高校管理的理論與實(shí)踐的探索-免費(fèi)閱讀
【正文】 全是最優(yōu)秀的是不可能的。 21 學(xué)校組織需要構(gòu)建和諧的機(jī)制 ? 一、要有一個(gè)流暢的信息溝通的機(jī)制。 ?學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主的和諧教育環(huán)境，使大家在相互的合作中，發(fā)揮每一個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性。 17 以人為本是和諧的基礎(chǔ) ? 以人為本就是讓教師和學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、科研中體味幸福、快樂和更有價(jià)值。當(dāng)周圍的許多人都主張放棄的時(shí)候，他總是能夠走出一條脫困之路。 ? 改革就像跳雙人舞。（薩達(dá)特） ? 只是擔(dān)心問題而不去面對(duì)問題，是所有不幸的基礎(chǔ)。人人甘為他人服務(wù)，世界將會(huì)更加美好。理想和現(xiàn)實(shí)之間有很大的距離。管理上就有了晉升制度。 7 面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn) 我們做好準(zhǔn)備了嗎？ ? 當(dāng)我們從教學(xué)、科研崗位進(jìn)到管理層，往往是充滿信心的，相信我有能力做好新的工作。但有人提出 教育產(chǎn)品有些可以成為商品進(jìn)入市場(chǎng)，而作為生產(chǎn)精神產(chǎn)品的人，有其精神目的，絕不能商人化。 4 以科學(xué)發(fā)展觀看高校發(fā)展 ? 1，科技的發(fā)展促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我們必須關(guān)注弱勢(shì)群體的子女的教育問題。學(xué)校規(guī)模發(fā)展了，而地區(qū)、學(xué)校之間的差別更擴(kuò)大了，人民對(duì)教育的滿意程度并不高。 ? 學(xué)校組織的行政性與服務(wù)性的矛盾。它將改變著學(xué)校的環(huán)境、秩序和規(guī)則，也影響著專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式的變化和人的觀念的變化。他們要成為學(xué)術(shù)上、教育上和學(xué)習(xí)上真正的主人。 ? 最難理解和處理的是 “ 辦公室政治 ” 進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域。 ? 單位的成績(jī)都是那些沒有進(jìn)入彼得高地的人創(chuàng)造的。 11 ?成就來自工作中體味樂趣。 ?讓一群消沉難管的人發(fā)自內(nèi)心地愛上自己的工作。管理就是在發(fā)展中建立新的和諧。 ?公平 ≠一樣 ?只有兼顧各方面的利益之后，才說 OK。巧妙地對(duì)待各種棘手的人物。 18 怎樣以人為本呢？ ?管理者要尊重、信任、理解每個(gè)人。工作條件、工資報(bào)酬不是留住人才的主要方面。 ? 四、矛盾爆發(fā)前的敏感的預(yù)警機(jī)制和矛盾爆發(fā)后
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1