高效人才培養(yǎng)體系打造培訓(xùn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 統(tǒng)一規(guī)劃、管理公司的培訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施。 你的企業(yè)培養(yǎng)理念是什么？ 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 28 培養(yǎng)策略舉例 1. 大膽使用人才，給予挑戰(zhàn)性的工作； 2. 建立任職資格標(biāo)準(zhǔn) 3. 加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，形成樂(lè)于培養(yǎng)人的文化氛圍； 4. 跨部門(mén)、地區(qū)輪崗，雙向交流； 5. 分派導(dǎo)師，加強(qiáng)在職輔導(dǎo)，制定實(shí)施個(gè)人發(fā)展計(jì)劃； 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 29 培養(yǎng)的組織問(wèn)題 1520分鐘 討論：培養(yǎng)或培養(yǎng)活動(dòng)中有哪些角色參與？他們各自的職責(zé)是？ 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 30 培養(yǎng)組織舉例 ? 分管副總裁 ? 培訓(xùn)部門(mén)負(fù)責(zé)人 ? 培訓(xùn)專(zhuān)員 ? 培訓(xùn)專(zhuān)員 ? 副總裁 ? 培訓(xùn)專(zhuān)員或兼職培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 ? 內(nèi)部講師 ? 總裁 ? 各部門(mén)負(fù)責(zé)人 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 31 決策層的培養(yǎng)責(zé)任舉例 總裁和副總裁培養(yǎng)職責(zé) ? 確定公司的人才培養(yǎng)目標(biāo)和戰(zhàn)略 ? 批準(zhǔn)公司的年度培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算 ? 培養(yǎng)公司中高層管理人員 ? 為人才培養(yǎng)和培訓(xùn)工作提供各種必須的資源支持 ? 批準(zhǔn)公司各項(xiàng)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)制度、流程 ? 擔(dān)任內(nèi)部講師 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 32 培訓(xùn)管理部門(mén)的培養(yǎng)責(zé)任舉例 總公司培訓(xùn)管理部門(mén)培養(yǎng)職責(zé) ? 擬定并不斷完善公司的人才培養(yǎng)和培訓(xùn)制度和流程，監(jiān)督制度流程的實(shí)施情況。 味覺(jué)型愛(ài)好 嗅覺(jué)型愛(ài)好 視覺(jué)型愛(ài)好 觸覺(jué)型愛(ài)好 聽(tīng)覺(jué)型愛(ài)好 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 20 講授法 ? 有利于系統(tǒng)地接受新知識(shí) ? 容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度 ? 有利于理解不同難度的內(nèi)容 ? 可以同時(shí)對(duì)許多人進(jìn)行培訓(xùn) ? 重灌輸，輕引導(dǎo) ? 講授內(nèi)容具有強(qiáng)制性 ? 學(xué)習(xí)效果易受培訓(xùn)師講授水平的影響 ? 知識(shí)不易被理解、消化和鞏固 優(yōu)點(diǎn) 不足 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 21 視聽(tīng)法 ? 生動(dòng)形象，創(chuàng)造 ” 樂(lè)趣“ 和 ” 輕松 “ 的環(huán)境，容易引起受訓(xùn)人員的注意和興趣 ? 能更好地適應(yīng)受培訓(xùn)人員的個(gè)別差異和不同水平的要求 ? 視聽(tīng)教材可反復(fù)使用 ? 視聽(tīng)教材內(nèi)容的選擇有難度 ? 受場(chǎng)所的限制 ? 對(duì)環(huán)境安排要求高，必須確保所有學(xué)員能很好地聽(tīng)道或看到，否則會(huì)分散注意力、失去興趣 優(yōu)點(diǎn) 不足 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 22 角色扮演法 ? 能 提高受培訓(xùn)者的觀察能力和解決問(wèn)題的能力 ? 對(duì)受培訓(xùn)者吸引力強(qiáng) ? 適應(yīng)面廣 ? 人為性強(qiáng) ? 對(duì)行為的影響有限，無(wú)法取代實(shí)際經(jīng)驗(yàn) ? 設(shè)計(jì)很有難度 ? 實(shí)施有難度 優(yōu)點(diǎn) 不足 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 23 成人學(xué)習(xí)的流程與風(fēng)格 ?具體經(jīng)驗(yàn) ?觀察與反省 ?抽象化 ?主動(dòng)實(shí)驗(yàn) 從做中學(xué) —— 設(shè)定目標(biāo) 觀察 實(shí)踐 反饋 反省 再實(shí)踐 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 24 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ? 目標(biāo)性強(qiáng) ? 遺忘性強(qiáng)，耐久性差 ? 成人通過(guò)做而學(xué)習(xí) ? 過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí) ? 需求導(dǎo)致學(xué)習(xí) ? 趣味導(dǎo)致效果 ? 參與導(dǎo)致熱情 ? 使用導(dǎo)致業(yè)績(jī) 互動(dòng)式教學(xué)在使用中培養(yǎng)， 在培養(yǎng)中使用 …… 做最專(zhuān)業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺(tái) 25 內(nèi)容提要 一、企業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題 二、國(guó)內(nèi)
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