【正文】 兩 人和起來每周共工作 5天， 40小時 兼職工作 受雇地點 每日的工作時間少于 8小時，或每周 工作日少于 5天 倒班工作 受雇地點 進行早、中、晚的輪班工作 家庭辦公 家中 情況各異，也可能每周工作 5天，共 40小時 地點 時間 企業(yè)通用業(yè)頻道 ? 支持性服務 – 對員工進行培訓（讓他們明白享用工作－家庭政策是一種正當?shù)男袨椋? – 幫助解決孩子和老人的照料問題 （ 7）處理裁員問題 ? 裁員的潛在危機 – 導致員工工作認同感降低 – 對管理層缺乏信任 – 難以招聘到新員工 企業(yè)通用業(yè)頻道 ? 公司提供的向外安置服務 – 提前通知，并解釋裁員原因 – 提供心理、財務、職業(yè)生涯管理等方面咨詢服務 – 對員工的技能和職業(yè)興趣進行測評 – 提供與應聘相關的技能培訓 – 提供登有不同職業(yè)和地區(qū)的工作信息的信息庫、報紙、電話號碼及書籍 – 通過電子信箱向員工傳送有關職位空缺、職業(yè)生涯管理自我指導及價值觀和職業(yè)興趣調查結果等信息 企業(yè)通用業(yè)頻道 ? 離職面談的指導原則 計劃 – 作出裁員的預先警告 – 準備好裁員遣散費和福利包 – 做好進行公開說明的準備 – 準備宣布未受裁員影響的員工名單 – 備有醫(yī)療急救中心電話號碼 時間 – 離職面談不應該在周五下午進行，也不應該選在臨近下班或假期之前進行 – 應選在工作周的前幾天。 自主需求： 看重工作的自由。 企業(yè)通用業(yè)頻道 表：職業(yè)生涯發(fā)展模式 開發(fā)任務： 了解個人興趣、技能 進步、成長、安全感， 繼續(xù)作出成績、更新 退休計劃，在工作和 使自己與工作相匹配 探索生活方式 技能 非工作計劃中找到平衡 活動： 幫忙 做出獨立的貢獻 培訓 逐步結束工作 學習 制定政策幫助他人 按指導行事 與其他員 學徒 同事 導師 元老 工的關系： 年齡： 低于 30年 30－ 45歲 45－ 60歲 60歲以上 工作年限： 少于 2年 2－ 10年 10年以上 10年以上 探索階段 立業(yè)階段 維持階段 離職階段 職業(yè)生涯階段 企業(yè)通用業(yè)頻道 職業(yè)發(fā)展階段 階段 1：準備階段 典型的年齡范圍： 0－ 25 主要任務：發(fā)展職業(yè)的自我設計，評價可供選擇的職業(yè)，發(fā)展最初的職業(yè)選擇，追求 必要的教育 階段 2：進入組織階段 典型的年齡范圍： 18－ 25 主要任務：從希望的組織中獲得工作建議，并在準確的信息基礎上選擇合適的工作 階段 3：職業(yè)生涯早期階段 典型的年齡范圍： 25－ 40 主要任務：學會工作，學習組織的規(guī)章制度，適應所選擇的職業(yè)和組織，增強能力， 追求目標 階段 4：職業(yè)生涯中期階段 典型的年齡范圍： 40－ 55 主要任務：重新評價早期的職業(yè)生涯和早期的成人階段，重新肯定或修改目標，做出 適合于中年階段的決策，在工作中保持高的生產率 階段 4：職業(yè)生涯晚期階段 典型的年齡范圍： 55－退休 主要任務：在工作中保持高的生產效率，為有效的退休做準備 企業(yè)通用業(yè)頻道 職業(yè)生涯發(fā)展途徑的類型 德夫林的研究： ? 穩(wěn)定型： 個體選擇一個職業(yè)，并在一生中都穩(wěn)定在這個職業(yè)上，表現(xiàn)出對某一職業(yè)領域較高的歸屬和認同。 ? 試驗期： 個體的興趣、能力和機會都是在幻想中進行思考和嘗試； ? 轉變期： 強調現(xiàn)實性，個體開始接受工作和訓練； ? 嘗試期： 選擇一個適宜的職業(yè)，并著手去做一個工作，為今后真正的職業(yè)活動做潛在的實驗。員工同意給予一定的忠誠、創(chuàng)造力、和額外的工作努力，作為交換，員工除了對組織有經濟報償?shù)钠谕酝猓麄冞€希望得到工作安全感、公平合理的待遇（人的尊嚴）、良好的人際關系、以及組織支持他們實現(xiàn)發(fā)展的愿望。 企業(yè)通用業(yè)頻道 ? 職業(yè)道路： 是指個人成長過程中職位變換的柔性路線。 ? 職業(yè)計劃： 是指一個人制定職業(yè)目標、確定實 現(xiàn)目標的方法、手段和不斷發(fā)展的過程。 – 社會的契約： 基于社會責任、義務和交往需 要的關系。 ? 唐納德 .休伯的 (Donald Supur)職業(yè)生涯理論 – 成長期（出生 —— 14歲）： 個體通過的家庭和學校中一些關鍵特征的如同，使自我概念得到發(fā)展。個體不再需要新的發(fā)展，而只是進一步繼續(xù)已有的模式。 管理者： 沿著企業(yè)的成長階梯發(fā)展。 – 我如何被看待？ 這個計劃提供正在進行的反饋來幫助員工了解別人是如何看待他們的貢獻的。 ? 人力資源管理體系是對員工職業(yè)生涯發(fā)展的系統(tǒng)支持。 企業(yè)通用業(yè)頻道 職業(yè)生涯管理體系 職業(yè)生涯管理過程： 自我評估 ? 實際檢驗 ? 目標設置 ? 行動規(guī)劃 – 自我評估： 員工通過各種信息確定自己的職業(yè)興趣、 價值觀、性向和行為傾向； – 實際檢驗： 員工從公司獲得信息，了解公司如何評價 其技能和知識，及他們該怎樣適應公司的 計劃； – 目標設置： 員工形成長短期職業(yè)生涯目標的過程； – 行動規(guī)劃： 員工為達到長短期職業(yè)生涯目標應采取的 措施。 ? 轉換型： 個體頻繁的變動工作，而工作間很少有聯(lián)系。 ? 試驗期： 對工作做更深入的探索和轉換職業(yè)； ? 穩(wěn)定期： 謀求在一個領域獲得穩(wěn)固的地位。職業(yè)動機包括： ? 職業(yè)彈性： 員工處理某些影響工作的問題的能力的大小 ? 職業(yè)洞察力： 員工對自己的興趣、優(yōu)勢和不足有多大程度的認識，以及這些認識如何與職業(yè)目標相聯(lián)系 ? 職業(yè)認同感： 員工對其工作中個人價值的認可程度 企業(yè)通用業(yè)頻道 圖：職業(yè)動機的意義 職業(yè)動機的構成 對公司的意義 組織變革 職業(yè)彈性 員工對不確定性變化的適應能力 對公司的認同感 工作 中的自豪感 職業(yè)洞察力 對員工的意義 了解自身的技能優(yōu)勢和不足 職業(yè)認同感 參與學習活動 適應不盡人意的學習環(huán)境 防止技能老化 企業(yè)