學校班主任工作計劃-免費閱讀
【正文】 ，豐富學生生活。 (4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。 (3)始終如一的學習習慣。 典型教育 —— 向好學生學習，向第一看齊。 班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優(yōu)秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的無 效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不成功的。 抓好學風建設，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生 端正學習態(tài)度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的狀況。 加強師生對話 建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說 建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度 通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。 加強學生自我管理 建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作 。分月舉辦教師主題“生日會”，組織新入職教師、教齡三十年教師、退休教師等不同群體紀念儀式，對品學兼優(yōu)教職工子女升學進行獎勵，開展“發(fā)現(xiàn)身邊的美麗和感動”活動，通過各種形式給予教師更多的人文關懷，增強教師職業(yè)幸福感， 養(yǎng)護教師精神成長。培養(yǎng)學生“自主學習，自主管理，自主發(fā)展”意識，實現(xiàn)人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理。觀念先行，開展新課程、新課標、新課堂、新高考“四新”系列學習研討活動，做好課改考改相配套的教育教學管理制度的頂層設計和校本方案，完善選課指導、生涯規(guī)劃、導師導生、分層走班、學分管理、綜合素質(zhì)評價等制度，創(chuàng)新育人模式、管理方式、學習組織形式、評價方式和保障方式。堅持目標導向，明確三級梯度高考目標，做到心中有目標，眼中盯目標，手中抓目標 。加強內(nèi)涵建設，落實精細管理，建立教育工作精雕細刻，教學工作精耕細作，后勤工作精打細算的運轉模式，做到處處有管理、時時見管理、人人會管理，努力提高管理效能。 (2)五育互促，激發(fā)學生潛能。加強行政干部隊伍建設，努力提升干部隊伍的學習力、領導力和執(zhí)行力，適時推進行政干部組織機構改革，理順部門和年級干部職能，做到職責明晰，政務順暢，人盡其才，各展所長，充分發(fā)揮干部隊伍的率帶作用。高考上清北線 2— 3 人，一本過 600 人，雙一流線超 200 人，荊州位次保四爭三，高一二梯度進步。 ：面對新形勢、適應新常態(tài)，逐步推進學校管理體制機制變革，穩(wěn)步實施高考改革，探索新時代高中教育育人體系、評價體系、治理體系建設，全面提升學校辦 學品質(zhì)和水平。 (2)多措并舉，建樹卓越教師團隊。堅持五育并舉，以德化人、以慧育人、以體健人、以美塑人、勞動綜合育人，加強經(jīng)常性體育鍛煉，加補藝術教 育短板，增強美育熏陶，注重日常勞動體驗，開好體育課、音樂課、美術課，開展好學生文體活動，抓實日常內(nèi)務整理、衛(wèi)生保潔，全面提高學生綜合素質(zhì)。 (2)著眼長效，優(yōu)化體制機制。強調(diào)三個年級一盤棋，三輪備考步步緊，面向全體一起抓，系統(tǒng)推進，一以貫之，持續(xù)發(fā)力。研究新高考錄取制度改革，探索質(zhì)量評價體系。倡導教師以“愛”立師德，以“鉆”立事業(yè)，以“勤”立功勛，營造“關心
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