【正文】 在副隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)中間的位置放置兩只藍(lán)桶。 內(nèi)容梗概： 分組：所有參賽人員每 10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名 ??. 。 [規(guī) 則 ] 。你們不得離開(kāi)所在的地方。 （五）項(xiàng)目安全監(jiān)控 暫時(shí)沒(méi)有特殊要求。 體驗(yàn)和探討溝通機(jī)制。根據(jù)任務(wù)書的記分規(guī)則，如果所有圖形在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)都組好了，總分應(yīng)該是 1046 分。 記分完畢，收回所有 35塊七巧板。 每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。 每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。 每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。 向所有成員宣布：現(xiàn)在項(xiàng)目 40 分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)大家遵守規(guī)則，注意安全。宣布七組的編號(hào)。 （二）培訓(xùn)目標(biāo) 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。 1 6 2 7 5 3 4 B、五種顏色的七巧板，共 7*5=35 塊。 3． 群體決策的改善――領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵作用 ? 創(chuàng)造寬松的氣氛； ? 控制決策的討論過(guò)程； ? 創(chuàng)造性地利用不同意見(jiàn)； ? 善于捕捉閃光點(diǎn)； ? 善于總結(jié)歸納； 七巧板 一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介 一個(gè)團(tuán)隊(duì)分成七個(gè)工作組，模擬企業(yè)中不同部門或者各個(gè)分支 機(jī)構(gòu)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)完成一系列復(fù)雜的任務(wù)，體驗(yàn)溝通，團(tuán)隊(duì)合作，信息共享，資源配置，創(chuàng)新觀念，高效思維，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，科學(xué)決策等管理主題，系統(tǒng)整合團(tuán)隊(duì)。 186。 群體壓力 在進(jìn)行重大問(wèn)題的決策時(shí)，每個(gè)參與決策的個(gè)體在表態(tài)時(shí)都不可避免地受到群體壓力，當(dāng)他們面對(duì)強(qiáng)有力的絕對(duì)多數(shù)的情況下，由于他期望成為一個(gè)受歡迎的，合群的成員，因此，往往不提不同意見(jiàn)，或保持沉默，或隨意符合，盡管他們有可能知道多數(shù)人的意見(jiàn)理由并不充分。實(shí)驗(yàn)中他利用圖片線條刺激，研究人們的態(tài)度如何受其他人的影響而表現(xiàn)出社會(huì)從眾性。 從眾行為的產(chǎn)生，原因是個(gè)體不愿意標(biāo)新立異，與眾不同，因?yàn)檫@樣會(huì)感到孤立不舒服。 集合效應(yīng)：（ Assembly effect）這是群體成員相互作用時(shí)所產(chǎn)生的效應(yīng)，它是正效應(yīng)，是群體決策的積極作用，例如，通過(guò)群體講座得到一個(gè)成員不可能想出的解決問(wèn)題的辦法。 滿意決策理論――當(dāng)人們面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，決策者的做法是把問(wèn)題降低到一種易于理解的水平。（木頭的形狀附后） 游戲目的： 1）訓(xùn)練學(xué)員進(jìn)行有效的群體決策 2）讓學(xué)員體驗(yàn)到個(gè)體思維方式的差異如何影響我們的有效決策 3）讓學(xué)員體會(huì)群體決策中的有效沖突和無(wú)效沖突 游戲的注意事項(xiàng)： 游戲中設(shè)計(jì) 的陷阱，看學(xué)員是如何處理的 游戲的討論： 小組發(fā)生分歧怎么辦？是如何解決問(wèn)題的 在遇到困難的時(shí)候有沒(méi)有放棄第二個(gè)答案的打算？ 持有不同卡片信息的人，在我們的組織當(dāng)中會(huì)是什么樣的一群人？ 群體決策有分工嗎？ 觀察員在當(dāng)中有沒(méi)有去認(rèn)真觀察？ 卡片 1： 你知道以下信息： 你的信息是絕對(duì)正確的 : 木頭的密度ρ = 克 /厘米 3 看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！ 和你們小組的人去討論吧！ 卡片 2： 你知道以下信息： 你的信息是絕對(duì)正確的 : 計(jì)算體積的公式是 v = m /ρ 木頭的形狀是不規(guī)則的 看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！ 和你們小組的人去討論吧！ 卡片 3： 你知道以下信息： 你的信息是絕對(duì)正確的 : 木頭的質(zhì)量是無(wú)法知道的 從圖形來(lái)看木頭有 9 個(gè)面！ 看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！ 和你們小組的人去討論吧！ 卡片 4： 你知道以下信息： 你的信息是絕對(duì)正確的 : 木頭有六個(gè)面是正方形 木頭有 12 個(gè)面！ 看完這些信息之后，要記住你所掌握 的信息，并將卡片撕掉！ 和你們小組的人去討論吧！ 卡片 5： 你知道以下信息： 你的信息是絕對(duì)正確的 : 從圖形看木頭的所有邊的長(zhǎng)度只有兩個(gè)尺寸 木頭有 12 個(gè)面！ 看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！ 和你們小組的人去討論吧！ 卡片 6： 你知道以下信息： 你的信息是絕對(duì)正確的 : 木頭的有一個(gè)邊長(zhǎng)是 10 厘米，有一個(gè)邊長(zhǎng)是 5 厘米 看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！ 和你們小組的人去討論吧！ 卡片 7： 你知道以下信息： 你的信息是絕對(duì)正確的 : 從某個(gè)角度看木頭有 3 個(gè)面是這樣的！ 看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！ 和你們小組的人去討論吧！ 卡片 8： 你知道以下信息： 你的信息是絕對(duì)正確的 : 你們小組成員提供的信息不一定是有用的哦！ 木頭不是個(gè)圓的 看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！ 和你們小組的人去討論吧！ 卡片 9： 你知道以下信息： 你的信息是絕對(duì)正確的 : 你不知道任何信息！ 你是一個(gè)觀察員，你的 身份要保密，別人不可以知道你的身份。 造型美觀度：前兩項(xiàng)相同時(shí)投票評(píng)選造型美觀者勝。 二 、項(xiàng)目?jī)?nèi)容 （一）項(xiàng)目概述 項(xiàng)目名稱：雞蛋飛行器（ Eggs Aerocraft） 項(xiàng)目類別：場(chǎng)地 /室內(nèi) 學(xué)員人數(shù)：拓展訓(xùn)練若干團(tuán)隊(duì)。這一點(diǎn)，每個(gè)參加的人都會(huì)體會(huì)到，也都有共同的認(rèn)知。第一個(gè)人在發(fā)抖、冒汗，他從自己站的地方向另一個(gè)人大喊： “ 請(qǐng)你告訴我，你是怎么走的，好讓我也能走！ ” 另一個(gè)人大聲因答： “ 很難，因?yàn)槲乙膊恢牢沂窃趺醋叩?。另一個(gè)人在發(fā)抖，焦慮不安。 ” 這幾乎是不可能的。即使他們犯罪了，他也想原諒他們，因?yàn)樗矚g他們了。 9安全保護(hù)： 8 活動(dòng)規(guī)則：方法不限。 1 克服心理壓力，建立 自信； 6 (6)安全帽 3 頂 。項(xiàng)目類別： 場(chǎng)地訓(xùn)練 /個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目 3 10 分鐘后，組織各組 學(xué)員展示各自的方案和思路，進(jìn)行競(jìng)選，時(shí)間 10分鐘。 項(xiàng)目所假定的條件是，起始線和終點(diǎn)線之間是一個(gè)含有高毒物質(zhì)的泥潭，在跨越這個(gè)區(qū)域的過(guò)程中，只有魔法踏板才能保護(hù)他們。 二 、項(xiàng)目手冊(cè) （一）項(xiàng)目概述 項(xiàng)目名稱：魔法踏板 項(xiàng)目類別：場(chǎng)地 /團(tuán)隊(duì)。所謂高水平的獨(dú)立才能帶來(lái)高水平的協(xié)作。他們需要的是有效的指導(dǎo)，并不斷提升能力。在一起演奏是有輪流出場(chǎng)的感覺(jué)的。大家再來(lái)一遍，加大音量。違者將受到一瓢冷水的處罰。今天我們每隊(duì)選舉了一名音樂(lè)愛(ài)好者成為我的助手，他們承擔(dān)了重要的任務(wù)，他們從我這里學(xué)習(xí)了各聲部的演奏方法，現(xiàn)在就由他們來(lái)培訓(xùn)給各隊(duì)，給大家 15分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)。(We must hear others’ voice when the anization operate s. Otherwise, it behaves well oneself, it is unable to create the harmonious team.) ?誰(shuí)都能看到 SALES 的光輝的地方，但誰(shuí)能想到他們的酸辣以及付出，每個(gè)精彩表演的背后都有辛苦的付出 (Everybody could see the glory of sales. But who could have thought they spent times and energies. Everyone has paid hard behind show.) ?MARKETING 創(chuàng)意，眼界，底蘊(yùn) (artistic, outlook, ?) ?但早期變更前沒(méi)有體現(xiàn)出相應(yīng)的回報(bào)，（這句話我不知道怎么翻）后面是 SALES 的業(yè)績(jī)了，他們相當(dāng)于 2~3 聲部 (This is sales’ score. They are the second and third parts.) 7． 領(lǐng)導(dǎo)的教練藝術(shù)。但他們同時(shí)也承擔(dān)著巨大的壓力，有時(shí)團(tuán)隊(duì)的良好績(jī)效就看他們能否出彩，而且，他們一旦脫離了支持，則無(wú)法發(fā)揮最大的貢獻(xiàn)，甚至，如果他們失控，將給組織帶來(lái)不可估量的損 失。讓每一個(gè)人都能感受到自己為團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)給自己的舞臺(tái)， 當(dāng)每個(gè)人真誠(chéng)的為這個(gè)團(tuán)隊(duì)搭建舞臺(tái)的時(shí)候，我們自己才有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，因?yàn)樾挠卸啻笪枧_(tái)就有多大。只是方法稍微錯(cuò)了一點(diǎn)。說(shuō)完后，教練問(wèn)我們，人生四大喜事是什么？我?guī)煾甸_(kāi)口就是：洞房花燭夜！大家爆 樂(lè)！教練說(shuō)：那好，每個(gè)人就在 “ 洞房花燭夜 ” 后面加個(gè) “ 我 ” 字，再加上自己的成語(yǔ)，大聲地念出來(lái)。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他 們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強(qiáng)的人。而公司或單位的領(lǐng)導(dǎo)人則在這里實(shí)現(xiàn)了他們培養(yǎng)員工協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神的目標(biāo)。這個(gè)項(xiàng)目主要是體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成任務(wù)時(shí)的計(jì)劃，分工和相互間的配合。 《樂(lè)章》將獨(dú)立、協(xié)作、傾聽(tīng)、團(tuán)隊(duì)合作體現(xiàn)的淋漓盡致。 八、 提問(wèn)及討論 (Ask question and Discussion) 1． 提問(wèn)： (Ask question) 什么感覺(jué)，亂不亂？原因是什么？缺少什么？ (What is feeling, is it disorder? Why?) 一共有幾個(gè)聲部？哪個(gè)聲部最重要？ (How many parts are there in all? Which part is the best?) 單獨(dú)奏好聽(tīng) 嗎？怎樣才能更好聽(tīng)？如果想達(dá)到最后的效果，大家應(yīng)怎樣做？ (Is the solo pleasant? How do get more pleasant?) 傾聽(tīng)對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)重要嗎？最應(yīng)該傾聽(tīng)哪個(gè)部門？ (Is it important to listen for a team?) 如何才能和諧？ (How could be harmonious?) 2． 討論： (Discussion) 一個(gè)和諧、優(yōu)秀、成功的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備哪些特點(diǎn)？ (How many characteristics are there in the team of harmonious, outstanding, successful?) 溝通對(duì)一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)的重要性有哪些？溝通有哪些要素？你們是如何與其它部門溝通與合作的？他們?cè)谀愕某晒Ξ?dāng)中起到了什么作用，舉例。當(dāng)然，他們同樣需要明確的指導(dǎo)和有效的激勵(lì)。那么再請(qǐng)問(wèn)一下大家，一個(gè)樂(lè)隊(duì)都有哪些樂(lè)器、哪些聲部組成？（管樂(lè)、弦樂(lè)，打擊樂(lè)）今年音樂(lè)會(huì)組織者有了新的創(chuàng)意，為了更好的貼近聽(tīng)眾，組織者決定邀請(qǐng)一支由普通聽(tīng)眾組成的樂(lè)隊(duì)加入打擊樂(lè)部，共同參加音樂(lè)會(huì)的演奏，條件是，由一家業(yè)績(jī)優(yōu) 秀的卓越團(tuán)隊(duì)的員工構(gòu)成，并能在短時(shí)間內(nèi)排練成功一支曲目。山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓，雨前的風(fēng)帶著潮濕吹拂在我們臉上，有雨點(diǎn)落下來(lái)，敲打著地面，越下越大 —— （ 2 分鐘） 好，在正式排練前，還想問(wèn)大家，樂(lè)隊(duì) 有哪些特點(diǎn)，樂(lè)隊(duì)要想演奏成功需要具備哪些條件。（ 10 分鐘） 我請(qǐng)各聲部給大家逐一進(jìn)行展示，每個(gè) 聲部展示表演前，請(qǐng)起立，對(duì)觀眾鞠躬。（ 5分鐘） 第二、三聲部 是過(guò)渡、銜接、背景、效果， 1351（ 5分鐘） 第四、五聲部是華彩的樂(lè)章，是律動(dòng)的色彩。 第一聲部是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，他們是占大部分的基層員工，他們做的工作是背景是基石，有時(shí)他們的工作是枯燥乏味甚至痛苦的，有時(shí)他們的工作不被別人看到和理解，他們是組織中默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己熱情和能力、支持著其他部門的人，他們要能耐得住性子并需要激勵(lì)； 第四、五聲部是團(tuán)隊(duì)中的英雄，他們永遠(yuǎn)在最上面展示他們的出眾表現(xiàn)，他們能力超群，業(yè)績(jī)輝煌，是活躍在一線的人或部門。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中選擇了自己的位置，有人演奏小提琴，有人可能只是撞鈴三角鐵，雖然最后鮮花與掌聲可能都獻(xiàn)給了首席小提琴，但輝煌是所有人共同創(chuàng)造出來(lái)的。目的在于為團(tuán)體提供一些令人信服的證據(jù)，以證明說(shuō)服別人按自己 的方式來(lái)工作并不像看起來(lái)那么容易。 （二）培訓(xùn)目標(biāo) 培養(yǎng)通過(guò)展示自己，贏得信任與支持的能力。每個(gè)小組還要選出領(lǐng)導(dǎo)及做好分工，并準(zhǔn)備競(jìng)選隊(duì)伍，將自己小組的方案和思路展示給大家。 （五）項(xiàng)目安全監(jiān)控 在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)員如果出現(xiàn)高難動(dòng)作，應(yīng)予以保護(hù)，避免摔倒。 (3)帶鎖鐵鎖 3 枚 ?；顒?dòng)時(shí)間 ：小組人數(shù)為 15 人時(shí)，約需 100 分鐘。 1 教練指導(dǎo)： (1) 準(zhǔn)備并檢查場(chǎng)地、器材； (2) 帶領(lǐng)學(xué)員作好全身準(zhǔn)備活動(dòng)，特別指導(dǎo)學(xué)員作好頭部、肩部、上肢、下肢各關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)； (3) 召集學(xué)員至場(chǎng)地并講解： 項(xiàng)目名稱：緬甸橋。 7 3 教練員保護(hù)安全細(xì)則： (1) 學(xué)員做項(xiàng)目前，必須由教練員為其掛鐵鎖及系保護(hù)繩，并為其檢查安全帶及安全帽是否穿戴正確； (2)學(xué)員第一次做保護(hù)時(shí)，教