【正文】 2022 年 10 月 8 日 三、成 果 介 紹 8 成果曾獲獎勵 情況 獲獎時間 獲獎種類 獲獎等級 獎金數(shù)額(元 ) 授獎部門 2022 年 9 月 教學成果 獎 二等獎 2022 邵陽學院 2022 年 9 月 優(yōu)秀教育 工作者 500 邵陽學院 項目研究起止時間 2022 年 11 月 —— 2022 年 7 月 主題詞 教學體系；教學模式和 策略 ； 成人 高等教育 ； 終身教育； 構(gòu)建 項目研究工作多年，課題組工作的指導思想是立足新世紀 身教育體系下 成人高等教育 人才培養(yǎng)模式的 轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新教學體系， 提高學習興趣和教學質(zhì)量 ，很好地解決了成人教育工學矛 盾。 （ 2） 形成全新教學模式和教學策略，構(gòu)建 獨具 成教 特色的 成人高等教育教學體系 。 實現(xiàn) 終身教育體系下 成人高等教育 人才培養(yǎng)模式的 轉(zhuǎn)變。 3）應用了創(chuàng)新性的研究手段和方法。 根據(jù)本研究成果和新時期成人高等教育發(fā)展需要，本校在 地理科學、土木工程、 電氣工程及自動化、 體育教育 、英語、漢語言文學 等 成教 專業(yè) 2022 級、 2022 級、 2022 級 1500 多學員 進行了實施， 大大提高了學員學習興趣和學習效率，縮短了面授時間，很好地解決了成人教育工學矛盾， 教學質(zhì)量大幅提高 。 研究成果 形成 了 全新教學模式和教學策略，構(gòu)建 了 獨具 成教 特色的 成人高等教育教學體系。 課題組利用了當今網(wǎng)絡(luò)、多媒體等先進手段進行研究和實踐，采用“研究 —— 實踐 —— 理論 —— 實踐”的研究方法，使研究方法從靜態(tài)走向動態(tài)，研究方法創(chuàng)新，研究內(nèi)容豐富，研究過程扎實，研究成果顯著， 達到預期研究目標 ?？v橫比較，這種 成人高等教育 教學 體系 是現(xiàn)代成人教育教學的一條新路徑，科學合理、時代性強，成教特色鮮明，具有原創(chuàng)性 ，推廣意義大 。 10 實踐證明，研究成果在實踐中得到發(fā)展和完善，項目研究及成果推廣均取得顯著成效。教學理念由應試型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變 。 二是形成 包括成人問題解決教學的目標確定策略、內(nèi)容選擇策略、組織策略、實施策略、 評價策略等 五個方面 的基于問題解決的成人教學策略， 。 實現(xiàn) 終身教育體系下 成人高等教育 人才培養(yǎng)模式的 轉(zhuǎn)變。 3）、 形成全新教學模式和教學策略，構(gòu)建 獨具 成教 特色的 成人高等教育教學體系。 本 人 簽 名： 課題組負責人簽名： _________________ 2022 年 10 月 8 日 第（ 5）完成人姓名 袁旭龍 性 別 男 出 生 年 月 1963 年 2 月 最 后 學 歷 本科 6 參加工作時間 1985 年 6 月 高 校 教 齡 27 年 專業(yè)技術(shù)職稱 副教授 現(xiàn)任黨政職務(wù) 總支書記 工 作 單 位 成人教育學院 聯(lián) 系 電 話 13973550450 現(xiàn)從事工作及專長 管理與教學 電 子 信 箱 通 訊 地 址 成人教育學院 郵 政 編 碼 422022 何時何地受何獎勵 2022 年報 11 月 組織指導成教學生參加全省演講賽，取得一等獎 1 名，學校獲優(yōu)秀組織獎。 個人獲獎：湖南省教育考試院考務(wù)先進工作者； 2022 年 邵陽學院 教學成果獎二等獎 參與者 ， 組織指導成教學生參加全省演講賽，取得一等獎 1 名，學校獲優(yōu)秀組織獎。 參入湖南省教育廳普通高等學校教學改革研究立項項目 3 項。 在地理科學函授本科專業(yè)主講了《旅游地理學》、《地球概 論》、《地理教學新發(fā)展》、《城市地理學》、《生態(tài)學基礎(chǔ)》等課程。 實現(xiàn) 終身教育體系下 成人高等教育 人才培養(yǎng)模式的教育觀念 、 知識結(jié)構(gòu) 、 教學理念 、 教學模式 、教學策略、方法和教學管理的轉(zhuǎn)變。 多 年 被評為 湖南省教育考試院考務(wù)先進工作者；邵陽市優(yōu)秀學術(shù)論文三等獎。 主持湖南省社科基金項目《 基于能值理論的南山牧場生態(tài)奶業(yè)系統(tǒng)研究》（ 08YBB102），在研。成人教育， 2022，（ 11）（中文核心期刊）。 2022 年被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 2022 年度評為“三育人”先進工作者。 主 要 貢 獻 主持 湖南省教育廳普通高等學校教學改革研究立項項目 《成人教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟文化建設(shè)教學模式創(chuàng)新研究》（湘教通 [2022]263 號） , 在研 。 參入湖南省教育廳普通高等學校教學改革研究立項項目 4 項 個人獲獎：湖南省教育考試院考務(wù)先進工作者； 2022 年邵陽學院 教學成果獎二等獎 參與者 ， 組織指導成教學生參加全省演講賽，取得一等獎 1 名，學校獲優(yōu)秀組織獎。 5）、 積極組織課題組成員實施教改成果方案，并在時間、人力、經(jīng)濟等各方面提供有力支持，從而使成果實驗得以開展和實施。 教學模式由驗證式教學的繼承型向 “ 學習網(wǎng)絡(luò)化 面授 菜單式” 創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變 。以上研究成果形成了從教學模式 —— 教學策略 —— 教學方法的成人高等教育教學研究體 系 ， 科學合理、時代性強，成教特色鮮明，具有原 創(chuàng)性 。教學管理模式封閉式向 開放式轉(zhuǎn)變。從 教學模式 —— 教學策略 —— 教學方法等 方面構(gòu)建了獨具特色的 成人高等教育教學 體系 。 發(fā)表的論文 分別被中國期刊網(wǎng)等知名網(wǎng)站收錄，還被相關(guān) 研究的學術(shù)論文、博（碩）學位論文引用， 從而產(chǎn)生了一定的社會