市級送培下鄉(xiāng)活動心得體會-免費閱讀
【正文】 尤其作為一名教師，如果沒有豐富的 知識底蘊，又怎么去培養(yǎng)學生？我們只有養(yǎng)成終身學習的習慣，保證自己的知識始終是先進的、豐富的，在教學時才能厚積薄發(fā)，游刃有余。 二、在反思中提升。 其次，合理運用課堂評價，變命令語為邀請語。專家老師對我的課高度評價，唯一留下的遺憾就是缺少生成，其實學生已經(jīng)生成了問題（關鍵字詞的表達效果），我礙于時間的關系沒有深入探究，恰恰忽略了最精彩的一個環(huán)節(jié)。課前我從七年級學生喜歡神話、并且充滿了豐富的想象這一實際出發(fā)設計學習目標，分為課前預習和課堂展演兩個模塊來進行。短短的三天時間，我聆聽了來自各個學校優(yōu)秀老師異彩紛呈的授課，聆聽了師院附中郝老師的現(xiàn)場作課，市教研室梁老師的精彩報告，受益匪淺。如果再 多一些精彩的生成，那么這節(jié)課近乎完美。 在課堂中，教師應該從學生的知識與認識出發(fā)，給學生足夠的空間和時間與文本進行對話，鼓勵學生參與對話。教師要真正從學生的角度出發(fā)，設身處地地為學生的發(fā)展著想，從內(nèi)心去關愛學生。尤其是學生與老師聲
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