市級(jí)送培下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 尤其作為一名教師，如果沒有豐富的 知識(shí)底蘊(yùn)，又怎么去培養(yǎng)學(xué)生？我們只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證自己的知識(shí)始終是先進(jìn)的、豐富的，在教學(xué)時(shí)才能厚積薄發(fā)，游刃有余。 二、在反思中提升。 其次，合理運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)，變命令語為邀請(qǐng)語。專家老師對(duì)我的課高度評(píng)價(jià)，唯一留下的遺憾就是缺少生成，其實(shí)學(xué)生已經(jīng)生成了問題（關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果），我礙于時(shí)間的關(guān)系沒有深入探究，恰恰忽略了最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)。課前我從七年級(jí)學(xué)生喜歡神話、并且充滿了豐富的想象這一實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，分為課前預(yù)習(xí)和課堂展演兩個(gè)模塊來進(jìn)行。短短的三天時(shí)間，我聆聽了來自各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀老師異彩紛呈的授課，聆聽了師院附中郝老師的現(xiàn)場(chǎng)作課，市教研室梁老師的精彩報(bào)告，受益匪淺。如果再 多一些精彩的生成，那么這節(jié)課近乎完美。 在課堂中，教師應(yīng)該從學(xué)生的知識(shí)與認(rèn)識(shí)出發(fā)，給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間與文本進(jìn)行對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)話。教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)身處地地為學(xué)生的發(fā)展著想，從內(nèi)心去關(guān)愛學(xué)生。尤其是學(xué)生與老師聲
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