電大現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論形成考核冊作業(yè)答案小抄-免費(fèi)閱讀
【正文】 s business development. Rudy Buttignol, president of the public broadcasting pany in British Columbia, Canada, said his work requires frequent travel to Chengdu and the policy makes the trips easier. Data from the city39。 第二 ,熱愛社會(huì)主義祖國 ,熱愛中國共產(chǎn)黨。 第五 ,教師工作與生活的調(diào)節(jié)。自我職業(yè)觀念 ,教師的自我職業(yè)觀念指個(gè)人在教師這個(gè)職 業(yè)中所體現(xiàn)出的態(tài)度。 （ 2）樹立積極遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。 ２、中小學(xué)教師的繼續(xù)教育具有何種特點(diǎn)？中小學(xué)教師的繼續(xù)教育具有以下特點(diǎn)：終身性、周期性、非系統(tǒng)性。這里的管理不是訓(xùn)斥、恐嚇學(xué) 生，使學(xué)生服從教師的意志，而是教師采取溫和的措施，實(shí)現(xiàn)講清楚要求，使學(xué)生愿意主動(dòng) 跟隨教師的教學(xué)思路，自覺自愿的聽教師的吩咐，這需要教師具有極強(qiáng)的親和力，能深入 了 解學(xué)生、熱愛學(xué)生，能有效地駕馭課堂。教學(xué)效果不僅依賴于成功的教學(xué)設(shè) 計(jì)，更關(guān)鍵的還在于教學(xué)過程的順利進(jìn)行，因此，教師必須具有按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)施教學(xué)方案?，F(xiàn)代 教師職業(yè)素質(zhì)要求教師不再只是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)是學(xué)生的 謀士 ，為此，教師必須成為研究者。教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱、準(zhǔn)確把握 教材；教師要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，要由淺入深引導(dǎo)學(xué)生，教師講解知識(shí)要科學(xué)、清晰、生 動(dòng)；板書要有設(shè)計(jì)、美觀等，這些基本功都非常重要。教師要觀察 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察學(xué)生的情緒狀態(tài)。 道德素質(zhì)對于一個(gè)現(xiàn)代教師的作用有哪些？答：（ 1）對學(xué)生的教育作用；（ 2）在教師勞動(dòng)過程中的調(diào)節(jié)作用；（ 3）對社會(huì)生活的影 響作用；（ 4）對自身人格的陶冶作用。一個(gè)人的靈魂是好的、善良的、有智慧的，那 將是非常了不起的。 三、因此，提倡教師專業(yè)發(fā)展在素質(zhì)教育過程都有非常重要的意義。（ 2）師生關(guān)系對學(xué)生的個(gè)性心理、社會(huì)能力 和創(chuàng)造性等也有著很大的影響。電大《現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論》形考作業(yè)答案 作業(yè) 1（第 13 章） 一、簡答題 教師職業(yè)作為一種專業(yè)的特征是什么？ 答：（１）專業(yè)功能與專業(yè)倫理。（ 3）師生關(guān)系不僅對學(xué)生產(chǎn)生影響，同樣也影響教師。 師生互 動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？ 答、（１）雙向性，在課堂情境中，既有教師對學(xué)生心理發(fā)展和行為的影響，也存在學(xué)生對教師心理和行為的影響。同時(shí)，這個(gè)隱喻也說明教師的工作是復(fù)雜的，具有創(chuàng)造性的，因?yàn)殪`魂 是一個(gè)很高層次的東西，它不是知識(shí)、技能這些比較具體、可操作的東西。 二、論述題 請描述并分析骨干教師的成長規(guī)律？答：骨干教師的成長過程，是他們敬業(yè)精神形成并發(fā)揮作用的過程，是骨干教師的成長 過程是他們的教育教學(xué)素質(zhì)不斷提高和更新結(jié)構(gòu)的過程，是骨干教師的成長過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)造的過程，是骨干教師的成 長過程是一個(gè)不斷利用外部資源和條件，進(jìn)行優(yōu)勢積累的過程，是骨干教師的成長過程是一個(gè)不斷的由目標(biāo)到反饋的自我監(jiān)控過程，是他們在既定的環(huán)境條件下，在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，充分利用外部機(jī)遇、條件、優(yōu)勢和資源，不斷提高自己從事教育教學(xué)所需要的各種素質(zhì)，完善自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而不斷取得教育教學(xué)成果，由小成到大成的過程。教師要幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，為 學(xué)生 排除思維障礙，尤其幫助學(xué)業(yè)上的 暫時(shí)落后生 ，使他們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而現(xiàn)在教學(xué)基本功的最大的變化是立 場的變化，現(xiàn)在的教學(xué)更是從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，用這個(gè)終極的目的審視整個(gè)教學(xué)過程， 因此調(diào)研學(xué)生，了解學(xué)生的能力應(yīng)該成為教師教學(xué)能力的核心。（ 3） 教師進(jìn)行教育科學(xué)研究是提高自身素質(zhì)的重要途徑。按照教學(xué)過程來分， 具體包括以下三方面：第一，導(dǎo)入新課。 作業(yè)４（第 910章） 一、簡答題 １、教師身心健康的意義是什么？答： 身體健康的意義：（ 1）健康會(huì)使你的生命大放異彩。 二、論述題 １、舉例分析造成教師職業(yè)倦怠的原因并提出克服職業(yè)倦怠的方法？答：教師職業(yè)倦怠，主要是指教師難以應(yīng)付職業(yè)對自己的要求而產(chǎn)生的疲倦困乏的身心狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理反應(yīng)。 （ 3）適當(dāng)培養(yǎng)一點(diǎn)課外興趣。教師的心理健康只有在教師生活過程中通過自己與他人的共同努力 , 才能維護(hù)與增進(jìn)。 (1)教師的人際關(guān)系； (2)教師的家庭生活； (3)教師的休閑； (4) 教師做好科學(xué)用腦。依照法律規(guī)定的教育方針從教 ,要求教師對 社會(huì)主義 ,對中國共產(chǎn)黨的政治態(tài)度上 ,要高于一般的公民。s public security bureau shows some 100 foreign visitors enjoyed the 72hour policy by the end of March, most of them from the United States, the United Kingdom and Germany. Chengdu also reported robust growth in its overall tourist industry last year. Official statistics show that it received some
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