖南省教育廳普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目 ， 既《 終身教育體系下 成人高等教育教學(xué)模式構(gòu)建的 研究與實(shí)踐 》（湘教通 [2022]280 號(hào)）（ 2022． 112022． 7）和 《基于問題解決的成人教學(xué)策略理論研究與實(shí)踐》（湘教通 [2022]321 號(hào)）（ 2022． 112022． 5）現(xiàn) 都 已圓滿結(jié)題。 主持 湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)課題《長株潭城市生態(tài)建設(shè)一體 2 主 要 貢 獻(xiàn) 化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā) 展研究》 （ 0403032）和 邵陽學(xué)院首屆青年教師重點(diǎn)研究課題項(xiàng)目《生態(tài)大學(xué)構(gòu)成模式研究》 （ 2022B14）等省、校級(jí)科研課題各 1 項(xiàng)，均已結(jié)題 。 [2] 馬文銀 ，曹智華，陳 劼 .成人教育實(shí)施基于問題解決學(xué)習(xí)的思考 .成人教育 ,2022,(4)（中文核心期刊）。 發(fā)表相關(guān)教改論文 6 篇 . 本 人 簽 名： 課題組負(fù)責(zé)人簽名： _________________ 2022 年 10 月 8 日 第（ 3）完成人姓名 唐際昂 性 別 男 出 生 年 月 1957 年 6 月 最 后 學(xué) 歷 本科 4 參加工作時(shí)間 1975 年 1 月 高 校 教 齡 28 年 專業(yè)技術(shù)職稱 副教授 現(xiàn)任黨政職務(wù) 培訓(xùn)中心主任 工 作 單 位 培訓(xùn)中心 聯(lián) 系 電 話 13973552706 現(xiàn)從事工作及專長 管理 電 子 信 箱 通 訊 地 址 培訓(xùn)中心 郵 政 編 碼 422022 何時(shí)何地受何獎(jiǎng)勵(lì) 2022 年報(bào) 11 月 組織指導(dǎo)成教學(xué)生參加全省演講賽，取得一等獎(jiǎng) 1 名，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng) ， 2022 年邵陽學(xué)院 教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 參與者 。 終身教育體系下 成人高等教育教學(xué)體系教學(xué)成果完成單位領(lǐng)導(dǎo)、 組織工作 者和主要參與者；成人高等教育教學(xué) 改革的主要實(shí)施者。 。 6）、 2022 年獲邵陽學(xué)院 教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) ， 組織指導(dǎo)成教學(xué)生參加全省演講賽，取得一等獎(jiǎng) 1 名，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 教學(xué)手段、方法由單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)型向多媒體教學(xué)、雙向互動(dòng)的現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變 。 （ 3） 課題組成員 申報(bào)省教育廳系列教學(xué)改革研究項(xiàng)目 8 項(xiàng)， 撰寫并在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表具有指導(dǎo)意義的相關(guān)學(xué)術(shù)論文 18 篇 ， 全國中文核心期刊 7 篇 。 （ 2） 形成全新教學(xué)模式和教學(xué) 策略，構(gòu)建 獨(dú)具 成教 特色的 成人高等教育教學(xué)體系。為 成人高等教育教學(xué) 體系 提出了新的改革思路和發(fā)展方向，具有原創(chuàng)性，對(duì)成人教育教學(xué)單位有一定的借鑒作用，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響。 表 1 系列教學(xué)研究立項(xiàng) 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 主持人 項(xiàng)目來源 立項(xiàng)編號(hào) 起至?xí)r間 11 1 終身教育體系下 成人高等教育教學(xué)模式構(gòu)建的研究與實(shí)踐 馬文銀 省教育廳 湘教通[2022]280 號(hào) 2022． 112022． 7 2 師范類與工科類學(xué)校合并升本后成人高等教育人才培養(yǎng) H 型模式研究與實(shí)踐 唐際昂 省教育廳 湘教通[2022]171 號(hào)
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