【正文】 接下來(lái)是鳥兒；露珠；還有每一棵樹都是我的知己；清涼的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白云，淘氣的云雀哪一位不是我的朋友。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石描寫了古橋的樣子。 作者與林中的一切事物都是如此熟悉。在我眼里，他就是我的小弟弟，是我的好朋友 ,我非常喜歡他，愛護(hù)他。 篇三：《山中訪友》讀后感 開學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了李漢榮先生的山中訪友這篇文章。如果我去了深圳我一定要像作者那樣親身體驗(yàn)大自然去拜訪大自然的朋友去拜訪深中的一切。友是人們，我讀后才知道，原來(lái)作者要訪問(wèn)的朋友是大自然的東西，比如：有老喬，樹林，鳥兒，露珠，等等?下面就讓我給你介紹一下吧！ 這篇課文講的是大清晨。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。 第四篇：《山中訪友》讀后感 《山中訪友》讀后感更多讀后感作文 學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文，讓讀者仿佛與作者一起，經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。 (2)亮明基本觀點(diǎn)。 四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文 一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。 二、要重視 讀 在 讀 與 感 的關(guān)系中， 讀 是 感 的前提，基礎(chǔ) 。 (5)結(jié) —— 總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘 。 ③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來(lái)吸引讀者或感染讀者。 八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。 四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫好讀后感?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。要深深扎根于人民之中 。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自己的一時(shí)的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自己。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。真的，如果用你的心去感受作者 古橋 —— 老朋友 —— 德高望重、古老而堅(jiān)韌的靈魂 這座古橋在澗水上站了幾百年，卻從不改變姿態(tài)。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第 3 段時(shí)，讀者便會(huì)恍然大悟，原來(lái)作者要訪的是自然界的朋友，古橋、樹林、山泉、小溪??通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進(jìn)到畫面中，進(jìn)到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加感到親切。人有生命，他們也有生命。這座老橋，在這里已經(jīng)有幾十年的歷史了，他見證了社會(huì)的變遷，他迎來(lái)送往，默默的奉獻(xiàn)著。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到的心，透過(guò)語(yǔ)言文字，看看那充滿詩(shī)意的畫面，你就會(huì)進(jìn)入作者所描繪的“童話般的世界”。不變的是靈魂，這靈魂古老而堅(jiān)韌。 《山中訪友》讀后感五篇 5 《山中 訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。 文中作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈又似第二人稱稱呼，使情感表達(dá)得更加充分。古橋、樹林、山泉、溪流，都是他的親密無(wú)間的知己摯 友；瀑布、懸崖、白云、云雀，都是他心有靈犀的摯友。 我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在離我家不遠(yuǎn)的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機(jī)勃勃。作者先去訪問(wèn)古橋，然后又走進(jìn)了樹林，訪問(wèn)了鳥兒、露珠和樹。平時(shí)，我們只對(duì)那些特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對(duì)那些平凡的事物，則 視而不見。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是整理的《山中訪友》讀后感五篇，希望能夠幫助到大家。他把山中的一切都當(dāng)做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機(jī)勃勃的！ 《山中訪友》讀后感五篇 2 山中訪友讀后感由語(yǔ)文整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。在作者眼里，這一切仿佛都是有生命的人一樣，和作者非常默契。 在讀了這篇文章后，給我的啟發(fā)太大了，我希望我以后也能運(yùn)用作者這種寫作手法，寫出更優(yōu)美的佳作。從落英繽紛中體會(huì)到了生命的輪回；從石頭的敲擊中聽到了時(shí)間的回聲?? 忙碌的我總是以忙碌為由，有意無(wú)意地冷落了這些無(wú)處不在的老朋友：花園里五彩繽紛的花朵，草坪上一望無(wú)際的綠茵，還有那蝸居在陽(yáng)臺(tái)上的一抹新綠??這一切都是大自然的恩賜，而我卻熟視無(wú)睹。整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進(jìn)入到畫面中，進(jìn)入到作者的心境中。真的，如果用你的心去感受作者 古橋 —— 老朋友 —— 德高望重、古老而堅(jiān)韌的靈魂 這座古橋在澗水上站了幾百年，卻從不改變姿態(tài)。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。由此，作者與大自然融為一體，在文中，作者與樹、與小鳥、與晨露互訴心聲。” 作者走進(jìn)山林 ，山中的花草樹木都是作者的朋友。 讀《山中訪友》有感 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。又如：“你好呀，懸崖爺爺 !高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無(wú)言的禪者，云霧攜來(lái)一卷卷天書，可是出自你的手筆 ?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。這句話給我們帶來(lái)了深刻的啟 示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂。 作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。仿佛這些 自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。 【擴(kuò)展閱讀篇】 所謂“感” 可以是從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀 書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。還可以用自己的感受 (一兩個(gè)詞語(yǔ) )做題目，下一行是 —— 《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。 讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有