【正文】 告訴兒歌名字，完整念一遍。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧。 六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》 生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎？指幼兒說。 四、給西瓜編兒歌。 什么水果黃黃的？ 幼兒回答。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蘋果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)。 b、講述水果顏色 哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色） 我們先來說說蘋果是什么顏色 的呢？請(qǐng)小朋友來告訴我。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì)，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動(dòng)。你們是這 樣的小朋友嗎？ 師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。 師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的） （教師出示沒有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編 （教師出示沒有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編 小朋友們真厲害，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。 活動(dòng)目標(biāo)： 觀 察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。 四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸 爸媽媽聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編?！? 給葡萄編。 “仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有） 請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。 。 三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。 什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。 引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編?！? 3．給葡萄編。 1。 水果歌 10 設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨??小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多。 老師問幼兒答 _我是分割線 _ T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動(dòng)作） 幼兒?jiǎn)柪蠋煷? 三、創(chuàng)編兒 歌?！? 老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 三、游戲：水果歌 老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。 通過此次的教學(xué)方案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)展示、課后反思教學(xué)，讓我對(duì)自己的不足有了更深的認(rèn)識(shí)。所以重點(diǎn)的突破稍微欠缺了點(diǎn)。開始部分，討論半個(gè)蛋殼像什么，這里是結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒想象的一個(gè)講述環(huán)節(jié)，運(yùn)用了實(shí)物蛋殼來啟發(fā)幼兒，但是考慮到小班幼兒的實(shí)際水平，所以運(yùn)用了一些畫好的圖片以降低幼兒的學(xué)習(xí)難度；第二部分，聽故事這是整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，利用了多種教學(xué)手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述能力；在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能一些 細(xì)節(jié)的處理不是很到位，如過渡語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，提問的設(shè)計(jì)等，再有就是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)講的語(yǔ)言沒能精確定位，所以導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)中孩子們講述的內(nèi)容比較少。但在實(shí)際教學(xué)中，我還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，下面我想結(jié)合以下幾個(gè)方面，談?wù)勛约旱膱?zhí)教感受。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。 教師出示故事圖片講故事 提問：（ 1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？ （ 2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？ （ 3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？ 四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒” 我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！” 第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。 建議 ○可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來表演。 教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來表達(dá)自己的想法或建議。 ，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè) ：牛、馬、兔子等。 棒棒天使不去曬太陽(yáng)，身體是濕的。 他們都會(huì)飛。 ) 反思： 我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過程。 (2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn) 1～ 2 名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。他們的玩具就是天上的云。 師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事 ?請(qǐng)告訴大家。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。 過程： 一、激趣導(dǎo)入 —— 尋找角色形象上的相反特點(diǎn) 1．觀察 PPTl(繪本第 7 頁(yè) )，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。 四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌 ，并念給爸爸媽媽聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編?！? ３、給葡萄編。 ２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有） ３、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。 總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。 （ 3）給葡萄編 教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。 活動(dòng)過程 （一）開始部分 教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面。 水果歌 6 活動(dòng)目標(biāo) ，感受兒歌的音律美。 請(qǐng)幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。 師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）、問號(hào)圖片。 活動(dòng)延伸 幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》 水果歌 4 活動(dòng)目標(biāo)： 用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律 遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞 在歌唱過程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種常見水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分 你看見過哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片） 在 這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？ 二、感受新歌的旋律 今天，這么多的水果要來唱演唱會(huì)，請(qǐng)你聽一聽，老師唱了些什么？誰第一個(gè)出來唱歌？ ①教師演唱第一個(gè)水果：我唱的是誰？請(qǐng)小朋友把圖片找出來。 （ 2）梨子是什么顏色的？ 什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。 師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話來說嗎？ 鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。 (設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。 教師：前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了，小朋友來 說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言） (設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題?！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。當(dāng)老師問“什么水果紅又紅”的時(shí)候，蘋果娃娃站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。 給香蕉編?！? 教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。水果歌（五篇模版） 第一篇：水果歌 水果歌 水果歌 1 活動(dòng)目標(biāo)： 觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 “仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有） 現(xiàn)在，老師就給大家變個(gè)魔法，先請(qǐng)小朋友說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師就把蘋果的顏色變出來，我們來看看哪個(gè)小朋友能猜對(duì)呀。 由老師編第一句：什么水果黃 ??黃？啟發(fā)幼兒說出“香蕉香蕉黃又黃。 “小朋友們編的兒歌真好聽。”其他水果娃娃則不可以站起來。 一、活動(dòng)目標(biāo)： ，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會(huì)兒歌。 ) 二 .提出問題。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。 師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。） （ 3）葡萄是什么顏色的？ 什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的） （ 4）西瓜是什么顏色的？ 什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的） 老師和幼兒一起說兒歌 （ 1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句） ②教師演唱第二種水果：運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣 ③第三種與第四種水果一起唱： ④教師小結(jié)：原來，水果中單個(gè)的字也可以用來唱歌，而且非常有趣。 水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干。（教師出示問號(hào)）你們知道這個(gè)是什么嗎？他表示了什么意思呢？ 這個(gè)是問號(hào)。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。 ，敢于表達(dá)的好習(xí)慣?！? ，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。 。 ：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）。 活動(dòng)準(zhǔn)備 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。 １、給蘋果編。 ４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。 ７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。 附兒歌 水果歌 什么水果紅紅的？ 蘋果蘋果紅紅的。”排隊(duì)時(shí)，孩子會(huì)說：“我排在某某前面，他在后面。 準(zhǔn)備： 1．大繪本《棒棒天使》一本。我們一起來向他們問好。我們一起來找一找、說一說。 (析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。他們比賽變魔術(shù)。 ) 三、欣賞原著 —— 激發(fā)完整閱讀繪本的興趣 師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 他們的玩具就是天上的云。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。 （以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲； 并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述） 二、游戲：小動(dòng)物出來玩 老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物， 拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。 ○建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。 幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。 附兒歌：小鴨找媽媽 一只鴨，兩只鴨， 三只小鴨找媽媽， 四天前，五只小鴨跑丟了， 媽媽急得嘎嘎嘎， 到處喊，到處找， 究竟小鴨去哪了？ 幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒 米皮皮的魔棒 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮” 積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！” 五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜 歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？ 教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。 對(duì)于這樣