英語教學(xué)工作整改措施匯報-免費閱讀
【正文】 4．運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。采用適當(dāng)、合理、有效的英語教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。新課程的教學(xué)內(nèi)容更強調(diào)前沿性和創(chuàng)新性，這就要求教師要了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的各項要求。這是對以往知識的有效復(fù)習(xí)，同時也為下面學(xué)習(xí)埋下伏筆，是很好的引課內(nèi)容。 離句 積極開展形式多樣、有趣且有效的詞匯活動，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強和鞏固對詞匯的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯。 總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強無意識記，提高記憶效果。例如：對初學(xué)者下指令時，可用手勢比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語課堂用語。 ，激起學(xué)習(xí)興趣 簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習(xí)變成有實在意義的訓(xùn)練，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá) 到事半功倍的效果。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學(xué)生幼小 的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學(xué)生喪失信心。那么，怎樣的教師才是學(xué)生感興趣的教師呢？在此借鑒一些測試題以供教師們自我評價： 1)你每次進課堂都注意自己的儀表嗎？ 2)你每次進課堂都面帶笑容嗎？ 3)你覺得你自己是一個風(fēng)趣、幽默的人嗎？ 4)你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵學(xué)生的話語嗎？ 5)你覺得你的語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎？學(xué)生很喜歡聽你的聲音嗎？ 6)你的教學(xué)方法多種多樣嗎？學(xué)生覺得你永遠(yuǎn)有 用不完的好方法嗎？ 7)你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文笑話、國外趣聞嗎？ 8)你一直在學(xué)習(xí)，每天都在提高自己嗎？ 1)從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強的基本功來贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，帶動學(xué)生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。課堂教學(xué)時，教師的課堂用語要清晰，指令語要清楚明了；對學(xué)生要嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣；課堂教學(xué)中教師的態(tài)度要和藹、耐心細(xì)致、不隨意訓(xùn)斥和威嚇學(xué)生；教師板書設(shè)計要規(guī)范、直觀、優(yōu)美、一目了然??總之，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，注意方法的靈活應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)，使小學(xué)英語教學(xué)能夠健康發(fā)展。 （五）優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為，促使小學(xué)英語教學(xué)健康發(fā)展。 （四）加大教研力度，提高小學(xué)英語教師的綜合素質(zhì)。要求學(xué)校開足課時，增加教學(xué)活動時間，從而減少學(xué)生的遺忘，為完成小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)提供必要的保障。 （一）加快師資培訓(xùn)步伐，通過多種渠道配足小學(xué)英語教師。我校師資緊缺已經(jīng)嚴(yán) 重影響了小學(xué)英語課程的開展。 （二）英語學(xué)科教學(xué)情況： 目前，我縣各校從三年級起已普遍開設(shè)英語課程，但由于我校師資緊缺，人教版現(xiàn)行的教材共八冊書，四年學(xué)完，幾乎每個年級一名兼職英語老師，到六年級由專職教師接手，學(xué)生開始長時間疲于應(yīng)付考試，對英語學(xué)習(xí)逐漸失去新鮮感，學(xué)習(xí)興趣減弱，嚴(yán)重影響了教學(xué)任務(wù)的順利完成，造成了學(xué)期之間教材不銜接，同時也給教研帶來很大的不便，從而影響到教學(xué)質(zhì)量。 依據(jù)教育部制定的《小學(xué)英語新課程目標(biāo)》，小學(xué)英語教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進行簡單的交流。同時，給小學(xué)英語教師確定合理的工作量，不能因師資緊張而隨意增加教師的工作量，確保任課教師有足夠的時間備課，鉆研教材，自我提高。 沒有高質(zhì)量的教師，就不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。 近年來，外語教育研究隊伍就情感態(tài)度 與外語學(xué)習(xí)的關(guān)系進行了大量的研究，認(rèn)為“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果”。 我認(rèn)為，小學(xué)開設(shè)英語不是一件小事，處理好小學(xué)和 初中英語之間的銜接也并非輕而易舉。此外，教師儀態(tài)的端莊大方、態(tài)度的和藹可親、一個信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習(xí)興趣。 （二）注重情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍 英語是一門語言實踐課，學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。英語中有一句俗語： Apictureisworthathousandword
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