【正文】 而且現在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經濟日益變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多機會的同時，也有了更多機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了。 生命如花，世界因如花的生命而精彩，大學生們深深體會到：每個人都應責任增強交通安全意識，自覺遵守和維護交通安全，真正做到“平安出行，珍愛生命”。別人一句溫馨的謝謝，一個淺淺的微笑，更是讓我們倍感甜蜜，心中的自豪跟喜悅頓時油然而生。例如端平橋菜市場，占道經營，車輛隨意停放。 我們的任務是文明交通勸導，具體任務是勸導行人不闖紅燈，不亂穿馬路，遵守交通規(guī)則，協(xié)助交警保障交通的暢通，通過我們的行動，讓更多市民消除不文明交通陋習，引導大家文明行車，安全出行。 二、實踐時間 2021年 11 月 15日下午 三、實踐地點 淮南市泉山十字路口 四、實踐單位 計算機與信息工程系和淮南田家庵交警二大隊 五、實踐內容 為積極參與淮南市創(chuàng) 建文明城市建設，淮南師范學院計算機與信息工程系和淮南田家庵交警二大隊舉辦了安全交通宣傳活動。因為在這里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也布相同，從中學到的東西自然就不一樣了。通過這個活動，我了解到交警工作的不 易和偉大，他們無私奉獻，任勞任怨的精神值得我們學習。 但是，付出也就會有收獲。城區(qū)分布不合理，市中心商業(yè)過于集中，逢年過節(jié)是有的店鋪甚至會占用道路，以及各種車輛私自?？孔玉R路兩側從而降低了道路的通行能力，削弱了道路功能。以前一直都想參加志愿者的活動。 第四篇：社會實踐實踐報告 社會實踐實踐報告 一、實踐目的 為堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生骨干，同時不斷提高大學生骨干的思想政治素質、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，團省委借鑒安徽省干部教育在線平臺，與省委組織部共同建設了安徽省大學生骨干網絡培訓平臺，為進一步響應團省委號召，為積極參與淮南市創(chuàng)建文明城市建設，在淮南師范學院計算機信息與工程系的幫助下，我到泉山十字路口進行了社會實踐，做起了志愿者，并獲得了很大的啟發(fā)。有時候老師經常會接到家長的電話問孩子還哭不，今天聽話不等等。平凡的稱呼，平凡的工作，可是每一份平凡的背后都是一份努力，一份付出，一份奉獻。 2月 8 日，上學的學生突然多了。一系列任務完成，終于上課了，可以有短暫的休息。等學生們上課后，我們則開始刷杯子。成功是屬于又準備的人的。說實話，我真的快崩潰了，手忙腳亂一陣收拾。剛過完年的緣故，學生很少，進入教室的孩子看見我陌生的臉龐，有的孩子認出我是保衛(wèi)員，有的孩子則生出敵意，離我特遠，因為小班的孩子很小，甚至有些孩子嚇哭 了。所以作為學生的我們應該好好學習。 “滿足常樂”，我在 與他們的交談中總感受到這四個字。 實在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。 我深深地感受到農民們對待土地、對待生活的那份熱情。 市場對無公害的需求量十分大，產銷狀況供不應求。 農村本身也具有實在意義，我校學生大多生活在城市，習慣于都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能力的機會，這段不算短的農村生活的確考驗了我們，更重要的是也磨練了我們，使我們更堅強，更成熟了。父母的一言一行盡在孩子的眼中。怎樣為幼兒創(chuàng)造有利的、形成積極的家庭環(huán)境呢？首先家庭氛圍應是愉快、溫暖、輕松與和諧的在這種氛圍的家庭中生活，幼 兒會感受到愛，進而就會在潛移默化中去愛他人。這種教育方法看來是無意識的。在使用這種方法的時候要對幼兒進行說服教育，要讓幼兒明白為什么，并且在好的時機還要進行補救，不能將動機只停 留在讓幼兒吃苦頭的層次上。應用得當才會收到很好的效果。家庭暴力不僅對幼兒身體造成傷害，更重要的是對幼兒心理的傷害。作為家長不能只注重幼兒物質上的滿足，更應該在精神上給予幼兒更多的養(yǎng)分。盡管現在大多數家長已經意識到孩子獨立的重要性，但是父母包辦一切的家庭情況依然存在。家長自身的素質和修養(yǎng)對幼兒的發(fā)展起著引導的作用。其中占主要比例的是核心家庭、直系家庭和單人家庭。 （三）父母陪伴對幼兒性格的影響家庭教育對幼兒性格識別能力的 影響能否正確地識別性格，即能否準確的認識自身的性格以及他人的性格，是幼兒性格發(fā)展的前提。大量城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員、農村剩余勞動力外出務工，致使我國出現大量留守兒童，隨之而來的是留守兒童教育問題日益凸顯。 三、調查結果分析 （一）家庭教育不當不利于學前兒童良好性格的養(yǎng)成由于當下社會生活節(jié)奏快，如果父母雙方都是上班族，周末還要做家務及各種應酬，生活壓力過大，因此，下班后身心俱疲，無心與孩子玩耍，只能把孩子交給老人看管，不能跟孩子有很好地精神溝通。向幼兒家長實施父母陪伴問卷調查， 并讓幼兒所在班級的主要老師填寫評定問卷， 3 項問卷合計 1680 份， 1周后共收回問卷 1470 份，其中有效問卷 1317 份，有效率 89． 6%。家庭教育在幼兒一生中起著潛移默化的作用，父母是孩子的第一任老師，而父母的一舉一動是孩子學習的榜樣，對孩子的心理健康發(fā)展以及成長起著至關重要的作用。 二、調查過程 調查時間：本人于 2021 年 9 月 6 日至 10月 7 日，歷時一個月，進行相關調查。采用5 級計分法，分數越高表明情緒波動越強。這樣性格的孩子如果不加引導教育，有可能走上歪路。甚至公然頂嘴，打罵長輩。與受到父母正常撫養(yǎng)的幼兒相比，受到父母虐待或者忽視的幼兒對于大部分性格的識別能力較差。 （三）從家長自身素質上看對幼兒品格形成的影響“其身正，不令則行；其身不正，強令不從。在伙伴交往的過程中，幼兒可以從伙伴那里獲得社會認知和社會技能，促進自身社會性的發(fā)展，沒有伙伴的閑暇生活是孤獨的。 另外，家長的學歷水平也會影響其陪伴情況，本科學歷的家長在社會交往活動的陪伴得分上要顯著高于大專及以下學歷水平的家長。父母可以和孩子共同合作完成一件或者多件事情，在與幼兒進行親子活動中，讓幼兒感受到合作的重要性，增進父母與幼兒之間的感情，幼兒通過親子游戲學會分配和分工合作，遇到事情思考問題積極動腦，激發(fā)幼兒對生活的熱愛，增加參與活動的興趣，性格樂觀，抗挫能力增強，更加自信。所以在對幼兒的家庭教育中要將兩者結合起來，科學應用。批評不是簡單地對幼兒進行體罰，體罰百害無一利，這一點家長一定要明確?！秲和瘷嗬s》中指出：“幸福、親愛和諒解的家庭氣氛能夠幫助幼兒充分且和諧的發(fā)展個性。影子 — 定曲。兩歲的默默沒有人教他分類收拾玩具，但是每次玩完玩具，小家伙總是將汽車、娃娃、積木等各類玩具分別放在不同的紙盒里并貼墻擺放好。 開學就要升進大三了，作為一名已經上了二年大學的學生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學時代更為長足的發(fā)展，盡管如此，我還是?？丛谶M進社會之前，多積累經驗，多熟悉社會，多把握經驗，多進步能力，以便于今后走出學校盡快的融進社會這個大學堂。 我將搜集到的資料打印成冊，向廣大農民發(fā)放。 雖然我的知識有限，也并不能為農民提供更多、更詳細的種植技術，但我盡自己的所學所能，并最大限度的結合當地實際，為農民們解決了一些簡單的，生產種植方面的問題，受到了農民們的一致好評。 深進農民家庭，享受田園快樂的同時親身體驗真實的農民生活。 通過進戶調查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。保衛(wèi)員的主要工作就是為小朋友們拿飯盛飯，打掃餐桌，為小朋友們倒水，放學后打掃衛(wèi)生等力氣活。早上 7 點半開始工作，先掃地、