【正文】 《電工 基礎(chǔ)》課程是機(jī)電 專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ) 課程，精品課程建設(shè)能更好地促進(jìn)機(jī)電 專業(yè)建設(shè)，在建設(shè)過(guò)程中注意處理好兩個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的從屬關(guān)系。 經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 萬(wàn)元 1．進(jìn)一步豐富精品課程網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布的內(nèi)容； 2．一體化教材的編寫(xiě)； 3．多媒體課件的開(kāi)發(fā)。 經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 20 萬(wàn)元 1 個(gè) 電力電子綜合實(shí)訓(xùn)室 。 （ 經(jīng)費(fèi)已在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中包含 ） 21 ⑧ 完善一體化教學(xué)模式 。 以雙師型教師和一體化多功能教學(xué)中心作支撐，在具體實(shí)施過(guò)程中，以實(shí)習(xí)教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔組織教學(xué)，將文化基礎(chǔ)課、德育和職業(yè)道德等綜合素質(zhì)教育穿插其中 ， 進(jìn)一步完善 電工基礎(chǔ)一體化教學(xué) 模式，這樣為國(guó)家多培養(yǎng) 高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。 （ 2） 建設(shè)內(nèi)容和 具體措施： ①在進(jìn)行充分人才市場(chǎng)調(diào)研的前提下，確定課程培養(yǎng)目標(biāo)， 制定新的課程教學(xué)大綱 。對(duì)于沒(méi)有相關(guān)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，盡可能多安排他們到校內(nèi) 實(shí)習(xí)工廠、校外實(shí)習(xí)基地等生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實(shí)習(xí)，豐富、提高他們的實(shí)踐知識(shí)和能力。 ③ 教育教學(xué)研究不夠，撰寫(xiě)的此類論文較少。實(shí)習(xí)指導(dǎo) 老師大部分都來(lái)自于 企業(yè)的技術(shù)能手，有著豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。 近年來(lái)我校機(jī)電 專業(yè)學(xué)生取得的重大成績(jī)有 : 2021 年，我校李斌同學(xué)在岳陽(yáng)市電工比賽中奪得中級(jí)電工組第一名； 2021 年岳陽(yáng)市組織的第一屆“創(chuàng)新杯”技能大賽中我校張儀同學(xué)榮獲電工組第一名、楊發(fā)軍同學(xué)第三名、尹云貴同學(xué)第四名； 14 2021 年岳陽(yáng)市組織技能大 賽 中，我校三名 同學(xué)并列奪得第一名的優(yōu)異成績(jī)，他們分別是方久紅、姜強(qiáng)和謝濱同學(xué)。 課程考核 科學(xué)有效的考核，是反映教學(xué)效果的重要手段。另外曾冬元、劉陽(yáng)春、胡海英、蔣雄 老師多次為 市勞動(dòng)局下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、 岳 12 陽(yáng)地區(qū)在職職工電工取證 培訓(xùn) ，為 社會(huì)和 企業(yè)取得了顯著的效益。 先后選派 2 名 理論和實(shí)習(xí) 教師到 天津 職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 進(jìn)修， 將理論 11 教師送到校企聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)?，F(xiàn)在正以課題負(fù)責(zé)人的身份帶頭進(jìn)行機(jī)電 專業(yè)一體化教學(xué)模式改革課題的研究。 學(xué)生 可以 獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)配合 形式開(kāi)始實(shí)際操作 ， 操作的同時(shí) 指導(dǎo)老師 按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)講解 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程 和操作步驟 ， 通過(guò)反復(fù)講解、 反復(fù) 強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng) ， 學(xué)生反復(fù)操作實(shí)訓(xùn) ， 項(xiàng)目產(chǎn)品 完成的速度越來(lái)越快， 學(xué)生 就 有一種成就感、自 豪感，這樣真正做到 了 “ 做中學(xué)、學(xué)中做 ” 一體化教學(xué)。 具體模塊如下： 第一模塊 電工基礎(chǔ)知識(shí) 電能的產(chǎn)生 安全用電知識(shí) 常用電工工具及使用 常用電工測(cè)量?jī)x表及使用 電路元器件的識(shí)別及測(cè)量 第二模塊 直流電路 實(shí)驗(yàn)一、電阻 的串聯(lián)與并聯(lián) 實(shí)驗(yàn)二、驗(yàn)證基爾霍夫定律 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 一 ：直流燈泡電路的制作 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：模擬式萬(wàn)用表的組裝 拓展訓(xùn)練： 數(shù)字式萬(wàn)用表的組 裝 第三模塊 單相交流電路 實(shí)驗(yàn)一：交流電壓和電流的測(cè)量 實(shí)驗(yàn)二：鉗形電流表、電流互感器的使用 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 一 ：室內(nèi)電氣線路的安裝 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二： 吊扇安裝及故障維修 7 拓展訓(xùn)練：新型電能表的認(rèn)識(shí)及安裝使 用 第四模塊 三相交流電路 實(shí)驗(yàn)一：三相負(fù)載的連接 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 一 ：實(shí)訓(xùn)樓低壓配電系統(tǒng)的安裝 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二： 電氣線路常見(jiàn)故障及排除方法 拓展訓(xùn)練：兆歐表常見(jiàn)故障及維修 第五模塊 變壓器與電動(dòng)機(jī) 實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證楞次定律 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：小型變壓器制作 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝 拓展訓(xùn)練：三相異步電動(dòng) 機(jī) 的控制 為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需要，我校 將 《電工 基礎(chǔ) 》 課程教學(xué)進(jìn)行了深化改革，全面推行了 一體化教學(xué) ，通過(guò)近兩年實(shí)施情況看，效果顯著，總結(jié)出了一套 較完善 實(shí)用的一體化 教學(xué) 方法 ， 為了使學(xué)生較全面掌握電工基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能操作方法， 在第二課堂還設(shè)立了拓展訓(xùn)練， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館中獲取相關(guān)資料和信息， 培養(yǎng)他們自主 學(xué)習(xí) 和終身學(xué)習(xí)的能力。 課程目標(biāo) 我校機(jī)電 專業(yè) 主要培養(yǎng) 面向石油化工 建設(shè) 行業(yè) 、 機(jī)電設(shè)備 制造 安裝 行業(yè)、機(jī)電產(chǎn)品開(kāi)發(fā)行業(yè)、電子工程 行業(yè) 等 德、智、體、美全面發(fā)展的一線電工 技能應(yīng)用型人才 。 課程建設(shè)基礎(chǔ) 中南工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于 1974 年，原為化工部舉辦的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)普通中專， 1998年改制為湖南省石化 行業(yè)辦管理。 《電工 基礎(chǔ)》是機(jī)電 專業(yè) 的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ) 課 程， 以職業(yè)崗位 需要 作為課程目標(biāo)， 通過(guò)《電工 基礎(chǔ) 》的教學(xué)，使學(xué)生了解 安全用電知識(shí)、 掌握 各種 電工工具和電工 測(cè)量 儀表的基本 操作 方法 ，從而進(jìn)一步 掌握常用機(jī)電 設(shè)備的安裝、 檢測(cè)、 控制、 調(diào)試 、 維修和 使用 。 在 教學(xué)過(guò)程中完全按 工廠實(shí)際操作程序， 下達(dá)任務(wù)形式讓學(xué)生獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成 每個(gè)項(xiàng)目制作， 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和安全、文明生產(chǎn)意識(shí) 和團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合能力 ， 為今后從事機(jī)電 專業(yè)的工作打下良好的基礎(chǔ)。 第二課堂布置了拓展訓(xùn)練， 指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館中獲取相關(guān)資料信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的 能力。 由于 我校機(jī)電 專業(yè)教學(xué) 成績(jī)顯著，2021 年初 曾冬元老師 被抽調(diào)到長(zhǎng)沙，參加中等職業(yè)教育課程改革、國(guó)家教育部規(guī)劃新教材《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》的編寫(xiě)工作，此教材還在編寫(xiě)中，今年九月份投入使用。 青年教師進(jìn)校后 ，確定 1 名有經(jīng)驗(yàn)的教師作為青年教師的導(dǎo)師，指導(dǎo)青年教師，幫助其提高教學(xué)水平。 課程資源 曾冬元老師、蔣雄老師、 胡海英老師 正在開(kāi)發(fā)《電工 基礎(chǔ)》校本教材， 曾冬元 老師 正在參編國(guó)家規(guī)劃教材《電工電子技術(shù)基礎(chǔ) 》 ，估計(jì)9 月投入使用。實(shí)訓(xùn) 考核是對(duì)整個(gè) 電工 實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程最終結(jié)果的評(píng)價(jià)， 通過(guò)它能對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)訓(xùn)練期間對(duì) 電工基礎(chǔ) 應(yīng)用 能力進(jìn)行全面的 、 真實(shí)的 、 科學(xué)的評(píng)估，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格的實(shí)現(xiàn)程度。 由于這些 可喜 成績(jī)的取得 ， 我校的機(jī)電專業(yè)水平在 整個(gè) 岳陽(yáng)地區(qū)都享有很高聲譽(yù) 和影響力 。 先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，豐富的教學(xué)資源，專業(yè)技能培養(yǎng)有保證 至 2021年，學(xué)校已累計(jì)投資 近 50萬(wàn)元建設(shè)了機(jī)電 專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，包括 電工電子實(shí)驗(yàn)室 2個(gè)、 電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 2個(gè)，電工綜合實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè) 、 可 15