淺談美國幼兒園角色游戲-免費閱讀
【正文】 同時指出活動中的不足，并與小朋友們一起想出更好的表演方法或者技巧。第五篇：幼兒園角色游戲教案活動名稱：乖乖寶貝（中班）活動目標：幼兒能夠在游戲活動中體驗到不同職業(yè)的角色快樂。觀察老師上課、布置作業(yè)和學生聽課的情況，并適當?shù)匾詧@長的身份介人指導。（二）環(huán)境創(chuàng)沒:創(chuàng)設幼兒園的升旗臺、老師辦公室、操場的活動器械等環(huán)境。原因：幼兒會爭搶自己喜歡的角色，大多數(shù)幼兒都喜歡當保育員。觀察幼兒園老師的工作情況。領域活動:談話活動“假如我是一位老師”。(2)游戲前，與幼兒一起討論教師的教學。（2）小吃店組：服務員要使用服務語，如：“歡迎觀臨”、“請問您要點什么？”“請您慢走！”、“歡迎下次再來！”等。原來是我們幼兒園的娃娃呀。原因：幼兒的禮貌習慣還不能自如地運用到游戲中去。幼兒游戲，教師觀察指導（1）重點指導幼兒園的老師給孩子上課的程序。學習社會角色的良好品德行為。引導幼兒較清楚地表述游戲過程，與同伴分享游戲經(jīng)驗。存在的問題：。幼兒的情況表現(xiàn)。四指導形式多樣性。最后通過網(wǎng)絡研討給執(zhí)教教師回復。演的好朋友工作人員是如何（2）教師進行總結，指出游戲中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表能否在表演一下。這樣，家長就能在家庭中起到了教師的作用，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調一致，為幼兒的全面發(fā)展提供了良好的家庭環(huán)境。角色游戲往往是一個相當長的過程，教師應有足夠的耐心，不要急于求成。三、提供盡量多的游戲材料游戲材料可以幫助幼兒進入角色，把現(xiàn)實生活和想象中的角色聯(lián)系到一起。如，可以到藥房去，看看擺放整齊的藥品，了解它們是怎樣分類的；通過和店主、會計藥劑師的談話，知道他們各自的職責，并觀察店員是如何接待顧客的；也可以請有關的人員底兒園來。伍達德和她的學生們對幼兒的角色游戲進行了認真的研究，并提出了組織該游戲應注意的幾個問題：一、提供和角色游戲主題有關的知識即使有些角色游戲的主題幼兒已經(jīng)相當熟悉了，但對其中一些角色，例如，餐館洗碗工、廚師等，他們不一定很了解，往往會感到不知所措。每個游戲區(qū)的空間要足夠大，游戲區(qū)內不同作用的空間要明確分開。用過的游戲材料應放在紙箱里以備下次再用。教師的介入并不是去控制和指導游戲活動的內容，而是通過提問題、提建議，對角色進行評價、做示范等方法，啟發(fā)幼兒對游戲活動本身，對每個角色，角色之間的關系，如何選擇和使用適當?shù)挠螒虿牧系确矫娴睦斫?，引起他們對游戲的興趣，積極、主動而又獨立地投入到游戲活動中去，并用自己的方式去實現(xiàn)自己的設想。結束后回家的路上又看到賣糖葫蘆的，誰來扮演這個角色來賣好吃的糖葫蘆。第三篇：幼兒園角色游戲小結XX年6月2日至3日中班組在園內展示了角色游戲，本次活動的宗旨：一是開展主題背景下的角色游戲活動，嘗試將主題內容與角色游戲有機的整合，提高教師的課程整合觀。能圍繞主題“快樂六一”導入，通過談話活動喚起幼兒的已有經(jīng)驗，為開展游戲做好知識和經(jīng)驗方面的準備。中（1）班老師能根據(jù)中班幼兒游戲的特點，提供了一些半成品，鼓勵幼兒以物代物，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而豐富游戲內容和情節(jié)。四嘗試解決問題，豐富游戲情節(jié)。下階段的努力方向：，圍繞主題內容，豐富游戲內容和情節(jié)。在教師幫助下，進一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則?；顒舆^程：通過談話引出主題，引導幼兒討論：幼兒園有哪些活動？老師經(jīng)常帶小朋友做些什么？啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強的幼兒當老師，以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當，不要讓能力強的孩子獨占“老師”的角色。原因：很多幼兒都想扮演老師。游戲準備：幼兒了解幼兒園其它各個工作人員的工作情況。（2）游戲結束后將材料分類收好。）觀察與反思：在這次的游戲中，幼兒們的游戲比上次有序多了，沒有了爭搶角色的現(xiàn)象，能主動地使用禮貌用語，但是在游戲中教師的教學比較單一，教學時的聲音很小聲，很多小朋友都說聽
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