【正文】 解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會 。 五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。還可以用自己的感受 (一兩個詞語 )做題目，下一行是 —— 《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。 第五，聯(lián)想要注意形式 聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相同性 )、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性 )、相關聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相關性 )、相承聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相承性 )、相似聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相似性 )等多種。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。 第三、選準感點 一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感” ?讀得膚淺，當然也感得不深。 【擴展閱讀篇】 所謂“感” 可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀 書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。要愛護大自然，保護人類的朋友 ??要淳樸善良 。仿佛這些 自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。善待大自然就是善待我們自己啊 ! 當你懷著一個好心情看這個世界時，就會發(fā)現世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，用大自然的語言去與花草鳥蝶進行一次心靈的交談。捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。 我真切地感受到了作者 和大自然的知己情誼。 作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。 火山──自然的回歸 生命的輪回、世事的變遷。這句話給我們帶來了深刻的啟 示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂。我們可以把它想象成一位歷史老人。又如：“你好呀，懸崖爺爺 !高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆 ?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。 讀《山中訪友》有感 《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。人的生命只有一次，他們也只有一次?！? 作者走進山林 ，山中的花草樹木都是作者的朋友。作者歌頌老橋“如一位德高望重的老人”，實際上是在贊揚什么呢？是在贊揚那些默默無聞為大眾服務的人們。由此，作者與大自然融為一體，在文中，作者與樹、與小鳥、與晨露互訴心聲。 第二篇：《山中訪友》讀后感 讀《山中訪友》有感李漢榮先生的《山中訪友》，字里行間處處透著對大自然熱愛。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。由此，我們聯(lián)想現實生活，一個民族，一個人在變幻莫測、難以應對的世界面前，惟有保持優(yōu)秀文化、歷史精神造就的“自我”，才能昂然挺立。真的，如果用你的心去感受作者 古橋 —— 老朋友 —— 德高望重、古老而堅韌的靈魂 這座古橋在澗水上站了幾百年，卻從不改變姿態(tài)。 作者把自己想像為一株樹，使樹與“我”融為一體。整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中。他用心去感受，用生動優(yōu)美的語言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面，讀著讀著，我們仿佛進入了作者所描繪的童話般的世界。從落英繽紛中體會到了生命的輪回；從石頭的敲擊中聽到了時間的回聲?? 忙碌的我總是以忙碌為由，有意無意地冷落了這些無處不在的老朋友：花園里五彩繽紛的花朵，草坪上一望無際的綠茵，還有那蝸居在陽臺上的一抹新綠??這一切都是大自然的恩賜，而我卻熟視無睹。就這樣，帶著滿懷的好心情，在山中左顧右盼，流連忘返，早已忘卻了鬧市的喧囂?? 作者走進自然，以花草樹木為友，以清風明月為伴，用自己的筆，記錄下了他與朋友之間的點點滴滴，字里行間都流淌著對大自然的濃濃愛意。 在讀了這篇文章后，給我的啟發(fā)太大了，我希望我以后也能運用作者這種寫作手法，寫出更優(yōu)美的佳作。在我爬山時，每次都能看到很多的小鳥、小蟲子、不知名的花朵，這些景物都給我?guī)砹藷o窮的樂趣。在作者眼里，這一切仿佛都是有生命的人一樣，和作者非常默契。作者把自己也聯(lián)想成了樹，腳下長出根須，頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液。大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機勃勃的！ 《山中訪友》讀后感五篇 2 山中訪友讀后感由語文整理并分享，歡迎老師同學們閱讀?？勺髡邊s不一樣，每一個大自然景物，都有著極其精彩的歷史，作者跟每一個景物都有著深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。他把山中的一切都當做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。 《山中訪友》讀后感五篇 1 《山中訪友》這篇課文讓我領悟到了大自然真諦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是整理的《山中訪友》讀后感五篇，希望能夠幫助到大家。在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。平時，我們只對那些特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物，則 視而不見。他不是只有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細心地去觀察，用心去和大自然交朋友。作者先去訪問古橋，然后又走進了樹林，訪問了鳥兒、露珠和樹。 作者和大自然非常親密，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都是作者的知己。 我也有過這樣的經歷，在離我家不遠的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機勃勃。每當我看見那些絢麗多彩的花朵時，我也把自己想象成花朵，為人們展示出我們的絢麗多彩。古橋、樹林、山泉、溪流，都是他的親密無間的知己摯 友；瀑布、懸崖、白云、云雀，都是他心有靈犀的摯友。他將自己完全融入了大自然 之中，用心去感受身邊的一切。 文中作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈又似第二人稱稱呼，使情感表達得更加充分。讀過后，你會為作者熱愛大自然的感情所打動，為流淌在字里行間的熱情所感染。 《山中訪