考評(píng)技術(shù)及及方法電類-免費(fèi)閱讀
【正文】 總之，不要作出任何與考評(píng)工作無關(guān)、可能被人誤解的言行。 五、考評(píng)行為對(duì)考生的影響 職業(yè)技能鑒定：考生 考評(píng)人員 社會(huì)助長(zhǎng)作用：人的活動(dòng)會(huì)受他人在場(chǎng)的影響。 產(chǎn)因 ：對(duì)評(píng)定指標(biāo)的意義說明不明確，或者對(duì)評(píng)定指標(biāo)的說明顯示出表面的相關(guān)時(shí)，容易誘發(fā)評(píng)定者的光暈效應(yīng)； 對(duì)評(píng)定指標(biāo)的意義不求甚解，或觀察和評(píng)定不認(rèn)真、不全面，也可能增大光暈效應(yīng)； 評(píng)定指標(biāo)過多，致使評(píng)定者的認(rèn)知負(fù)荷增加，對(duì)評(píng)定指標(biāo)區(qū)分不清，也會(huì)增大光暈效應(yīng)。又如，每個(gè)考評(píng)人員每次只就一個(gè)評(píng)定指標(biāo)評(píng)定所有考生；各個(gè)考評(píng)人員的評(píng)定指標(biāo)隨機(jī)排序，也可以抵銷順序效應(yīng)的影響。 評(píng)定的分布偏差則偏離這種正態(tài)分布 ， 其形式與產(chǎn)因如下 ●寬厚偏差：表現(xiàn)為評(píng)定結(jié)果偏于高水平段。 評(píng)定偏差產(chǎn)因 （ 1） 首先 ， 人的認(rèn)識(shí)能力的局限可能造成評(píng)定偏差 。 當(dāng)考生表現(xiàn)優(yōu)于基準(zhǔn)表現(xiàn)時(shí) ， 便根據(jù)優(yōu)于基準(zhǔn)表現(xiàn)的程度加記相應(yīng)的記分單位；如果考生出現(xiàn)失誤而劣于基準(zhǔn)表現(xiàn)時(shí) ， 則要根據(jù)其劣于基準(zhǔn)表現(xiàn)的程度減分 。此種方法是對(duì)勞動(dòng)者深度性的知識(shí)和高超 (獨(dú)創(chuàng) )技能的測(cè)試，一般也在技師以上高等級(jí)資格考評(píng)中采用，適合對(duì)應(yīng)用類知識(shí)和心智型技能的考評(píng)。它通過多種模擬操作考核替代或彌補(bǔ)上述兩種方式不能進(jìn)行的考評(píng)和不科學(xué)的考評(píng)。它是一種以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)為基礎(chǔ)形成的考評(píng)方式。這種方法主要分為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作、典型作業(yè)操作和模擬操作三種方式。 三 、 考評(píng)方法 問卷法，也稱文字直接質(zhì)問法 操演法，也稱真實(shí)和模擬操作法 口試法，是一種考、評(píng)雙方直接 對(duì)話的測(cè)試方法 問卷法，是一種間接測(cè)試方式 操作技能考核評(píng)分技巧 考評(píng)方法介紹 ? (一 )問卷法，也稱文字 (書面、機(jī)考均可 )直接質(zhì)問法。 二、考評(píng)技術(shù)的種類 操作類 它是職業(yè)技能鑒定特有的主要的考評(píng)形式，是一種直接的非文字的考評(píng)，通過現(xiàn)場(chǎng) (全真、半真、模擬 )技能操作完成考核項(xiàng)目是它的基本特征。如排故。主要體現(xiàn)在職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)和部分心智技能及技術(shù)技能。 因此 ， 了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)和技能的類型及特點(diǎn)是理解和應(yīng)用考評(píng)技術(shù)的前提 。 變化性和創(chuàng)新性 職業(yè)是隨著科學(xué)技術(shù)和勞動(dòng)方式的發(fā)展及改變而變化發(fā)展的 。 同時(shí) ， 鑒定場(chǎng)所分散 ， 設(shè)備條件千差萬別 ?？荚u(píng)技術(shù)與方法 （電類） 湖南工業(yè)大學(xué) 王兵 2021年 12月 引言 一 、 考評(píng)工作特征 二 、 考評(píng)技術(shù)種類 三 、 考評(píng)方法 四 、 評(píng)定偏差 五 、 考評(píng)行為對(duì)考生的影響 六 、 維修電工技能鑒定介紹 內(nèi) 容 目 錄 引言 職業(yè)技能鑒定考評(píng)人員除具備必要的資格條件和職業(yè)道德素質(zhì)外 ， 應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)掌握本職業(yè)的考評(píng)技術(shù)及方法 ， 才能客觀公正 、 科學(xué)規(guī)范地完成考評(píng)任務(wù) 。 這些性質(zhì)和特點(diǎn)就要求考評(píng)工作講程序和守規(guī)范 ， 要求每個(gè)考評(píng)流程都要引標(biāo)據(jù)法 ， 有規(guī)有則 。 同時(shí) ， 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶來勞動(dòng)場(chǎng)所 、 工具設(shè)備的更新變化 。 以下類型的劃分主要是依據(jù)職業(yè)知識(shí)和技能的特征進(jìn)行劃分的 。此種類型認(rèn)知程度一般分為了解、掌握和應(yīng)用等 3個(gè)等次。這類技能一般分為了解、掌握和應(yīng)用等三個(gè)等次。它是通過一個(gè)或幾個(gè)考核項(xiàng)目對(duì)上述技能所需的熟練和準(zhǔn)確程度進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)定，并由考評(píng)人員現(xiàn)場(chǎng)直接評(píng)審判分。 ? 這種方法是根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，通過書面文字或圖表 (音像 )組成的試卷對(duì)鑒定對(duì)象技能所需知識(shí)以及應(yīng)用能力等進(jìn)行考評(píng)。 ? 1．現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作法。它以典型作業(yè)的環(huán)境代替真實(shí)的工作環(huán)境，以典型作業(yè)考評(píng)項(xiàng)目代替實(shí)際勞動(dòng)過程的任務(wù)和要求，根據(jù)勞動(dòng)者現(xiàn)場(chǎng)所完成規(guī)定項(xiàng)目去測(cè)量和評(píng)價(jià)其技能結(jié)構(gòu)與水平。（其他職業(yè)目前此方法應(yīng)用不多，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將會(huì)被更廣泛地采用。 職業(yè)技能類型、考評(píng)技術(shù)、方法手段對(duì)應(yīng)構(gòu)成圖 考評(píng)方法介紹 （五）、操作技能考核評(píng)分技巧 減分法 首先，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)想出最完美的表現(xiàn)應(yīng)得滿分。 加分法的優(yōu)點(diǎn)是可以拉開考生得分的差距 ，較少出現(xiàn)滿分現(xiàn)象 。 考評(píng)人員雖然可以借助某些測(cè)量?jī)x器來彌補(bǔ)自己感覺能力的不足 ， 但是對(duì)一些儀器測(cè)量的結(jié)果仍然需要根據(jù)自己的差別感受性作出判斷 。這主要是評(píng)定者掌握評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)過于寬松； ●苛嚴(yán)偏差 :表現(xiàn)為評(píng)定結(jié)果偏于低水平段。 （ 3）自我中心效應(yīng) —— 指評(píng)定者暗自以自己認(rèn)可的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)取代規(guī)定的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。 控制 ：光暈效應(yīng)很
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