淺談幼兒游戲精神的培養(yǎng)-免費閱讀
【正文】 活動現(xiàn)場一幅幅親子合作的畫面都會令人感動，因為我們看到了爸爸、媽媽們在孩子的身旁都用充滿愛意的眼神，關(guān)注著自己孩子的言行，扮演著下手的角色，而孩子們則在父母鼓勵的眼神下，用手中的畫筆，大膽地在各類生活廢舊物品上揮灑著稚嫩的筆觸，盡情地表達著自己內(nèi)心的感受，整個畫面溫馨而和諧。 陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》中就提出 “ 我們要解放小孩子的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹木、青山、綠水，日月星辰以及大社會中之工農(nóng)、工商、三教九流、自由的對宇宙發(fā)問，與萬物為友，并且向中外古今三百六十行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)家長抓拍一些活動中 “ 孩子在前，家長在后 ”的創(chuàng)作場景，強化 并宣傳這一意識，潛移默化中引導(dǎo)家長主動積極承擔(dān)起學(xué)習(xí)新理念的責(zé)任，真正將親子活動創(chuàng)設(shè)成一個教與學(xué)緊密聯(lián)系的活動場。 親子活動作為我園家長學(xué)校課堂形式之一，旨在引導(dǎo)家長與孩子互動的過程中，密切親子情感，增加父母對孩子在群體活動中的了解，更重要的是在幼兒園有針對性地引領(lǐng)下，提升家教理念，所以我園十分重視親子活動的策劃與組織，認真組織了 “ 春潮 ” 、 “ 夏荷 ” 、“ 秋韻 ” 、 “ 冬頌 ” 四季品牌親子活動，下面重點圍繞十一月份開展的 “ 秋韻 ” 親子活動，結(jié)合陶老先生的教育思想談?wù)勎覀兊膶嵺`與反思。 關(guān)鍵詞：游戲精神；親子活動；實踐；反思 陶行知先生說過： “ 真教育是在大自然和大社會辦，不能常到大自然里去，還能算是生活教育嗎？ ” 確實，現(xiàn)代化的迅猛發(fā)展在很大程度上削弱了人們對身邊大自然和大社會的關(guān)注，家長們會利用節(jié)假日
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